№ п/п
Наименование
разделов и тем
Колич
часов
Вид занятия
Вид
деятельности
Формируемые универсальные
учебные действия
дата проведения
занятия
план.
факт.
Мы уже много знаем и умеем (Повторение) (6 часов)
1.1
Что мы можем рассказать
о наших друзьях?
1
Урок
повторения
Чтение,
Говорение
• Воспринимать на слух и понимать небольшое сообщение (приветствие героев учебника).
* Рассказывать о некоторых персонажах из учебника для 3 класса.
» Спрягать известные глаголы.
Составлять рассказ, используя известные структурно-функциональные схемы (речевые образцы) в качестве опор.
1.2
Что мы можем рассказать
о нас самих?
1
Информацион.-
ознакомитель-
ный
Аудирование,
чтение,
говорение
• Воспроизводить наизусть знакомые рифмовки, соблюдая нормы произношения звуков немецкого языка и интонации в целом.
• Воспроизводить спряжение сильных глаголов с корневой гласной „е".
1.3
Что мы можем рассказать
о начале учебного года у нас?
1
Информацион. –
обучающий
Чтение, Говорение
аудирование
• Рассказывать о начале учебного года в России.
• Правильно употреблять артикли перед именами существительными. Составлять предложения с использованием неопределённого, определённого артикля и без артикля.
•Воспринимать на слух и понимать диалог.
* Воспринимать на слух и читать вполголоса диалог за диктором.
* Читать диалог по ролям.
1.4
Что мы можем рассказать
о начале учебного года
в Германии?
1
Комбинирован.
урок
чтение,
говорение
вставляя необходимую информацию о школе в Германии.
* Отвечать на вопросы учителя, используя рисунки с подписями.
• Рассказывать о начале учебного года в Германии
1.5
Что бы вы еще хотели
повторить?
Обобщающее повторение
1
Комбинирован.
урок
Аудирование,
чтение,
говорение
Урок планируется по усмотрению учителя с учётом усвоения учениками пройденного материала за предыдущие годы обучения.
1.6
Контроль домашнего чтения
«Я и мои друзья».
1
Комбинирован.
урок
Чтение
• Читать и понимать текст, содержащий как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.
• Пользоваться плашками с новыми словами, а также находить незнакомые слова в двуязычном
словаре учебника
2
ТЕМА 2: «Как было летом» ( 13 часов)
2.1
Что обычно делают наши
немецкие друзья на летних
каникулах?
1
Информацион.-
ознакомительный
Чтение,
говорение,
письмо
» Описывать картинку с изображением летнего пейзажа.
« Читать с полным пониманием текст, используя перевод на плашке и пользуясь двуязычным словарём учебника.
•Читать в группах и понимать небольшие по объёму тексты.
• Обмениваться информацией по содержанию прочитанных текстов.
Вписывать недостающие буквы и слова в тексты с пропусками.
Составлять предложения с помощью слов и словосочетаний по теме, соблюдая правильный порядок слов.
2.2
Каникулы Сабины у бабушки
в деревне.
1
Комбинирован.
Чтение,
говорение,
* Употреблять в речи лексику по подтеме.
• Вписывать в слова пропущенные буквы.
• Подбирать по смыслу глаголы к именам существительным, составляя словосочетания.
• Прогнозировать содержание текста по картинке.
• Читать текст вслух и отыскивать немецкие эквиваленты к русским предложениям.
* Отвечать на вопросы, используя в речи предложения на основе речевого образца.
2.3
Здесь летнее письмо.
1
Комбинирован.
Аудирование,
чтение,
говорение
• Воспринимать на слух и понимать текст письма, построенного на знакомом материале.
• Читать прослушанный материал, проверяя правильность воспринятого на слух.
• Читать текст вслух и отыскивать немецкие эквиваленты к русским предложениям.
• Повторять речевой образец с дательным падежом (Dativ).
* Отвечать на вопросы, используя в речи предложения на основе речевого образца.
• Рассказывать о занятиях детей летом с
опорой на серию рисунков
2.4
Есть ли летние каникулы у
животных?
1
Информацион.-
ознакомительный
Чтение,
говорение
• Воспроизводить наизусть и употреблять в речи лексику по теме «Животные».
