Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного муниципального
образования «Бутырская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
МО______________ «___»______2016г. Приказ № _______
Протокол №1 Зам. директора по УВР от «__»______2016г.
Руководитель МО ____________________ Директор МОУ ИРМО
_________________ ____________________ _________Галкова Г.Е.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Английский язык»
для учащихся 5 класса
Образовательная область: филология
Разработала:
Григорьева Т. А.,
учитель английского языка.
2016г.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса английский язык 5 класса составлена на основе программы по английскому языку «Rainbow English» (5-9 классы) авторов О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой (Москва, Издательство «Дрофа», 2013) и соответствует ФГОС ООО, Основной образовательной программе основного общего образования МОУ ИРМО «Бутырская СОШ», ориентирована на использование УМК «Rainbow English-5» (5 класс) О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой.
В соответствии с учебным планом МОУ ИРМО «Бутырская СОШ» курс «английский язык» в 5 классе изучается 3 часа в неделю. На прохождение программного материала отводится 102 часа в год.
Предметные результаты изучения курса.
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне учащийся должен:
знать
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь
говорение
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, объявления на вокзале) и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа, осознания себя гражданином своей страны и мира.
Содержание учебного предмета.
Основные виды учебной деятельности
1
Раздел 1. Каникулы. Летние каникулы, лучшие места для проведения каникул, проведение каникул за границей и дома, будни и выходные, школьные каникулы в России.
17
1
Формирование у учащихся способности извлекать запрашиваемую информацию из текстов для чтения и аудирования; устанавливать логико-смысловые связи в текстах для чтения; рассказывать о событиях, произошедших в настоящем и прошлом, используя present simple и past simple; составлять монологические высказывания на тему “My Holidays” на основе перечня вопросов; описывать времена года; соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста. Развитие у учащихся способности сравнивать предметы и явления; воспринимать на слух и выразительно читать стихотворение.
2
Раздел 2. Семья.
Привычные занятия, работа и карьера, биографии, родственники, взаимоотношения в семье.
17
1
Формирование у учащихся способности выделять существенную информацию в процессе аудирования текста; употреблять их в речи; расширять социокультурные знания, знакомясь с гербом города Глазго; построения отрицательных конструкций и общих вопросов с модальным глаголом could, употреблять could в речи. Развитие у учащихся способностей рассказывать о профессиях членов своей семьи; использовать порядковые числительными в речи; составлять монологические высказывания о себе на основе текста-образца.
3
Раздел 3. Здоровый образ жизни.
Распорядок дня, занятия спортом, бег как разновидность физических нагрузок, игры, различный образ жизни, свободное время, здоровое питание.
16
1
Формирование у учащихся способности составлять диалоги на основе диалога-образца; дифференцировать на слух звуки/слова/словосочетания английского языка; соблюдать нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний; правильно обозначать время, говорить о событиях, произошедших в определенный момент времени; воспринимать на слух обозначения времени и письменно фиксировать их; соблюдать нормы вежливости при разыгрывании диалогов. Развитие способности составлять развернутые монологические высказывания о здоровом образе жизни на основе плана.
4
Раздел 4. Свободное время.
Наиболее типичные для подростков хобби и способы проведения свободного времени, забота о питомцах, коллекционирование, посещение музеев и галерей
18
1
Формирование у учащихся способности совершенствовать навыки построения общих и специальных вопросов в различных временных формах; соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний; воспринимать на слух тексты и соотносить их содержание с изображениями на картинках; совершенствовать навыки построения альтернативных вопросов в различных временных формах; описывать картинки на основе перечня вопросов, воспринимать текст на слух и письменно фиксировать существенную информацию. Развитие способности отвечать на вопросы по картинке; строить развернутые монологические высказывания о своих хобби.
5
Раздел 5. Путешествия и родной край.
Наиболее популярные туристические направления, средства передвижения, достопримечательности Англии и Шотландии, достопримечательности Лондона, описание родного края.
17
1
Развитие у учащихся способности воспринимать на слух рифмовку, выразительно читать рифмовку; составлять предложения на основе картинок; совершенствовать навыки построения вопросов, начинающихся со слова whose. Формирование способности соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний, разыгрывать диалоги на основе диалога-образца; употреблять в речи характерные для диалогической речи штампы и клише; читать тексты и соотносить их содержание с заголовками; использовать суффикс -ly для образования производных слов.
6
Раздел 6. Россия.
Географическое положение, климат, природные богатства, путешествия по России, традиционные сувениры.
17
1
Развитие способности воспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержащейся в нем информацией; отвечать на вопросы о путешествиях. Формирование способности соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний; извлекать информацию из текстов для чтения и аудирования; анализировать правила написания личного письма; отвечать на вопросы о России.
