[link] Таблица тематического распределения часов
Примерное количество часов
Авторская
программа
Рабочая
программа
1
Модуль 1 Кто есть кто
11
10
2
Модуль 2 Вот и мы!
10
9
3
Модуль 3 Поехали!
10
10
4
Модуль 4 День за днем.
10
10
5
Модуль 5 Праздники
10
10
6
Модуль 6 На досуге.
10
10
7
Модуль 7 Вчера, сегодня, завтра.
10
12
8
Модуль 8 Правила и инструкции.
10
10
9
Модуль 9 Еда и прохладительные напитки
10
10
10
Модуль 10 Каникулы.
13
11
ИТОГО
104
102
Требования к результатам и оценке результата
Речевые умения.
Говорение: Уметь вести диалоги этикетного характера диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями, комбинированные диалоги Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка. Объем диалога – от 3 реплик со стороны каждого учащегося.
Уметь составлять небольшиемонологические высказывания: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки; описание, сообщение, рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения), рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию. Объем монологического высказывания – 5-6 фраз. Объем монологического высказывания–8–10фраз
Слушание (аудирование).Уметь воспринимать на слух с полным пониманием содержания осуществляется на несложных текстах, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучания текстов для аудирования – до 1 мин. с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичном материале, содержащем наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений. Время звучания текстов для аудирования – до 2 мин; с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 мин.
Чтение. Уметь читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).
Письмо и письменная речь.Уметь писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес); заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес); писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо). Объём личного письма – около 100–110 слов, включая адрес; составлять план, тезисы устного или письменного сообщения кратко излагать результаты проектной деятельности.
Языковые знания и навыки (практическое усвоение). Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.
Фонетическая сторона речи.Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений
Лексическая сторона речи. Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации общения в пределах тематики основной школы, в объеме 1200 единиц (включая 500, усвоенных в начальной школе). Лексические единицы включают устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка, знать основные способы словообразования: аффиксация: глаголов -dis- (disagree), -mis- (misunderstand), -re- (rewrite); ize/ise(revise); существительных -sion/-tion(conclusion/celebration), -ance/-ence(performance/influence), -ment(environment), -ity(possibility), -ness(kindness), -ship(friendship), -ist(optimist), -ing(meeting); прилагательных un- (unpleasant), im-/in- (impolite/independent), inter- (international); -y(buzy), -ly(lovely), -ful(careful), -al(historical), -ic(scientific), -ian/-an(Russian), -ing(loving); -ous(dangerous), -able/-ible(enjoyable/responsible), -less(harmless), -ive(native); наречий -ly(usually); числительных -teen(fifteen), -ty(seventy), -th (sixth) словосложение: существительное + существительное (peacemaker); прилагательное + прилагательное (well-known); прилагательное + существительное (blackboard); местоимение + существительное (self-respect); конверсия: образование существительных от неопределенной формы глагола (toplay – play); образование прилагательных от существительных (cold– coldwinter). Распознавание и использование интернациональных слов (doctor). Представления о синонимии, антонимии, лексической сочетаемости, многозначности.