• Заполнять пропуски в предложениях, используя знакомую лексику.
• Употреблять в речи глаголы, знакомые им по
предыдущим годам обучения.
• Составлять рассказ-загадку о животном,
используя опоры.
» Читать текст про себя и
понимать, предварительно находя значение
незнакомых слов в двуязычном словаре;
осуществлять поиск нужной информации
в тексте.
« Описывать внешность домашних животных.
• Делать подписи к картинкам, правильно
вписывая артикль.
• Правильно употреблять множественное число имён существительных.
• Образовывать уменьшительные имена
существительные с помощью суффиксов -chen и -lein.
2.5
Какая погода была летом?
1
Грамматико-
обучающий,
практикум
Письмо,
чтение,
говорение
• Рассказывать о каникулах в России и Германии, используя лексику по теме «Летние каникулы».
• Воспринимать на слух, читать текст песни „Es regnet" и петь её.
• Описывать погоду летом, употребляя глагол-связку sein и слабые глаголы в Prateritum и Perfekt. « Отвечать на вопросы, употребляя глаголы в Perfekt. Составлять предложения, употребляя глаголы в Prasens и Perfekt. »
Узнавать в тексте и понимать на слух глаголы в Prasens, Prateritum и Perfekt.
2.6
У многих детей летом дни
рождения?
1
Урок
аудирования
Аудирование,
чтение,
говорение
• Воспринимать на слух и читать текст песни „Der Andy hat heute Geburtstag", пользуясь переводом новых слов на плашке. Петь песню под аудиозапись.
• Читать и понимать текст приглашения на день рождения, пользуясь словами на плашках.
• Знакомиться с некоторыми страноведческими реалиями „das Gartenfest", „Wtirstchen grillen".
2.7
А как у вас обстоят дела с
подготовкой ко дню рождения?
1
Комбинирован.
урок
аудирование
Письмо,
чтение,
говорение
• Воспринимать на слух и понимать небольшой по объёму диалог. Читать диалог по ролям.
• Разыгрывать диалог/сценку.
• Рассказывать о дне рождения Энди по опорам.
• Отвечать на вопрос «А как у вас обстоят дела с подготовкой ко дню рождения?», осуществляя перенос ситуации на себя.
2.8
Мы играем и поем.
1
Урок повторения
и закрепления
Чтение,
письмо
» Воспроизводить наизусть песенный материал главы.
• Называть названия цветов, которые цветут в саду весной и летом, а также названия овощей и фруктов.
* Отвечать на вопросы учителя, используя рисунки с подписями.
• В ответах использовать предложения с оборотом „es gibt". « Различать имена существительные единственного и множественного числа.
• Выражать просьбу {„Gib mir bitte!'*) и называть известные количественные числительные. « Называть и описывать животных.
• Читать небольшие рассказы-загадки о животных и по описанию отгадывать, о каком животном идёт речь.
2.9
Повторение по теме «Как
было летом?»
1
Урок повторения
и закрепления
Письмо,
чтение,
говорение,
аудирование
Уроки для повторения и закрепления языкового материала, тренировки в его употреблении во всех видах речевой деятельности.
2.10
Контрольная работа №1
по теме «А как было летом?»
1
Урок
контроля
Письмо
Оценивать правильность выполнения заданий,
планировать свои действия, находить и исправлять
свои ошибки, адекватно судить о причинах своего
успеха /неуспеха.
2.11
Работа над ошибками
Чтобы вы еще хотели
повторить?
1
Урок
коррекции
чтение,
говорение
. • Работать над материалом для повторения,
отобранным учителем с учётом реальных
потребностей учащихся.
• Выполнять задания в рабочей тетради,
которые ещё не выполнены.
2.12
Контроль домашнего чтения
« Погода летом»
1
Комбинированный
урок
Чтение,
говорение
• Читать и понимать текст, содержащий
как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.
• Пользоваться плашками с новыми словами, а также находить незнакомые слова в двуязычном
словаре учебника
2.13
Проект «Летом»
1
Устная речь
*Повторять изученный лексический и грамматический материал по теме,
«Играть в различные лексическ. и грамматич. игры, направленные на тренировку и контроль изученного материала
*Рассказывать о лете (летних каникулах)
3
ТЕМА 3: «А что нового в школе?» (12 часов)
3.1
У наших немецких друзей
новый кабинет.
