Обобщающий урок по темам «Улицы города» и
«Где и как живут люди?»
Цели урока:
Образовательная: способствовать закреплению новых лексических единиц;
Воспитательная: способствовать развитию интереса к изучению иностранного языка, интересу к окружающему миру;
Развивающая: способствовать развитию памяти и внимания;
Практическая: способствовать совершенствованию лексического навыка по теме «Город».
Оборудование: мультимедийная презентация, приложение к уроку, плакат со спряжением глаголов, карточки с заданиями, карточки с названиями транспорта, цветные карандаши или фломастеры.
Начало урока:
(приложение 1)
-Steht auf! Guten Tag, Kinder!
Setzt euch!Wie geht es euch?
Wer hat heute Klassendienst?
Und was glaubt ihr? Was fur ein Thema haben wir heute? Seht euch! Was ist das? Sind das die Strassen in der Stadt oder im Dorf?- Ja, das stimmt. Heute sprechen wir uber “Die Strassen in der Stadt” und” Wo und wie wohnen hier die Menschen?”
-Sagt, bitte. Was seht ihr auf diesen Strassen? – Ja, viele Autos.
-Jetzt erzahlt das Gedicht uber diese Strassen. Drei, vier…
Stille Gassen, laute Strassen:
fahren Autos hin und her,
StraBenbahnen und auch Busse.
Seht, wie stark ist der Verkehr! (S.77)
Осн. Часть урока:
(на магнитной доске написать: Verkehrs/mittel)
-Seht, bitte an die Tafel. Hier ist das Wort “Verkehrs/mittel”. Ubersetzt dieses Wort. (транспортное средство).
Welche Verkehrsmittel kennt ihr? (Busse, Obusse, StraBenbahnen, Autos, Omnibusse).
(Приложение “Wie sind die Strassen?”)
-Und wie konnen die Strassen sein? Lesen wir!
(lang-kurz; schmal-breit; sauber-schmutzig; stil-laut).
-Почему эти слова записаны парами? Какое значение они имеют? Эти слова противоположные по значению. А слова противоположные по значению называются антонимы.
(Приложение 3)
-Und wie konnen diese Strassen sein?
(карточки с образованием сложных слов).
Давайте вспомним, как образуются сложные слова в немецком языке? Правильно, путем сложения двух или нескольких простых слов. На этих карточках образуйте и запишите сложные слова. (Работа в парах).
der FuBganger;
die FuBgangerzone;
die Einkaufstasche;
die Schultasche;
die Telefonzelle;
die Litfasssaule.
5.
-Gut. Und jetzt malen wir. Ich lese einen Text, und ihr malt alles, was ihr hort.
Der Text.
Hier ist eine Strasse in der Stadt. Die Strasse ist breit und sauber.Hier sind viele Hauser, eine Apotheke, ein Café, ein Theater. Viele Autos fahren hin und her. Es gibt auch Busse und StraBenbahnen.Der Verkehr ist sehr stark. (Учащиеся рисуют).
-Jetzt zeigt, bitte, eure Zeichnungen. Sind sie gleich? Korrigiert die Fehler.
6.
-Schlagt die Bucher auf! Die seite 91, die Ubung 5.
Aber zuerst wiederholen , wie konjugieren die Werben: fahren, laufen, essen, lessen. (На магнитной доске с другой стороны).
-Alle zusammen, bitte. Drei, vier…
-Jetzt machen diese Ubung!
7. (Слайд 2), стр. 111.
-Erzahlen wir noch ein Gedicht! Drei, vier…
8. (Слайд 3)
-Sagt, bitte!
-Wo wohnst du? In welchem haus wohnst du? Wie ist dein Haus?
9.
-Wir sind mude. Steht auf! Machen wir kleine Pause.
(Диск “Das Kinderkarussell”, №5 “Auto fahren”).
10.
-Wolen wir ein Bild malen!
(Презентация «Поможем художнику нарисовать картину?»)
11.
(Разноцветные карточки с разноуровневыми заданиями).
(Если осталось время).
-Hier sind die Kartchen mit verschiedenen Aufgaben. Macht diese Aufgaben! (Учитель раздает карточки).
1. Золотая карточка. (Переведи на немецкий язык).
-Это дом на одну семью. Он небольшой, но уютный. Здесь много цветов.
2. Серебряная карточка. (Переведи на русский язык).
-Das ist ein Mehrfamilienhaus. Es steht in einem Garten. Es ist neu und bequem.
3. Бронзовая карточка. (Переведи на русский язык).
-Das ist modernes Hochhaus. Es steht in einem Hof (двор). Hier ist leider (к сожалению) wenig (мало) Grun.
4. Составь диалог и инсценируй его.
А - Здравствуйте, где здесь аптека?
В - Здравствуйте, пройдите налево.
А – спасибо.
В – Пожалуйста.
5.Составь диалог и инсценируй его.
А – Извините ,пожалуйста, где здесь кафе?
В – Кафе находится впереди.
А – Большое спасибо.
В – Пожалуйста.
12. Заключительный этап урока.
- Unsere Stunde ist bald zu Ende. Eure Noten: … .
-Jetzt schlagt die Tagebucher auf und schreibt die Hausaufgabe:
Arbeitsbuch: die Seite 53-55 № 1,2,3в), 5.
