[pic]
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №19 им. Н.З. Поповичевой города Липецка
Разработка урока по теме:
«Резюме кумира»
Учитель: Анохина Галина Владимировна
Предмет: Английский язык
5 класс
Липецк 2016
Тема урока:
«Резюме кумира»
Класс 5
Цель урока: Познакомиться с форматом работы – резюме, формировать умение качественно представить человека, создать о нем впечатление.
Тип урока: открытие новых знаний.
Задачи урока:
познакомить с основными этапами представления информации в форме резюме
развивать умения чтения, аудирования и говорения.
Формировать навыки письма
Прививать художественный вкус.
Оборудование: презентация, видеоклип на английском языке, раздаточный материал.
Универсальные учебные действия:
Личностные:
-нравственная ориентация на положительный пример подростка-вундеркинда;
- адекватное понимание успешности/не успешности;
Регулятивные:
- постановка учебной задачи;
-определение последовательности выполнения работы с учётом конечного результата;
-сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;
- воспитание волевой саморегуляции
Познавательные:
- общеучебные действия - работа с информацией (выбор необходимой информации, соотнесение текста и иллюстрированной информации); умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме; рефлексия способов и условий действия;
-составление схемы-опоры при создании резюме;
-логические действия - развитие мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения;
-постановка и решение проблемы.
Коммуникативные:
взаимодействие в группе по созданию проекта выхода из затруднения;
работа в парах при решении пробной речевой задачи.
ХОД УРОКА
0. Организационный момент.
1)Мотивация к учебной деятельности.
-Мне хотелось бы начать этот урок с просмотра клип, который в свое время произвел на меня впечатление. Приготовьтесь делиться своими впечатлениями о главном герое клипа.
Хотели бы вы рассказать о Кельвине кому-то еще? Почему? Зачем?
2) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения
Вдохновлять – это сильный аргумент. А как поделиться информацией, чтобы у человека появилось если не вдохновение, то желание узнать о нем больше наверняка.
Я знаю, что опыт делиться информацией у вас уже есть. Так, вы дома подготовили сообщения на тему «Достопримечательности», вы сделали это в письменном виде. Давайте обсудим, как вам удалось выполнить это задание. Что вам помогло? Как вы поняли, что из огромного объема информации вам необходима та, которую вы взяли?
-Давайте вернемся к вашему плану. (Учащиеся проговаривают пункт плана, а затем прочитывают часть своего домашнего задания, которое относится к этому пункту).
Мы возвращаемся к вопросу, трудно ли качественно, т.е. хорошо что-то сделать, когда мы знаем что нам нужно сделать и в какой последовательности?
-So, is it easy to do a task if you know how?
- Сейчас я хочу, чтобы вы обратили внимание на слайд. Вы узнаете кого-либо из этих подростков?
Как вы думаете, что может объединять всех этих детей? – предъявляю слайд с фамил. И прошу проговорить эти имена.
К НИМ КО ВСЕМ ПРИМЕНИМО ОПРЕДЕЛЕНИЕ CHILDREN PRODIGY, давайте запишем его в словарики
-Нужно ли рассказывать о таких людях? Почему?
-А что именно рассказать о них, чтобы было понятно, интересно, убедительно?
Какое описание человека поможет нам справиться с этой задачей?
Такая форма, как резюме поможет нам справиться с этой задачей.
-Давайте посмотрим, как у нас уже получается работать с этой формой
Ваша задача – упорядочить предложенные факты, чтобы получилось резюме, которое создаст впечатление о человеке.
Получилось у вас составить такое качественное резюме?
3) выявление места и причины затруднения
Почему не получилось резюме?
- А теперь скажите, каких знаний вам не хватило?
-Таким образом, нужны ОБЩАЯ СХЕМА РЕЗЮМЕ, ЗНАНИЕ ПОРЯДКА РАСПОЛОЖЕНИЯ ЭТАПОВ СХЕМЫ.
4) Построение выхода из затруднения.
-Я знаю, что вы все любите делать сами, и уверена, что на вопрос «как» правильно написать такое резюме, сможете найти ответ сами. Сейчас я попрошу вас разделиться на наши рабочие группы. Каждая из групп получает один и тот же конструктор. Инструкции с наводящими вопросами перед каждым из Вас.. Вам усложнили задачу, порядок наводящих вопросов перепутан. Ваши задачи – 1.навести порядок в схеме и 2.расположить рядом те пункты резюме, которые соответствуют ответу на каждый вопрос.
- Как вы думаете, как наш сегодняшний урок смог бы вам помочь? Какой вы видите цель сегодняшней работы?
-Именно форма РЕЗЮМЕ позволяет нам качественно представить человека, создать о нем впечатление. А что за люди – герои нашего сегодняшнего урока? Это обычные люди? Вы уже знаете, как по-английски называют выдающихся детей. Запишем тему и цель нашей сегодняшней работы - записывается: Сhildren prodigy (making a factfile)
5)Реализация построенного проекта
А теперь вернемся к составленной вами схеме, которая помогает написать качественное резюме. Давайте оформим ее в цветовом плане.
Первая информация- самая яркая. Давайте обозначим ее красным. Местоположение – зеленым. Семейные данные – синим, повседневные дела – серым (простой карандаш), хобби – ярким оранжевым и контакт - фиолетовым или розовым.
А теперь вернемся к герою нашего урока и сделаем его резюме.
(последовательно проверяется подборка материала по каждому из пунктов резюме).
Получилось составить качественное резюме? Были затруднения? Как удалось их избежать? Что мы для этого сделали?
6)Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
-А уверены ли вы, что ваше резюме получились качественными
(Задаю вопросы по характеристикам составленного резюме):
Получилось ли они понятными? Вы поняли, что эта информация о необыкновенном подростке?
-Как вам удалось составить такое качественное резюме?
-Сейчас вы получите информацию о другом одаренном ребенке. Составьте его цифровое резюме, т.е пронумеруйте предложения, в которых есть информация по определенному пункту резюме.
7) самостоятельная работа с проверкой по эталону
-Время проверить, как вы самостоятельно можете поработать с информацией о герое. Составьте резюме Саши Болдачева.
- Проверьте качество составленного вами резюме.
- Удалось ли составить резюме? Какой новый пункт, которого нет в схеме, есть в резюме Саши?
8) Включение в систему знаний и повторение.
Выполнение задания в разделе Fame (беседа по вопросам).
What can you do well? What job do you want to do when you leave school?
9)Рефлексия
-Вы сегодня на уроке много потрудились. По какой теме вы можете уверенно работать?
-Есть ли результат нашей сегодняшней работы?
Что у нас с вами сегодня особенно хорошо получилось?
-Где нам это может пригодиться?
Почему хорошее резюме– это важно?
- Трудно ли сделать хорошее резюме?
-Сможете ли вы самостоятельно составить резюме героя? Сможете ли написать о человеке, кто вдохновляет вас? О себе?
-Ваше домашнее задание – написать свое резюме. Помимо этого задания, вы можете на дополнительную оценку написать резюме любого известного человека – нашего современника.