1
Изучение
нового
материала
Аудирование,
чтение,
говорение
• Употреблять в речи лексику по теме
„Das Klassenzimmer ".
• Описывать письменно и устно классную
комнату, используя лексику по теме.
• Читать и воспринимать на слух правило
образования количественных числительных
до 100 и использовать их в речи.
• Воспринимать на слух условия несложных арифметических задач и решать их.
• Рассказывать о своей классной комнате.
3.2
Что же мы делаем в классе?
1
Грамматико-
обучающий,
практикум
Чтение,
Письмо,
говорение
• Воспроизводить наизусть рифмовки по теме «Школа».
• Читать и понимать текст новой рифмовки „Die Schule ".
• Разучивать текст новой рифмовки „In der Schule", пользуясь сносками на плашке.
• Читать про себя текст и вставлять пропущенные буквы, а затем читать его вслух.
• Рассказывать о том, что учащиеся делают в своём классе.
• Считать от 1 до 100.
• Решать несложные математические задачи.
• Рассказывать о летних каникулах, употребляя Perfekt и Prateritum.
» Воспринимать на слух, читать и понимать небольшой по объёму текст.
• Спрягать глагол sein в Prateritum.
• Вписывать пропущенные слова в текст.
• Отвечать на вопрос „ Wen/was siehst du auf dem Bild?", употребляя существительные в Akkusativ.
3.3
У Сабины и Свена новое
расписание уроков.
1
Грамматико-
обучающий,
практикум
Чтение,
письмо,
говорение
• Называть дни недели и воспроизводить наизусть рифмовку „Welcher Wochentag ist heute?".
• Читать про себя текст (расписание уроков) ж понимать его, пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём учебника.
* Проговаривать новые слова за учителем, обращая внимание на произношение.
» Воспринимать на слух небольшой диалог и понимать его, отыскивая нужную информацию.
* Читать диалог по ролям.
• Читать и воспринимать на слух правило образования порядковых числительных до 30 и употреблять их в речи.
• Вписывать подходящие слова в тексты с пропусками. « Разучивать песню „Zahllied".
3.4.
А какие любимые предметы
у наших немецких друзей?
1
Комбинированн.
урок
Аудирование,
чтение,
говорение
• Воспроизводить наизусть и употреблять в речи языковой материал по теме.
« Использовать в речи порядковые числительные.
• Воспринимать на слух высказывания детей из Германии о любимых школьных предметах и самостоятельно формулировать подобные высказывания.
• Вести диалог-расспрос.
• Воспринимать на слух небольшой по объёму текст с опорой на картинку и понимать его.
• Читать вслух и понимать текст, построенный на изученном материале.
• Отвечать письменно и устно на вопросы по теме.
• Описывать погоду осенью.
• Узнавать и выписывать слова из цепочки букв.
3.5
Мои любимые школьные
предметы.
1
Урок
аудирования
Аудирование,
чтение,
говорение
• Воспроизводить наизусть и употреблять в речи языковой материал по теме.
составлении высказываний.
своих любимых предметах в школе
• Отвечать письменно и устно на вопросы по теме.
• Вести диалог-расспрос.
3.6
Наши немецкие друзья
готовятся к Рождеству.
1
Информацион.-
ознакомительный
Чтение,
говорение
• Воспринимать на слух и понимать небольшой по
объёму диалог-расспрос.
• Читать диалог по ролям.
« Отвечать на вопросы Лили, используя
положительные и отрицательные ответы.
• Употреблять в речи слабые глаголы в Perfekt с вспомогательным глаголом haben.
• Читать и воспринимать на слух
правило образования прошедшего разговорного
времени Perfekt некоторых сильных глаголов.
3.7
Рождество в Германии
1
Комбинирован.
урок
Аудирование,
чтение,
говорение
3.8
Мы играем, поем и готовимся
к Новому году.
1
Информационно - ознакомительн
Аудирование,
чтение,
говорение
• Воспроизводить наизусть рифмованный и песенный материал.
• Соотносить содержание текстов с соответствующими рисунками.
• Описывать рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей и рождественские открытки.
