План занятия
Дисциплина: Английский язык
Группа: 106 ПСО
Тема: Рассказ о своём путешествии
Тип занятия: Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН обучающихся
Вид занятия: практическое
Цель: определение уровня знаний и сформированности умений и навыков, и комплексного их применения по данной теме.
Задачи:
- образовательная: обобщить и систематизировать знания по разделу 9. «Места, транспорт и поездки»
- воспитательная: расширить кругозор по данной тематике
- развивающая: развивать наглядно образное мышление
Формируемые общие компетенции:
- речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
- социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
- компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
- учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
Оборудование занятия: иллюстрации, ПК с аудио и видео файлами, карточки-задания
Список литературы:
Mark Hancock & Annie McDonald. English Result (Student’s Book).- Oxford: Oxford University Press, 2008.- 159 p. (CD-ROM & Audio CDs)
Annie McDonald & Mark Hancock. English Result (Teacher’s Book).- Oxford: Oxford University Press, 2008.- 190 p. (+DVD)
Joe McKenna. English Result (Workbook).- Oxford: Oxford University Press, 2008.- 96 p. (Student’s MultiROM)
David Grant, John Hughes & Rebecca Turner. Business Result (Student’s Book).- Oxford: Oxford University Press, 2009.- 127 p. (+Interactive Workbook on CD-ROM)
John Hughes. Business Result (Teacher’s Book).- Oxford: Oxford University Press, 2009.- 109 p. (+Teacher training DVD
[link]
Ход занятия.
I. Организационный этап. (5 мин.)
T: – Good morning! I’m very glad to see you. Sit down please.
S: - Good morning.
T: - Who is on duty today?
S: - I am on duty today.
T: - Who is absent today?
S: - N. is absent today.
T: - What day is it today?
S: - Today is Thursday.
T: - What date is it today?
S: - Today is the 24 th of April.
T: - Thank you. Sit down please.
Today we’ll speak on the topic “Travelling”. The aim of our lesson is the control your knowleges.(Мы проверим наши знания по данной теме в игровой форме. Основная цель сегодняшнего занятия составить рассказ о своём путешествии.)
II. Фонетическая зарядка. (9 мин.)
T: At first phonetic exercises. Let’s read one small but interesting poem. Look at blackboard and repeat for me. (А сейчас прочитаем маленькое стихотворение. Посмотрите на доску и повторяйте за мной)
“Travelling”
Don’t cry bitterly and go to Italy.
Don’t miss your chance and go to France.
Take your pan and go to Japan.
Buy some cheese and go to Greece.
III. Повторение лексики. (3 мин.)
T: - Now repeat the words (повторяйте слова). (Приложение 1)
IV Игра. (65 мин)
Сейчас мы с вами отправимся в путешествие. Путешествие это будет не обычное, мы отправимся в путешествие на корабле по разным островам наших умений. На чём каждый из вас поплывёт, будет зависеть только от вас. Если вы выполняете задание в числе первых трёх человек, и делаете это правильно, то к следующему острову вы плывёте на корабле,(by ship) если вы много времени потратили на задание или есть ошибки в нём, то плывёте на яхте(by jacht), а если допускаете несколько ошибок, то плывёте на лодке(by boat) . Ну а тот, кто совсем не справится с заданием –плывёт (swim)!
And now lets go!
The first island is Vocabulary. (Слайд1) (5 мин.)
Первый остров, на который мы приплыли, называется “Лексика”.
Задание на оценку «3» - Называется волшебный ящик! Найдите слова, спрятанные в табличке. Слова выпишите и переведите. (Вместе проверяем) (Приложение 2)
Задание на оценку «4» - Вставьте букву. Даны слова с пропущенными буквами. Студенты заполняют пропуски. (Приложение 3)
Задание на оценку «5» - разгадайте кроссворд! Кто быстрее. (Приложение 4)
The second island is Reading. (Слайд 2.) (10 мин.)
Второй остров - Чтение
Первое задание - переводят открытку.
Второе задание - выполняют упражнение к нему: отвечают на вопросы и определяют, правда или ложь. (Приложение 5 упр. 1 и 2)
The third island is Listening. (10 мин.)
Третий остров – Аудирование (English Result Elementary Class Audio CDs Трек номер 41)
Первое задание - Слушают диалог один раз и расставляют высказывания по порядку.
Слушают второй раз и отвечают на вопросы. (Приложение 6 упр.10 и 11)
The fourth island is Grammar . (20 мин.)
Четвёртый остров – Грамматика.
Сначала вспоминаем грамматику. Смотрим видео и слушаем песни.
Выполняем упражнения с 1 по 5 из Теста (Приложение 7)
5. The fifth island is Writing. (20 мин.)
Пятый остров - Письмо
Составляют рассказ о своём путешествии с помощью опоры.
V Физкультминутка. (3 мин)
Выполняют между заданиями в игре.
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Stand up! Hands to the sides!
Bend left, bend right!
Turn left, turn right!
1,2,3- hop, 1,2,3- stop
Stand straight sit down.
VII Домашнее задание. (2 мин.)
T: - Выучить рассказ о своем любимом путешествии.
VIII Заключительный этап. (3 мин.)
Выставляем оценки за занятия.
Подводим итоги
Приложение 1
ruins — руины, развалины
ancient — древний
to enjoy — наслаждаться
picturesque — живописный
exotic — экзотический
a restaurant — ресторан
a city-dweller— горожанин
to bathe — купаться
destination — место назначения, цель
a camera — фотоаппарат
a church — церковь
a castle — замок
a view of — вид
the sight of a city — достопримечательности города
a plain — равнина
a waterfall —водопад
a photo — фотография
to discover — открывать, обнаруживать
a means (ед. ч.) — средство
an advantage — преимущество
a disadvantage — недостаток
to choose — выбирать
according to — согласно чему-либо
to take pictures of — фотографировать
to laze in the sun — нежиться на солнце
a holiday-maker — отдыхающий, отпускник
a change of scene — перемена обстановки
Приложение 2
a r
u
i
n
s
u
r
y
u
i
p
o
l
a
n
c
i
e
n
t
a
s
e
o
q
c
i
f
e
h
p
l
a
i
n
s
e
d
i
s
c
o
v
e
r
o
p
a
d
v
a
n
t
a
g
e
l
a
b
n
i
p
c
h
o
o
s
e
s
e
w
k
o
m
e
a
n
s
r
a
v
l
u
g
e
r
t
i
p
e
p
h
o
t
o
d
b
a
t
h
e
l
b
a
s
e
d
c
e
r
q
c
a
s
t
l
e
p
o
a
d
e
s
t
i
n
a
t
i
o
n
r
e
s
t
a
u
r
a
n
t
a
x
Приложение 3
A ch…rch
a dis…dv…nta…e
ac…ord…ng
to disc…ver
a w…terf…ll
a d…stin…tion
a cas…le
to en…oy
a resta…r…nt
to bat…e
an…ient
the si…ht of a …ity
pict…resq…e
a hol…da…- m…ker
[pic]
Приложение 4
Приложение 5
[pic]
Приложение 6
[pic]
Приложение 7
[pic]