Грамматическая сторона речи Нераспространенные и распространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (Wemovedto a newhouselastyear); предложения с начальным ‘It’ и с начальным ‘There + tobe’ (It’scold.It’s five o’clock. It’s interesting. It was winter. There are a lot of trees in the park). Сложносочиненныепредложенияссочинительнымисоюзами and, but, or Сложноподчиненныепредложенияссоюзамиисоюзнымисловами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so Сложноподчиненныепредложенияспридаточными: времениссоюзами for, since, during; целиссоюзом so, that; условияссоюзом unless; определительнымиссоюзами who, which, that.Сложноподчиненныепредложенияссоюзами whoever, whatever, however, whenever, всетипывопросительныхпредложений (общий, специальный, альтернативный, разделительныйвопросыв Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Continuous). Побудительные предложения в утвердительной (Becareful) и отрицательной (Don’tworry) форме. Предложениясконструкциями as ... as, not so ... as, either ... or, neither ... nor. Конструкция to be going to (длявыражениябудущегодействия) Конструкции It takes me ... to do something; to look/feel/be happy. Конструкцииbe/get used to something; be/get used to doing something. Конструкц She seems to be a good friend. Правильныеинеправильныеглаголывформахдействительногозалогавизъявительномнаклонении (Present, Past, Future Simple; Present, Past Perfect; Present, Past, Future Continuous; Present Perfect Continuous; Future-in-the-Past).синфинитивомтипа I saw Jim ride/riding his bike. I want you to meet me at the station tomorrow. Глаголыввидо-временныхформахстрадательногозалога (Present, Past, Future Simple Passive; Past Perfect Passive). Модальныеглаголыиихэквиваленты (can/could/be able to, may/might, must/have to, shall/should, would, need). Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в настоящем и прошедшем времени. Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого. Причастия настоящего и прошедшего времени. Неличные формы глагола (герундий, причастия настоящего и прошедшего времени) без различения их функций. Фразовые глаголы, обслуживающие темы, отобранные для данного этапа обучения. Определенный, неопределенный и нулевой артикли (в том числе c географическими названиями. Неисчисляемые и исчисляемые существительные (a pencil, water), существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени (a burninghouse, a writtenletter). Существительные в функции прилагательного (artgallery). Степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованных не по правилу (little – less – least). Личные местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной форме (mine).Неопределенные местоимения (some, any). Возвратные местоимения, неопределенные местоимения и их производные (somebody, anything, nobody, everything, etc.). Наречия, оканчивающиеся на -ly (early), а также совпадающие по форме с прилагательными (fast, high). Устойчивые словоформы в функции наречия типа sometimes, atlast, atleast, etc Числительные для обозначения дат и больших чисел.
Распределение содержательных линий программы по модулям:
Модуль 1 Кто есть кто:грамматика: to be, to have, possessive adjectives, possessive case, pronouns лексика: age, aunt, curly, fat, middle -aged,straight, twins, wavy, late sixties, facial features, nationality, surname, alarm clock, driving license, identity card, membership, register a library, expiry date, identification number, compass, east, north, south, west, east, , compass, east, exactly, north, northeast, southwest, south, west, Brazil/Brazilian, Chile/Chilean, Poland/Polish, Spain/Spanish Population, as well, as, Edinburgh, Ireland, Scotland, Wales Earth, greet, per cent, total, solar system currency, Belfast, Cardiff diameter, distance, conditions, suitable for life, surface area
Модуль 2 Вот и мы:грамматика:possessive pronouns; possessive adjectives/case a/an/some/any; ordinal numbers предлогиместалексика:, at midnight, at midday, event, graduation, invitation, noon, take place, Halloween basin, bathtub, carpet, ceiling, cooker, cushion, expensive, fireplace, mirror, sink, study, vase, do one`s best, move a house, give sb a hand expiry date, identification number compass, east, exactly, north, northeast, southwest, south, west, Brazil/Brazilian, Chile/Chilean, Poland/Polish, Spain/Spanish desert, include, location, valley, a scale of a map, heel and toe, measure the distance, requiring services, the map of leaking.
Модуль 3 Поехали:грамматика: the imperative Can взначенииспособности, запрета, разрешения;: предлогиместа: лексика: clear, cross dangerous, enter, flow of, park, push, safe, bike, lane, bicycle, helmet, lean out of the window, look both ways, on foot, parking zone, seat belt, traffic sign, traffic warden, zebra crossing, annoy, block, brakes, (handgrip, kerb, pedestrian, tyre careful, excellent, gallery, perfect, go straight, go towards, turn green, turn right/left annoy, block, brakes, handgrip, kerb, pedestrian, tyre city centre, get around, luggage, underground, a nice view, double-decker (bus) careful, excellent, gallery, perfect, go straight, go towards, turn green, turn right/left.
Модуль 4 День за днем: грамматика: Present Simple Present Simple(yes/no questions) linkersлексика: be on, comedy, disgusting, drama, dull, enjoyable, horrible, sitcom, teenager, terrible, thriller, windsurfing, eat out, reality show climb, movie, put up, set off, arrive in Moscow/at the airport, build a fire, leisure, scout club, the rest, tie knots disagree, get along with, playstation, pocket money, surf the net, soap opera appointment, cancel, definitely, worry, feel better, have got a cold, pass along.