• Читать и понимать текст новой песни „Winter-lied", пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём.
• Петь песню с опорой на текст и аудиозапись.
• Задавать и отвечать на вопросы к рисункам.
Называть порядковые и количественные числительные; решать простые математические примеры.
*Отвечать на вопросы с вопросительными словами wem? и was?, используя известные речевые образцы.
*Раскрашивать картинки с изображением одежды и делать подписи под ними.
• Беседовать о подготовке к празднику с опорой на рисунки.
3.9
Повторение по теме «А что
нового в школе?»
1
Урок повторения
и закрепления
Чтение, письмо
• Работать над материалом для повторения, отобранным учителем с учётом реальных потребностей учащихся.
• Выполнять задания в рабочей тетради, которые ещё не выполнены.
• Воспроизводить наизусть песенный и рифмованный материал главы.
3.10
Контрольная работа №2
по теме «Что нового в школе?»
1
Урок
контроля
Письмо
Оценивать правильность выполнения заданий,
планировать свои действия, находить и исправлять
свои ошибки, адекватно судить о причинах своего
успеха /неуспеха.
3.11
Работа над ошибками. Что бы вы
еще хотели повторить?
1
Урок
коррекции
Чтение,
письмо
- повторять лексику и грамматику по теме главы
- выполнять упражнения из учебника и рабочей
тетради по выбору учителя и учащихся
3.12
Контроль домашнего чтения
«Расписание уроков».
1
Комбинирован.
урок
Чтение,
говорение
• Читать и понимать текст, содержащий
как изученный языковой материал,
так и отдельные новые слова.
• Пользоваться плашками с новыми словами, а также находить незнакомые слова в двуязычном
словаре учебника
4
ТЕМА 4: «У меня дома….Что там? (13 часов)
4.1
Сабина живет в уютном доме
1
Изучение нового
материала
Чтение,
письмо
• Читать и понимать содержание текста рифмовки „ Unser Haus", догадываться о значении новых слов на плашках.
• Вести диалог-расспрос (узнавать о месте проживания).
• Разучивать новую песню ,.. wohne hier
» Воспринимать на слух, читать и понимать содержание небольшого текста, пользуясь сносками на плашках.
• Составлять по аналогии сложные слова, правильно употребляя артикль перед вновь образованным
словом.
* Дополнять текст диалога подходящими фразами.
• Делать подписи к картинкам.
4.2
Мой дом – какой он?
1
Комбинирован.
урок
Чтение, письмо,
говорение,
аудирование
» Воспринимать на слух, читать и понимать
содержание небольшого текста
. • Задавать и отвечать письменно на вопросы по содержанию прочитанного текста.
«Подобрать немецким существительным перевод
4.3
А где живут Кевин и Свен?
1
Комбинирован.
урок
Аудирование,
чтение
* Воспроизводить наизусть рифмовку „Unser Haus".
• Заполнять пропуски в словах, используя лексику прошлого урока.
• Задавать и отвечать на вопросы по теме «Дом».
• Читать в группах тексты с полным пониманием содержания, пользуясь плашками и отыскивая незнакомые слова в двуязычном словаре.
4.4
В квартире. Что где стоит?
1
Комбинирован.
урок
Чтение,
письмо,
говорение
» Воспроизводить наизусть рифмовку „ Unser
Науг.
• Воспринимать на слух и понимать текст новой
рифмовки „In der Wohnung Nummer 4", опираясь на
картинку учебника.
• Читать текст рифмовки, догадываться о значении
новых слов по контексту.
• Отыскивать в тексте рифмовки
интернациональные слова.
• Рассматривать картинку и задавать
вопросы друг другу о том, что они видят в
комнате, изображённой на рисунке.
4.5
Мы обставляем квартиру
новыми вещами.
1
Грамматико-
обучающий,
практикум
Чтение,
письмо,
говорение
• Отвечать на вопросы Wo? с помощью имён существительных
Составлять предложения по образцу
*Расспрашивать друга/ подругу о его комнате
4.6
Сабина рисует свою детскую
комнату.
1
Грамматико-
обучающий,
практикум
Чтение,
письмо,
говорение
• Воспроизводить наизусть рифмованный материал предыдущих уроков темы.