Календарно-тематическое планирование.
урока Дата проведения
Тема урока
Форма организации учебного занятия
план
факт
Первая четверть (26 часов)
1. Каникулы (17 часов)
1
2.09.2016
Летние каникулы
Урок активизации лексических навыков
2
5.09-9.09
Употребление настоящего простого времени в речи.
Урок изучения нового учебного материала
3
5.09-9.09
Прошедшее время: формы и значения
Урок обобщения и систематизации
4
5.09-9.09
Неправильные глаголы: правила употребления.
Урок обобщения и систематизации
5
12.09-16.09
Использование конструкции «to be going to» в монологических высказываниях.
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
6
12.09-16.09
Каникулы в Британии
Урок изучения нового материала
7
12.09-16.09
Путешествие в Россию и за границу
Урок закрепления изучаемого материала
8
19.09-23.09
Составление утвердительных и вопросительных предложений в прошедшем простом времени
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
9
19.09-23.09
Некоторые факты о европейских странах и России
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
10
19.09-23.09
Погода в различные времена года
Урок повторения
11
26.09-30.09
Погода в различные времена года
Урок работы в парах
12
26.09-30.09
Степени сравнения прилагательных: правила употребления в речи.
Урок изучения нового материала
13
26.09-30.09
Употребление сравнительной и превосходной степени в сложных прилагательных
Урок закрепления материала
14
3.10-7.10
Составление диалога-расспроса по теме «Достопримечательности России»
Урок работы в парах
15
3.10-7.10
Путешествие в Россию
Урок работы в группах
16
3.10-7.10
Контрольная работа по теме «Каникулы».
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
17
10.10-14.10
Проектная работа «Письмо другу по переписке».
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
2. Семья (17 часов)
18
10.10-14.10
Достопримечательности Москвы
Уро изучения нового материала
19
10.10-14.10
Вопрос к подлежащему: правила употребления в речи и на письме
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
20
17.10-21.10
Работа и карьера
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
21
17.10-21.10
Правила употребления глагола «быть» в вопросах к подлежащему.
Урок повторения
22
17.10-21.10
Количественные числительные: правила употребления
Урок изучения нового материала
23
24.10-28.10
Составление диалога-расспроса по теме «Мой адрес»
Урок работы в парах
24
24.10-28.10
Монологические высказывания по теме «Я и моя семья»
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
25
24.10-28.10
Глагол «can» в прошедшем времени: употребление в речи
Урок повторения
26
31.10
Монологические высказывания по теме «Моя биография»
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
Вторая четверть (24 часа)
27
09.11-11.11
Правила употребления общих вопросов в речи
Урок изучения нового материала
28
9.11-11.11
Я и моя семья
Урок обобщения и систематизации
29
9.11-11.11
Порядковые числительные: употребление в речи и на письме
Урок изучения нового материала
30
14.11-18.11
Семейная история
Урок с применением презентации (ИКТ)
31
14.11-18.11
Составление диалога обмена-мнениями по теме «Биография выдающихся людей».
Урок работы в парах
32
14.11-18.11
Семейные отношения
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
33
21.11-25.11
Контрольная работа по теме «Семья»
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
34
21.11-25.11
Проектная работа «Мое семейное древо».
Урок с применением презентации (ИКТ)
3. Здоровый образ жизни (16 часов)
35
21.11-25.11
Мой образ жизни
Урок изучения нового материала
36
28.11-2.12
Правила употребления окончания ing после глаголов
Урок повторения
37
28.11-2.12
Время
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
38
28.11-2.12
Правила говорения времени в английском языке
Урок закрепления изучаемого материала
39
5.12-9.12
Здоровые привычки
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
40
5.12-9.12
Различные виды спорта
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
41
5.12-9.12
Употребление конструкции «Let's»
Урок изучения нового материала
42
12.12.-16.12
Здоровые привычки в еде
Урок с применением презентации (ИКТ)
43
12.12.-16.12
Здоровый образ жизни
Урок обобщения и систематизации
44
12.12.-16.12
Правила образования новых слов с помощью суффиксов er , ful
Урок повторения
45
19.12-23.12
Правила употребления конструкции «have got» во всех видах предложений
Урок обобщения и систематизации
46
19.12-23.12
Изучающее чтение по теме « Бег в твоей жизни»
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
47
19.12-23.12
Проектная работа «Здоровый образ жизни».