Модуль 5 Праздники: грамматика: Present Continuous; (affirmative) Present Continuous
(negative and interrogative): лексика: grapes, as for, be busy, be excited, do the dusting, do the gardening, do the shopping, do the washing up, Good luck!, make preparations, make a cake, make tea wish, blow a horn, council workers, play the drams clean up, cool, costume, dress up, quest, offer, run out off, Thanksgiving Day, bobbing for apples, Guy Fawkes Day, St. Patrick`s Day, St. Valentine Day gang, pumpkin, terrify, witch, wreath, perform tricks, throw steamers, toffee apple colourful, festive, finally, last, pray, whole, have a meal, a speech, put in order, put up decorations annual, athlete, before, compete, competition, crowd, pull over, rope, sell off, traditional, try, towards, take place.
Модуль 6 Надосуге: грамматика: compound nouns, linking sentences; Present Simple Present Continuous;лексика: brilliant, brochure, learn, novel, PC, photography, print, art museum, be good at, be fond of, be keen on, be mad about, be interested in, go cycling, go on trips, go wind s urfing, have fun, acting, leaflet, tiring, Let the good time rock! agree, backgammon, billiards, chess, darts, dominoes, enjoy, marbles, monopoly, permanent, prefer, Scrabble, board game, for a change, in the end, jigsaw puzzle, wait for sb, annoyance, argue, arrangement, fair points, suggest, I bet, I don`t care, dice, grow, island, lonely, parrot, rice, Snakes and Ladders, aim, as much as possible, be/become a success, come up with, at random, customer, discover, design, invent, property, release weapon, bonus points, solve a crime, the scene of crime.
Модуль 7 Вчера: грамматика: Past Simple (regular and irregular verbs); лексика:ago, crowded, deserted, empty, mine, modern, quiet, ruined, wealthy, ghost town, last night/week creature, knock, miserable, naughty, puzzled, rush, shout, stairs, stressed, suddenly, worried, by the time biography, death, die, garage, live on, receive, in his lifetime, sound film adult, bullet, cape, helpless, just, invisible, make up, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight, criminals, gain, strength, in order to alive, cartoon, generation, sketch, studio, academy award, in total, adult, bullet, cape, helpless, just, invisible, make up, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight, criminals, gain, strength, in order to, century, common, familiar, poor, build, bricks, rocking horse, run a home.
Модуль 8 Правила и инструкции: грамматика: must/mustn’t/can’t; have to – don’t have to/needn’t; comparisons: лексика: campus, cottage, tidy, get permission, it`s forbidden, it`s (not) allowed, kitchen appliances, remove sth from, types of dwelling accommodation, barefoot, premise, squirrel, outdoor area, overnight quest, halls of residence aquarium, relax, serve, stadium, Are you joking?,A you serious? Come on!, department store, have a snack, What do you feel like doing? colleague, experienced, glamorous, intelligent, smoked salmon historic, metre, observatory, occasion, visitor office, space complete, depending on the occasion performance, row, show, book tickets, ticket counter broken, graffiti, litter, questionnaire, out of order, rubbish bins, you`re on the right track
Модуль 9 Еда и прохладительные напитки: грамматика: исчисляемые/неисчисляемыесуществительные, выражениеколичества, have toPresent Simple vs. Present Continuous: лексика: bitter, cereal, home-made, honey, poultry, pudding, salty, sour, spicy, starter, bacon and eggs, main course, roast beef, spaghetti bolognaise cuisine, gravy, trifle, chilli con carne, shepherd`s pie celery, crisps, diet, greens, melon, mushroom, steak, waiter, add, boil, dice, fry, peel, pour, preheat, stir, be on a diet, chef`s salad, milk shake
Модуль 10 Каникулы: грамматика: be going to\ will, Present Continuous ( future meaning) союзысвязки, лексика:caviar, terrific, attend, a performance, go on a boat, go\do sightseeing, hire a car, next month, post letters, stay in luxurious hotel, taste local food, travel abroad, couple, exotic, food, flood, tomb, species, borrow, chilly, cloud, coldly, fog, foggy, hurry, rainy, sandal, scarf, snowy, storm, stormy, sunny, sweater, top, wet, windy, boiling, hot, day off, freezing, cold, get soaked, brand, new, fabulous, head back, admire, architecture, band, childhood, fire, piper, provide, tour, range from, remind smb of sth, tunnel, folk music, accurate, bagpipers, except, kilt, object, transparent, treasure, tricycle, crown jewels, hot air balloon, single/ double room, check in/ out, reservation, crash, dunes, grind, stretch.