• Читать слова, вставляя пропущенные буквы.
• Отвечать на вопросы Wo? и Wohin? с помощью имён существительных после предлогов с Dativ и Akkusativ. « Воспринимать на слух и понимать текст с опорой на рисунок
. * Описывать комнату в квартире по картинке.
• Воспринимать на слух и понимать телефонный разговор, построенный на знакомом языковом материале.
• Рисовать и описывать свою комнату.
4.7
Марлиз в гостях у Сандры.
1
Грамматико-
обучающий,
практикум
Чтение,
письмо,
говорение
» Воспроизводить наизусть весь рифмованный материал предыдущих уроков.
• Воспринимать на слух диалог и понимать его содержание.
• Читать диалог по ролям, соблюдая нормы произношения и интонацию в целом.
• Читать и понимать небольшой текст, опираясь на картинку учебника и используя перевод новых слов на плашках.
Узнавать в тексте интернациональные слова и называть их.
4.8
Кукольный дом Сандры.
1
Комбинирован.
урок
Чтение,
говорение
*Систематизировать лексику по теме « В квартире»
тестовое задание
Сандры?
4.9
Повторение по теме «У меня
дома. Что там есть?»
1
Урок
повторения
и закрепления
Аудирование,
чтение, письмо
Воспроизводить наизусть рифмованный и песенный материал главы.
• Дополнять ассоциограмму, используя подходящую лексику.
• Составлять сложные слова.
4.10
Контрольная работа №3
по теме «У меня дома. Что
там есть?»
1
Урок
контроля
Письмо
Оценивать правильность выполнения заданий,
планировать свои действия, находить и исправлять
свои ошибки, адекватно судить о причинах своего
успеха /неуспеха.
4.11
Работа над ошибками.
Что бы вы еще хотели
повторить?
1
Урок
коррекции
Письмо, чтение,
говорение
- повторять лексику и грамматику по теме главы
- выполнять упражнения из учебника и рабочей
тетради по выбору учителя и учащихся
4.12
Контроль домашнего чтения
«Мой дом».
1
Комбинирован.
урок
Чтение,
говорение
• Читать и понимать текст, содержащий как
изученный языковой материал, так и отдельные
новые слова.
• Пользоваться плашками с новыми словами, а также находить незнакомые слова в двуязычном
словаре учебника
4.13
Проект «Моё любимое место в
доме»
1
*Повторять изученный лексический и грамматический материал по теме,
«Играть в различные лексическ. и грамматич. игры, направленные на тренировку и контроль изученного материала
*Рассказывать о доме (адрес, дом, квартира и т.д.)
5
ТЕМА 5: «Свободное время. Что мы делаем?» (12 часов)
5.1
Что делают наши друзья в
выходные дни?
1
Урок изучения
нового материала
Чтение,
письмо
• Воспринимать на слух текст рифмовки „Jede Woche" и понимать основное содержание.
• Читать текст рифмовки, проверяя правильность восприятия на слух и опираясь на слова, вынесенные на плашку и в страноведческий комментарий.
• Отвечать на вопрос „ Was кöппеп wir am Wochenende machen?".
• Группировать слова и словосочетания, относящиеся к определённому времени года.
• Читать грамматический комментарий, знакомиться с новым речевым образцом, обозначающим локальную направленность действия. » Самостоятельно выводить правило, как изменяется артикль при ответе на вопрос Wohin?
5.2
А что мы можем делать в конце
недели?
1
Комбинирован.
урок
Чтение,
письмо,
говорение
» Читать и понимать текст, отыскивая
незнакомые слова в двуязычном словаре учебника
• Отвечать на вопрос „ Was капп ich am Wochenende machen?".
• Составлять предложения с помощью слов и словосочетаний по теме.
5.3
А как проводят выходные
дни домашние животные?
1
Комбинирован.
урок
Аудирование,
чтение
• Воспроизводить наизусть рифмовку
„Jede Woche".
» Читать и понимать текст новой песни, опираясь
на плашки и отыскивая незнакомые слова в
двуязычном словаре учебника.
• Петь песню под аудиозапись.
• Разыгрывать полилог прошлого урока.
• Отвечать на вопрос „ Was macht
ihr am Wochenende ?".