Урок с применением презентации (ИКТ)
48
26.12-30.12
Вредные привычки
Урок обобщение
49
26.12-30.12
Контрольная работа по теме «Здоровый образ жизни»
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
50
26.12-30.12
Анализ контрольной работы
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
Третья четверть
4. Свободное время (18 часов)
51
13.01
Наши домашние животные
Урок повторения
52
16.01-20.01
Общие вопросы в настоящем простом и прошедшем простом времени
Урок изучения нового материала
53
16.01-20.01
Мой домашний питомец
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
54
16.01-20.01
Правила образования альтернативных вопросов
Урок закрепления изучаемого материала
55
23.01-27.01
Составление диалога-расспроса по теме «Посещение зоомагазина»
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
56
23.01-27.01
Специальные вопросы: правила употребления в речи
Урок изучения нового материала
57
23.01-27.01
Любимые занятия
Урок изучения нового материала
58
30.01-3.02
Свободное время
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
59
30.01-3.02
Правила образования новых слов с помощью префикса un-
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
60
30.01-3.02
Разделительные вопросы: правила употребления в речи
Урок изучения нового материала
61
6.02-10.02
Посещение театра, картинной галереи
Урок с применением презентации (ИКТ)
62
6.02-10.02
Я иду в музей
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
63
6.02-10.02
Разделительные вопросы в предложениях с модальными глаголами: правила образования
Урок изучения нового материала
64
13.02-17.02
Посещение цирка
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
65
13.02-17.02
Составление рассказа по картинкам на тему «В цирке»
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
66
13.02-17.02
Диалог по теме «Мои увлечения в свободное время»
Урок работы в парах
67
20.02-24.02
Контрольная работа по теме «Свободное время»
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
68
20.02-24.02
Изучающее чтение по произведениям английского писателя А.Милна.
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
5. Путешествия и родной край (17 часов)
69
20.02-24.02
Виды путешествий
Урок изучения нового материала
70
27.02-3.03
Правила употребления притяжательных местоимений в речи
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
71
27.02-3.03
Куда и почему путешествуют люди
Урок работы в группах
72
27.02-3.03
Употребление вопросительных слов «какой, который» в речи
Урок изучения нового материала
73
6.03-10.03
Составление диалога - расспроса по теме «Моё путешествие»
Урок работы в парах
74
6.03-10.03
Как я провожу выходные дни
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
75
6.03-10.03
Ответы на разделительные вопросы: правила употребления
Урок закрепления изучаемого материала
76
13.03-17.03
Знаменитые места в Англии и Шотландии
Урок изучения нового материала
77
13.03-17.03
Знаменитые достопримечательности мира
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
78
13.03-17.03
Вежливые формы в английском языке
Урок обобщения и систематизации
Четвертая четверть (24 часа)
79
30.03-31.03
Глаголы «сказать, говорить»: употребление в речи и на письме
Урок изучения нового материала
80
3.04-7.04
Правила образования прилагательных с помощью суффикса -ly
Урок повторения
81
3.04-7.04
Город моей мечты
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
82
10.04-14.04
Правила употребления глагола «get» с предлогами в речи
Урок обобщения и систематизации
83
10.04-14.04
Мой любимый город
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
84
10.04-14.04
Контрольная работа по теме «Путешествия»
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
85
17.04-21.04
Изучающее чтение по произведениям американского писателя Л.Хьюза
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
6. Россия (17 часов)
86
17.04-21.04
Путешествие по России
Урок с применением презентации (ИКТ)
87
17.04-21.04
Временные отрезки «час» и «полчаса»: употребление в речи.
Урок обобщения и систематизации
88
24.04-28.04
Географическое положение России
Урок изучения нового материала
89
24.04-28.04
Правила использования артикля с географическими названиями.
Урок изучения нового материала
90
24.04-28.04
Прошедшее продолженное время: правила использования в речи
Урок повторения
91
1.05-5.05
Отрицательные предложения в прошедшем продолженном времени: правила использования в речи
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
92
1.05-5.05
Растительный и животный мир России
Урок изучения нового материала
93
1.05-5.05
Правила образования множественного числа имён существительных
Урок повторения
94
8.05-12.05
Известные люди России
Урок с применением презентации (ИКТ)
95
8.05-12.05
Что я знаю о России
Урок обобщения и систематизации
96
8.05-12.05
Образование вопросов в прошедшем продолженном времени
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
97
15.05-19.05
Диалог-обмен мнениями по теме: «Что я знаю о России и Англии»
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
98
15.05-19.05
Глаголы, не используемые в прошедшем продолженном времени
Урок повторения
99
15.05-19.05
Контрольная работа по теме «Россия»
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
100
22.05-26.05
Анализ результатов контрольной работы
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков
101
22.05-26.05
Изучающее чтение по произведениям английской поэтессы К.Россетти
Урок совершенствования знаний, умений и навыков
102
22.05-26.05
Лучший знаток английского языка
Урок-викторина