Контроль и оценка деятельности учащихся
Формы контроля:
диктант (словарный, выборочный, «Проверяю себя»);
тест; тестирование, самостоятельная работа, контрольная работа;
проверочная работа с выборочным ответом;
сочинение – описание по образцу;
устное высказывание по теме;
диалог по заданной теме;
аудирование с выборочным пониманием прослушанного.
Portfolio: письменные и устные задания в учебнике, обобщающие пройденный материал.
Критерии и нормы оценки знаний учащихся по английскому языку.
Оценка устного ответа учащихся
Отметка "5" ставится в случае:
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи.
Отметка "4":
1. Знание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка "2":
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы. 3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.
Отметка "1" – ответ отсутствует вообще.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
Отметка "5" ставится, если ученик:
1. выполнил работу без ошибок и недочетов;
2) допустил не более одного недочета.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
2. или не более двух недочетов.
Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
1. не более двух грубых ошибок;
2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
3. или не более двух-трех негрубых ошибок;
4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка "2" ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";
2. или если правильно выполнил менее половины работы.
Отметка "1" ставится, если ученик полностью не выполнил работу
Выведение итоговых оценок
За учебную четверть и учебный год ставится итоговая оценка. Она является единой и отражает в обобщённом виде все стороны подготовки ученика по предмету, усвоение теоретического материала, овладение умениями, речевое развитие.
Решающим при определении итоговой отметки считается фактическая подготовка ученика по всем показателям ко времени выведения этой оценки с учетом текущей успеваемости.
Оценивание выполнения контрольных заданий осуществляется по следующей схеме: оценка «3» ставится за выполнение 60%, оценка «4» («хорошо») ‐ за выполнение 75% работы; оценка «5» («отлично») предполагает выполнение 90% ‐100% работы.
Требования к уровню подготовки обучающихся за курс английского языка
6 класса.
Завершив работу над каждым модулем, учащиеся должны уметь следующее:
знать/понимать
-основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
-основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
-особенности структуры простых и сложных предложений;
-(видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
-основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика),
уметь
-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, -отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную -тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов до 4-х реплик со стороны каждого учащегося.
-рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения
-описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного,
-выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; использовать перифраз, синонимичные средства
-объем монологического высказывания – до 8-10 фраз.
использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни
устного общения с носителями английского языка в доступных школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
• учебник: «Английский в фокусе» для 6 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2015.
• рабочая тетрадь: «Английский в фокусе» для 6 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко.– М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2015.
• книга для учителя;
• CD для занятий в классе;
• веб сайт курса (companion website) www.spotlightonrussia.ru
• сборник контрольных заданий.
Средства обучения:
- Книга для чтения – помогает ученику овладевать чтению на иностранном языке.
- учебник: «Английский в фокусе» для 6 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2015.
- Рабочая тетрадь – для самостоятельной работы учащихся дома. Позволяет учащимся овладевать графикой и орфографией, усваивать лексический и грамматический материал в ходе выполнения задания к каждому уроку.
- словари (в том числе толковые );
- технические средства обучения (ТСО): видео, аудио;
- нетехнические средства:словарь, картинки, предметы, игрушки, таблицы, раздаточный материал.
Приложение
Входная (стартовая) контрольная работа
Цель работы :контроль лексических навыков по темам «Школа», «Путешествуя по городу», контроль грамматических навыков по темам «Present / Past / FutureSimple», «PresentContinuous»
I. Put in the words: play, speak, exchange, taught, take, hobbies, an interview, stay.
Denis Korolev is a ten-year old student. His 1)_______ are sport and music. He can 2)______ the guitar well. He likes to 3)______ pictures of his friends. Denis can 4)_______ and read English. Last year Barbara Grey from Great Britain 5)______ him and his friends. She is going to arrange a students' 6)_______ . Yesterday Denis gave 7)________ to a youth magazine about the Russian-English student exchange. Denis is going to 8)_______ with his pen-friend's family.
II. Make up the dialogue. Put the phrases in the correct order.
A. – You are welcome. Have a nice day.
B. – Excuse me, am I far from Trafalgar Square?
С. – How can I get there?
D. - I'm afraid you are.
E. - It's very easy. Take bus No.64 and you'll be there in ten minutes
F. – Thank you very much.
III. Choose the correct translation.
1. Сейчас ему необходим только горячий чай.
a) He is needing only a cup of hot tea at the moment.
b) He needs only a cup of hot tea at the moment.