• Воспринимать на слух, читать и понимать
микротексты, основанные на знакомом языковом материале.
• Группировать слова и словосочетания на тему
„ Das Wochenende ".
• Читать и воспринимать на слух правило склонения
имён существительных.
5.4
Что делает на выходные
семья Свена?
1
Грамматико-
обучающий,
практикум
Чтение, письмо,
говорение
• Воспроизводить наизусть песню прошлого урока.
« Воспринимать на слух и читать текст рифмовки „In den Zoo gehen wir", опираясь на картинки, и понимать содержание.
• Отвечать на вопрос к картинкам.
• Читать и понимать на слух текст, содержащий отдельные незнакомые слова, вынесенные на плашки.
• Читать вопросы падежей и отвечать на них с помощью опор.
• Читать и понимать текст, отыскивая нужную информацию.
5.5
Мы рисуем зоопарк.
1
Комбинирован.
урок
Чтение,
письмо,
говорение
• повторить лексику по теме «Зоопарк»
употреблять в речи имена существительные во всех
падежах немецкого языка
5.6
Что ещё могут делать наши
Друзья в свободное время?
1
Грамматико-
обучающий,
практикум
Чтение,
письмо,
говорение
» Воспроизводить наизусть лексику
прошлого урока, завершая предложения нужными
по смыслу словами.
• Отвечать на вопрос „Wer ist das?", оперируя
лексикой по теме.
« Отвечать на вопросы по теме «Животные».
• Называть вопросы к каждому падежу и отвечать
на них.
• Воспринимать на слух и понимать небольшой
диалог, основанный на знакомом языковом
материале.
• Читать диалог по ролям.
• Отвечать на вопросы, осуществляя перенос
ситуации на себя.
5.7
Как я провожу свое свободное
время?
1
Комбинирован.
урок
Чтение,
говорение
• Отвечать на вопросы, содержащие новую лексику.
» Вставлять пропуски в предложениях, правильно употребляя имена существительные в том или ином падеже.
5.8
Пихси охотно рисует животных
1
Развитие устной
речи
Чтение,
письмо,
говорение
• Воспринимать на слух, читать и понимать текст новой песни „Wenn wir zaubern".
• Петь песню под аудиозапись.
• Отвечать на вопросы с опорой на рисунки.
« Задавать вопросы падежей и отвечать на них.
• Читать вопросы и отыскивать значения новых слов в двуязычном словаре учебника.
5.9
Мы играем и поём.
1
Урок повторения
и закрепления
Чтение,
говорение
• Воспроизводить наизусть песенный
материал и рифмовки.
• Играть в игру „Wie heißen die Tiere auf Deutsch?", используя лексико-грамматический материал.
• Читать таблицу в приложении II (склонение существительных) .
• Читать и понимать текст, основанный на знакомом языковом материале.
• Отыскивать в тексте нужную информацию.
• Делать краткое сообщение при ответе
на вопрос „Was machen die Kinder am Wochenende?"
и осуществлять перенос ситуации на себя.
5.10
Контрольная работа № 4 по теме
«Что мы делаем в свое свободное
время?»
1
Урок
контроля
письмо
Оценивать правильность выполнения заданий,
планировать свои действия, находить и исправлять
свои ошибки, адекватно судить о причинах своего
успеха /неуспеха.
5.11
Работа над ошибками.
Что бы вы еще хотели повторить?
1
Урок
коррекции
Письмо
- повторять лексику и грамматику по теме главы
- выполнять упражнения из учебника и рабочей
тетради по выбору учителя и учащихся
5.12
Выходные в немецкой семье
Домашнее чтение.
1
Комбинирован.
урок
Письмо,
чтение,
говорение
• Читать и понимать текст сказки с
опорой на серию картинок, пользуясь сносками на плашках и отыскивая незнакомые слова в
двуязычном словаре.
6
ТЕМА 6 «Скоро наступят каникулы» ( 12 часов)
6.1
Какая погода весной?
1
Урок изучения
нового материала
Чтение, письмо,
аудирование
Воспринимать на слух и читать текст
песни „Alle Vögel sind schon da".
• Читать текст песни, пользуясь
плашкой, с переводом и понимать его содержание.
её под аудиозапись.
