План конспекта по английскому языку №
Дата урока: 19.04.2016 г.
Класс: 4-а, б, в.
Тема урока: Города. Запоминающиеся дни.
Методическая цель урока: развитие ознакомительного, изучающего и поискового чтения.
Задачи урока:
совершенствовать навыки ознакомительного, изучающего и поискового чтения;
совершенствовать навыки диалогической и монологической речи;
развивать умение прогнозировать содержание текста;
развивать умение извлекать необходимую информацию;
научиться распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы;
рассказать учащимся об одном из тематических парков Великобритании;
научить рассказывать о памятных днях своей жизни;
развивать умения чтения и говорения.
Планируемые результаты:
Предметные:
понимать на слух речь учителя и одноклассников;
развивать навыки ознакомительного, изучающего и поискового чтения, находить в тексте нужную информацию;
применять правила чтения, орфографии на изученном материале, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы;
уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний;
уметь следовать намеченному плану;
Коммуникативные умения (говорение): научиться рассказывать о своих памятных школьных событиях
Коммуникативные умения (чтение): читать про себя и понимать тексты, содержащие отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию
Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
Активная лексика: ride, young, pancake
Пассивная лексика/структуры: theme park, it’s worth it, rollercoaster, diploma, performance
Метапредметные:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова;
работать с прочитанным текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома;
развитие умения выделять нужную информацию;
освоение форм познавательной и личностной рефлексии;
Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического высказывания; формировать презентационные умения;
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу;
Познавательные УУД: выделять существенную информацию из текста;
Личностные:
развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
осознание языка, в том числе и английского, как основного средства общения между людьми, т. е. возможности самореализоваться средствами иностранного языка;
Личностные УУД: формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как ученика, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам
Тип урока: комбинированный урок.
Оборудование: учебник, тетрадь.
Ход работы
- готовятся к началу урока, воспринимают информацию. - умение слушать и слышать собеседника и реагировать на его реплики.
Мотивирование к учебной деятельности.
Учитель ставит условные вопросы, помогая обучающимся сформулировать тему урока и составить план деятельности. Приём "brainstorming"- мозговой штурм.
- делают предположения, вспоминают, что им известно по изучаемому материалу, формулируют тему, прогнозируют результат, владеют целеполаганием.
- слушают, воспринимают, анализируют информацию, взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме;
- используют речевые средства для решения коммуникативных задач.
Фонетическая разминка.
- анализируют песню
- осуществляют самоконтроль понимания песни.
- правильно произносят слова песни.
Выявление места и причины затруднения.
Учитель читает заголовок и объясняет, что такое тематический парк (парк отдыха с аттракционами, посвященный одной теме, часто детский). С помощью картинок объясняется значение слов ride, rollercoaster.
- слушают, воспринимают, анализируют информацию, взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме;
- используют речевые средства для решения коммуникативных задач.
Построение проекта выхода из затруднения.
с. 117, упр. 1. Учащимся дается время для того, чтобы они прочитали текст про себя и
выполнили задание. Ответы проверяются.
Предполагаемые ответы:
1 d 2 c 3 a 4 b
- уметь ориентироваться в своей
системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания.
- формулировать и аргументировать собственное мнение;
- формулируют ответы, опираясь на
текст.
- умение работать самостоятельно;
Реализация построенного проекта.
с. 117, упр. 2. Учитель читает и объясняет задание. Учащиеся отвечают на вопрос, на каком из аттракционов они бы хотели покататься.
- слушают, воспринимают, анализируют информацию, взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме;
- используют речевые средства для решения коммуникативных задач.
- формулируют ответы, отталкиваясь от ответов одноклассников;
Физкультминутка
Учитель предлагает провести физкультминутку. Обучающиеся поют песню и выполняют движения под музыку.
- освоение правил здорового образа жизни.
- поют песню, соблюдая правила произношения.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
с. 148. Учитель рассказывает об одном из важных дней в своей жизни и иллюстрирует рассказ фотографиями. Затем он читает
заголовок и говорит, что сейчас учащиеся прочтут текст о памятных днях жизни нескольких учащихся.
- слушают, воспринимают, анализируют информацию, взаимодействуют с учителем во фронтальном режиме;
- используют речевые средства для решения коммуникативных задач.
- формулируют ответы, отталкиваясь от ответов одноклассников;- выдвигают свою точку зрения.
Включение в систему знаний и повторение
с. 148, упр. 1. Учащимся дается время для чтения текстов про себя и выполнения задания. Ответы проверяются.
Предполагаемые ответы:
1 A 2 C 3 D 4 B
уметь ориентироваться в своей
системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания.
- формулировать и аргументировать собственное мнение;
- формулируют ответы, опираясь на
текст.
- умение работать самостоятельно;
- находить ответы, пользуясь текстом;
Рефлексия учебной деятельности
Исследует эмоциональный фон обучающихся, определяет насколько интересен был урок, по мнению обучающихся (здоровьесберегающий аспект: утомляемость или удовольствие).
- систематизируют полученную информацию.
- формируют навыки самоанализа и самоконтроля, оценивают свою работу, определяя значимость полученных на уроке знаний и умений для себя (личная значимость).