2. ЧтоВыхотите?
a) What do you want
? b) What are you wanting?
3. Тише! Он пишет статью о Москве.
a) Keep silence! He is writing an article about Moscow.
b) Silence! He writes an article about Moscow.
4. Have you ever been to an ancient castle?
a) Вы бывали когда-нибудь в старинном замке?
b) Вы собираетесь побывать когда-нибудь в старинном замке?
5. This book is worth reading.
а) Эту книгу следует прочитать.
b) Эту книгу стоит
Правильные ответы
1)hobbies 2)play 3)takes 4)speak 5)taught 6)exchange 7)an interview 8)stay
1 – B 2 – D 3 – C 4 –E 5 – F 6 – A
1 – b) 2 – a) 3 – a) 4 – a) 5 – b)
Шкала оценивания
Количествобаллов
Оценка
18 – 19 - «5»
13 - 17 - «4»
9 – 12 - «3»
< 9– « 2»
Итоговая контрольная работа
1. Make a student card of your own.
Your
photo
Name:_______________________
Date of birth:__________________
School:_______________________
Address:______________________
Phone number:_________________
Signature:_____________________
2. Write in on/in/at.
____ 10 October
____half past four
____1987
____Friday morning
____the morning
____summer
____Wednesday
Goodbye! See you ___ Saturday.
I usually get up ___ 8 o’clock in the morning.
What are you doing ___ Thursday evening?
My granny’s birthday is ___ February.
I like to look at the Moon ___ night.
We often go to the beach ___ summer.
14. Let’s meet ___ 6-30 evening
3. What are these things? Complete the sentences with words from the table.
A potato is __ ______________.
Football is __ ______________.
The Volga is __ ____________.
A piano is __ _______________________________.
An apple is __ _____________.
A daffodil is __ ____________.
4. Read the sentences. Make them negative.
1. Harry Potter lives with his family.
2. Harry Potter goes to Muggles’ School.
3. Harry usually has breakfast in the Forbidden Forest
4. Harry studies Herbology at the greenhouse once a week.
5. Harry studies the night skies every Monday morning.
5. Put the words in the correct order to make sentences.
1. always/London/to/go/we/spring/in.
2. usually/stay/we/a/hotel/in.
3. never/our/with/grandparents/come/us.
4. we/restaurant/go/a/often/we/to/the/evenings/in.
6. Complete the sentence with am, is, are, do or does.
I ___ a student.
____ she like her job?
4. Where ___ you live?
____ Moscow exciting?
Why ____ you want to learn English?
We ____ Russian.
What ____ he do at weekends?
7. Put the verbs in brackets in the correct form.
Listen! Somebody ________________________ (sing).
I am sorry. I ______________________(not/ understand).
You can turn off the TV. I ______________________ (not/ watch) it.
Sarah usually ________________ (walk) to school.
8. Look at the pictures and compare them. Use than and the adjectives in the box.
2. [pic] [pic] [pic] [pic]
Rex Fluffy St. Paul’s Cathedral St. Basil’s Cathedral
3. 4.
[pic] [pic] [pic]
Jack Tom Mrs Brown MsMarple
9. Complete the sentences and use a comparative form.
This coffee is very weak. I like it a bit ______________.
The room in the hotel was really big. I expected it to be _______________.
The weather is too hot in this city. I’d like to live somewhere _______________.
Your work isn’t very good. I know you can do ________________.
10. Complete the sentences and use a superlative form.
This is ____________ coffee I have ever tried! (strong)
It is the _______ church in my city. (old)
Everest is ______________ mountain. (high)
Russia is _______________ country in the world. (big)
11. Translate the sentences into Russian.
12. Odd one out. Circle out the odd word and explain your choice.
milk juice water oil
onion banana garlic tomato
meat lamb beef pork
apple orange carrot grape
Календарно-тематическое планирование
п/п Кол-во часов
Дата
Тема урока
Примечание
1.
1
Вводный урок
2
1
Члены семьи. Стр. 7
3
1
Кто ты? Стр. 7
4
1
Моя страна Стр. 10
5
1
Великобритания. Стр. 11
6
1
Семьи в России. Семьи в нашем городе
7
1
Знакомство. Самые дружные семьи нашей школы Стр. 12
8
1
География. Земля
9
1
Подготовка к тесту
10
1
Тест
11
1
Время радости. Стр. 16
12
1
У меня дома. Стр. 17
13
1
По соседству. Мой микрорайон.