• Отвечать на вопросы по теме «Весна».
* Читать и понимать текст рифмовки, пользуясь переводом новых слов на плашке.
• Воспринимать на слух аудиозапись и читать
рифмовку ещё раз.
• Читать и воспринимать на слух новую лексику по
теме «Внешность, части тела».
• Отвечать на вопросы по теме «Внешность».
« Соотносить немецкий и русский эквиваленты новой лексики
6.2
Погода в апреле очень
переменчива.
1
Грамматико-
обучающий,
практикум
Аудирование,
чтение
• Описывать природу весной.
• Воспроизводить наизусть песню прошлого урока.
» Читать и понимать текст новой рифмовки
„April, April",
Отвечать на вопрос „Was machen viele
Kinder in ihrer Freizeit beim Regenwetter?" с опорой на
образцы.
• Воспринимать на слух и понимать диалог „1т Schreibwarengeschaft",.
• Воспринимать на слух и читать диалог за диктором.
• Читать в парах диалог по ролям.
» Вписывать подходящие реплики в диалоги.
» Читать и анализировать спряжение модальных
глаголов sollen, wollen, кдппеп, mиssen.
6.3
Какие праздники отмечают
весной?
1
Развитие
Устной речи
Чтение, письмо,
говорение
• Воспроизводить наизусть рифмованный материал прошлого урока.
• Читать и понимать текст рифмовки, опираясь на рисунки.
• Описывать внешность и части тела человека с опорой на вопросы.
• Отвечать на вопрос „ Was feiern unsere deutschen Freunde im Frühling?", используя в качестве опоры календарь.
Правильно произносить названия весенних праздников и названия весенних месяцев, обращая внимание на ударение в словах
Читать текст с пропусками, вставляя подходящие слова по теме.
Читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск новых слов в двуязычном словаре учебника.
6.4
Весенние праздники и их
особенности.
1
Развитие речи
Чтение,
говорение
• Читать текст с полным пониманием содержания,
выполняя тестовое задание, отыскивать немецкие эквиваленты к русским предложениям.
*Делать краткое сообщение с использованием
опорных слов и выражений.
6.5
Мы готовимся к нашему
классному празднику.
1
Комбинирован.
урок
Чтение, письмо,
Говорение,
аудирование
и петь её под аудиозапись.
* Подписывать поздравительные открытки к
празднику
• Воспринимать на слух и читать диалог
“ Im Blumenladen” за диктором.
*Разыгрывать диалог «В магазине»
6.6
Что мы будем делать на
празднике?
1
Грамматико-
обучающий,
практикум
Чтение, письмо,
говорение
Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в предложениях.
6.7
Повторение по теме «Скоро
наступят самые большие
каникулы».
1
Урок
повторения
и закрепления
Чтение,
говорение
Воспроизводить наизусть песенный и рифмованный материал главы.
Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в предложениях.
Читать и понимать текст, основанный на знакомом материале.
Высказывать своё мнение относительно прочитанного текста.
Читать и понимать текст с опорой на картинки, используя новые слова на плашках.
Разучивать новую песню „Katzentatzentanz".
«Воспринимать на слух описание внешности и делать рисунок по описанию.
6.8
Итоговая контрольная
работа за курс 4 класса
1
Урок
контроля
Письмо
69
Наш классный праздник.
1
Комбинированн.
урок
Чтение,
говорение
Воспроизводить наизусть весь рифмованный и песенный материал главы, инсценировать этикетные диалоги.
Читать диалог, содержащий глаголы в будущем времени Futur.
Читать грамматический комментарий, делать вывод о том, как образуется будущее время. » Употреблять в речи предложения в Futur.
Осуществлять самоконтроль и самооценку с помощью заданий в учебнике и рабочей тетради.
6.10
Домашнее чтение
1
Чтение,
письмо
-Читать и понимать сказку „Der Wolf und die sieben
Geißlein", используя перевод незнакомых слов на
плашках и двуязычный словарь в конце учебника
6.11
Систематизация и обобщение лексического и грамматического материала, пройденного за год.
1
Урок повторения
и закрепления
Комбинированны.
Уметь применять изученные лексические единицы,
Уметь применять грамматические явления на практике
6.12
Резерв
1