14
1
Знаменитые улицы
15
1
Дачи. Аудирование текстов учебника
16
1
Заявка на обслуживание.
17
1
Выполнение плана - чертежа в масштабе. Стр23.
18
1
Подготовка к тесту
19
1
Тест
20
1
Безопасность на дорогах. Стр.27
21
1
В движении.Стр28
22
1
С ветерком. Стр29.
23
1
Виды транспорта в Лондоне.
24
1
Достопримечательности Лондона. Стр.31
25
1
Метро
26
1
Как пройти в мою школу. Стр.32
27
1
Что означает красный цвет? Стр.33
28
1
Обобщение пройденного материала.
29
1
Проверочная работа№3 по теме «Транспорт»
30
1
День за днем. Стр.36
31
1
Настоящее простое время. Стр.37
32
1
Настоящее простое время. Стр.38
33
1
Мой любимый день. Стр.39
34
1
Жизнь подростков в Великобритании.стр.41
35
1
Жизнь подростков в России стр.40
36
1
Назначение места встречи. Стр.42
37
1
Вчерчиваем числа. Соединительные союзы. Стр.43
38
1
Обобщение пройденного материала.
39
1
Проверочная работа№4.по теме «День за днем»
40
1
Праздники. Время праздников. Стр.46
41
1
Отпразднуем! Настоящее продолженное время. Стр.47
42
1
Особые дни. Настоящее продолженное время. Стр.48
43
1
Настоящее продолженное время. Стр. 50
44
1
Шотландские игры. Стр.51
45
1
Как заказать цветы. Стр.52
46
1
В зазеркалье. Стр.53
47
1
Контрольная работа по теме «Праздники»
48
1
Обобщение пройденного материала. «Праздники»
49
1
Свободное время. Стр.56
50
1
На досуге. Стр.57
51
1
Скоротаем время! Стр.58
52
1
Игры. Стр.59
53
1
Свободное время. Стр.59
54
1
Инструкции к настольным играм. Стр.60
55
1
Настольные игры. Стр.61
56
1
Покупка подарка. стр 62
60
1
Кукольный театр. Стр.63
61
1
Обобщение пройденного материала
62
1
Проверочная работа №6 по теме «На досуге».
63
1
В прошлом.. стр.66
64
1
Простое прошедшее время. Стр.67
65
1
Дух Хэллуина. Стр.68-69
66
1
Они были первыми. Стр.70
67
1
Стальной человек. Стр.71
68
1
В бюро находок. Стр.72
69
1
Играя в прошлое. Стр.73
-
70
1
Обобщение пройденного материала
71
1
Проверочная работа №7 по теме «Вчера, сегодня, завтра»
72
1
Виды жилища. Стр.76
73
1
Модальные глаголы долженствования. Стр.77
74
1
Куда пойти? Стр.78
75
1
Степени сравнения прилагательных. Стр.79
76
1
Правила и инструкции. Стр.80.
77
1
Вершины мира. Стр.81
78
1
Заказ театральных билетов. Стр.82
79
1
Чисто ли в твоем микрорайоне? Стр.83
80
1
Обобщение пройденного материала.
81
1
Проверочная работа№8 по теме: «Правила и инструкции»
82
1
Еда и прохладительные напитки. Стр.86
83
1
Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Стр. 87
84
1
Что в меню? Выражение количества. Стр.88
85
1
Настоящее простое и прошедшее время. Стр.89
86
1
Давай готовить. Стр.90
87
1
Кафе и закусочные в Великобритании. Стр.91
88
1
Заказ столика в ресторане. Стр.92
89
1
Кулинария. Стр.93
90
1
Обобщение пройденного материала
91
1
Проверочная работа №9 по теме: «Еда и прохладительные напитки»
92
1
Каникулы. Стр.96
93
1
Конструкция to be going to. Стр.97
94
1
Какая погода? Стр.98.
95
1
Настоящее длительное время в значении будущего времени. Стр.99
96
1
Выходные с удовольствием. Стр.100
97
1
В Эдинбург на каникулы. Стр.101
98
1
Бронирование номера в гостинице. Стр.102
99
1
Пляжи. Стр.103
100
1
Повторение пройденного материала
101
1
Итоговая проверочная работа
102
1
Повторение пройденного материала
102ч
Итого:
