Рабочая программа по английскому языку
7 «Б» класс.
Составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) образования;
Примерных программ среднего (полного) общего образования. Базовый уровень;
Авторской программы курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений к УМК К. И. Кауфман «Счастливый английский.ру»;
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях.
Составитель:
учитель английского языка___________ А.В.Пиляева
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего и среднего образования и примерной программы по английскому языку за курс основной школы и на основе программы, разработанной авторами К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман.
Используется УМК «Happy English. ru English» для 7 класса авторов К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман.
Рабочая программа рассчитана на 4 часа в неделю, 140 часов в год.
(32 часа - 1 четверть, 32 часа – 2 четверть, 44 часа – 3 четверть, 32 часа – 4 четверть)
УМК включает в себя: учебник, книгу для учителя, рабочую тетрадь, звуковое пособие.
Учебно-тематическое планирование
Название темы
Количество часов по программе
1.
Поздоровайся со своими старыми друзьями
14
2.
Кемпинг
18
3.
Каникулы
14
4.
Ничто не вечно
18
5.
Давайте поедем в Англию
14
6.
Школа
14
7.
Школа в Англии
10
8.
Спорт
14
9.
Кто твой пример для подражания?
12
10.
Друзья
12
Итого
140
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
В результате изучения английского языка в 7 классе ученик должен:
знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (250-260), а вместе со словарным запасом первых пяти лет обучения - примерно 900 -950 лексических единиц; основные способы словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию всех коммуникативных типов предложений;
- признаки изученных грамматических явлений;
- основные нормы речевого этикета;
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.
уметь:
Говорение
В плане диалогического общения
1Вести этикетный диалог и полилог в стандартных ситуациях общения в рамках тем учебника, используя соответствующие формулы реч. этикета: начать, поддержать, закончить разговор; выразить пожелание, благодарность; отреагировать на них;
Вариативно выражать просьбу, совет, предлагать, рекомендовать, уговаривать, убеждать, используя не только повелительные предложения, но и различные синонимические средства с опорой на образец и без него; выразить согласие/ отказ;
Пользоваться различными видами диалога (этикетный диалог, диалог-расспрос, диалог- обмен мнениями), комбинируя их в зависимости от ситуации общения.
В плане монологического общения
Делать краткие сообщения ( о своей школе, о своих проблемах, о своем селе, о своих увлечениях, о достопримечательностях отдельных городов стран изуч. языка, о некоторых достопримечательностях родной страны…);
Кратко передавать содержание прочитанного с непосредственной опорой на текст, а также с опорой на план к тексту, опорные слова;
Выражать свое отношение к прослушанному/прочитанному, приводя эмоциональные и оценочные суждения: понравилось/ не понравилось, что было известно/ что ново, с чем можно согласиться/ с чем нельзя;
Описывать (характеризовать друзей, членов семьи, персонажей литературных произведений на основе усвоенной логико-семантической схемы: кто, каков, что делает, как, где, зачем; каково название, кем написано, где издано, о чйм написано, кто главные персонажи….)
Аудирование
Воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями: с глубоким проникновением в их содержание, с пониманием основного смысла, с выборочным извлечением информации;
Использовать в процессе слушания такие стратегии, как
Умение догадываться о значении некоторых слов по контексту
Умение догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка
Умение обходить незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста
Умение переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише
Чтение
читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания, т. е. уметь понять текст в целом, выделить основные факты, отделить основные факты от второстепенных, осмыслить главную идею текста;
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с детальным пониманием с целью использования полученной информации при решении различных коммуникативных задач через общение в устной и письменной форме;
читать текст с выборочным пониманием нужной информации, т.е. уметь извлечь интересующую информацию из текста в результате беглого просмотра или выбрать нужный текст из серии предложенных.
Письменная речь
Самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;
Составлять подписи к картинкам;
Письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного сообщения;
Письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст) ;
Написать личное письмо или поздравление зарубежному сверстнику с опорой на образец (расспрашивая адресата и сообщая о себе, выражая благодарность, просьбу), используя словарь в случае необходимости; объём личного письма – 50-60 слов, включая адрес;
Заполнять анкету (указывая имя, фамилию,пол, возраст, гражданство, адрес); составлять вопросник для проведения интервью или анкетирования;
Написать сценарий небольшого мультфильма на знакомую тему;
Написать небольшую рекламу (статью) по предложенной (или выбранной самим учеником) теме.
1 четверть (32 часа)
Учебные ситуации и требования
№
№
Тема урока
Дата
Тип урока
Вид контроля
Домашнее задание
Поздоровайся со своими старыми друзьями
1) знать основные случаи употребления определенного и неопределенного артиклей;
2) употреблять в речи повседневные фразы;
3) знать значение и употребление идиом;
4) уметь образовывать название национальности и название национального языка;
5) узнать о названиях иностранных языков в мире;
научиться заполнять формуляры.
1
1
Повторение ранее изученной лексики
Систематизация знаний
Лексико-грамматические тесты, диалоги и тексты по теме, заполнение таблиц и формуляров
1-6
2
2
Чтение текста о героях учебника
Комбинированный
4-8
3
3
Повторение времен глагола
Систематизация знаний
3-8
4
4
Основные случаи употребления артиклей
Комбинированный
C-11
5
5
Образование национальностей и национального языка
Комбинированный
A, B-11
6
6
Выполнение грамматических упражнений
Систематизация знаний
1-12
7
7
Обсуждение текста о героях учебника
дискуссия
4,5-12,13
8
8
Заполнение формуляров личной информацией
Комбинированный
1-14
9
9
Употребление английских идиом в речи
Комбинированный
7-17
10
10
Тест на употребление артиклей и идиом
Контроль
4-15, A-17
11
11
Работа над диалогом «Поездка агента Кьюта»
Комбинированный
B-17
12
12
Употребление фразы «боюсь, что…» в речи
Комбинированный
2-18, 5-19
13
13
Диалог «Разговор Кьюта с боссом»
Комбинированный
6,7-20
14
14
Обобщающий урок
Контроль
A-21
Кемпинг
1) знать образование степеней сравнения прилагательных;
2) уметь употреблять в речи сравнительные конструкции;
3) знать основные случаи употребления артиклей с географическими названиями;
4) знать значения самых распространенных идиом;
5) знать способы употребления притяжательных местоимений в абсолютной форме;
6) научиться говорить о пешем туризме и экологии;
7) научиться выбирать и покупать снаряжение для походов
8) знать правила поведения в походе.
15
1
Введение новой лексики по теме
Комбинированный
Тесты, лексические диктанты, тексты и диалоги по теме, проекты «Как я ходил в поход»
1,2-24
16
2
Чтение диалога о кемпинге
Комбинированный
6-26
17
3
Употребление артиклей с географическими названиями
Новых знаний
7-26
18
4
Выполнение грамматических упражнений
Комбинированный
A-26
19
5
Диалогическая речь на тему: «Любите ли вы ходить в поход?»
Обсуждение
1-27
20
6
Введение и закрепление в речи новой лексики
Комбинированный
A-29
21
7
Лексический диктант
Контроль
2-27
22
8
Беседа: «Что вы возьмете с собой в поход?»
Дискуссия
1-31
23
9
Способы образования степеней сравнения прилагательных
Новых знаний
A, B-33,34
24
10
Выполнение грамматических упражнений
Систематизация знаний
C,D-34
25
11
Сравнение прилагательных с помощью союзов as…as, not so …as..
Новых знаний
B-37
26
12
Абсолютная форма притяжательных местоимений
Новых знаний
A-37
27
13
Закрепление изученного грамматического материала
Систематизация знаний
C-37
28
14
Проверочная работа на знание изученных грамматических тем
Контроль
2-38
29
15
Употребление идиом в речи и их основные значения
Комбинированный
B-43
30
16
Монологические высказывания « Я люблю ходить в поход»
Комбинированный
проект
31
17
Защита проектов «Как я ходил в поход»
Проектный урок
A-43
32
18
Повторение изученного лексического и грамматического материала
Комбинированный
2 четверть (32 часа)
Учебные ситуации и требования
№
№
Тема урока
Дата
Тип урока
Вид контроля
Домашнее задание
Каникулы
1) знать достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга и уметь представлять их на английском языке;
2) уметь рассказывать о летнем отдыхе и планировать его;
3) знать лексику по теме;
4) знать значения отрицательного префикса –un
1
1
Новая лексика по теме
Комбинированный
Лексико-грамматические тесты, тексты по теме, проекты «Как я провожу каникулы»
1-46
2
2
Употребление артиклей с названиями достопримечательностей
Новых знаний
2,3-46,47
3
3
Достопримечательности Москвы
Комбинированный
A,B-49
4
4
Отработка употребления артиклей
Комбинированный
D-49
5
5
Отработка новых ЛЕ
Комбинированный
A-53
6
6
Аудирование
Комбинированный
2-51
7
7
Отрицательный префикс – un
Новых знаний
B-53
8
8
Чтение текста «Где я провел свои каникулы»
Комбинированный
C-53
9
9
Беседа по теме «Мои каникулы»
Дискуссия
5-55
10
10
Сложноподчиненные предложения
Новых знаний
A-56
11
11
Употребление определенного артикля
Комбинированный
C-56
12
12
Грамматический тест
Контроль
1-57
13
13
Защита проектов « Как я провожу каникулы»
Проектный урок
4-57
14
14
Обобщающий урок
Контроль
тест
Ничто не вечно
1) познакомится с основными угрозами окружающей среде;
2) уметь обсуждать проблемы экологии и планировать действия по защите окружающей среды;
3) знать словообразовательный суффикс - tion;
4) знать лексику по теме;
5) знать значения префикса re-;
6) употреблять в речи конструкцию used to;
7) уметь рассказывать о загрязнении окружающей среды и ее защите.
15
1
Введение новой лексики по теме
Комбинированный
Диалоги и тексты по теме, тесты, стихотворение, заполнение таблиц, проекты «Защита окружающей среды»
1-60
16
2
Словообразование
Новых знаний
3-60
17
3
Диалогическая речь «Загрязнение окружающей среды»
Обсуждение
А, В-62
18
4
Новая лексика по теме
Комбинированный
3-63
19
5
Употребления артикля с общими понятиями
Новых знаний
А-66
20
6
Аудирование и проверка понимания
Комбинированный
9,10-65
21
7
Выполнение упражнений
Систематизация
В-66
22
8
Стихотворение «Спасите планету»
Комбинированный
С-66
23
9
Значения префикса re-
Новых знаний
5-68
24
10
Контроль изученной лексики
Контроль
9-69
25
11
Беседа по теме «Защита окружающей среды»
Дискуссия
10-69
26
12
Конструкция «бывало / имел обыкновение»
Новых знаний
8-75
27
13
Новая лексика
Комбинированный
5-73
28
14
Чтение и работа по тексту «Самый грустный день рождения»
Комбинированный
9-75
29
15
Пересказ прочитанного текста
Комбинированный
1-77
30
16
Защита проектов « Как ты можешь защитить окружающую среду?»
Проектный урок
А-76
31
17
Обобщающий урок по теме
Контроль
В-76
32
18
Повторение изученного материала
Систематизация знаний
3 четверть (44 часа)
Учебные ситуации и требования
№
№
Тема урока
Дата
Тип урока
Вид контроля
Домашнее задание
Давайте поедем в Англию
1) знать случаи употребления Past Progressive;
2) уметь употреблять формы вежливого обращения и формулировать вежливые просьбы;
3) научиться заполнять анкеты для выдачи визы;
4) познакомиться с историей завоевания Британии римлянами;
5) научиться читать художественные тексты
1
1
Новая лексика по теме
Комбинированный
Диалоги и тексты по теме, тесты, заполнение анкеты и таблиц
кроссворд
2
2
Образование и употребление прошедшего длительного времени
Новых знаний
3-81
3
3
Выполнение упражнений
Систематизация знаний
А, В-85
4
4
Вежливые просьбы
Новых знаний
А-87, А-91
5
5
Диалог «Вор в доме Маквизарда»
Комбинированный
5-89
6
6
Употребление союза «в то время как»
Новых знаний
1,3-93
7
7
Новая лексика
Комбинированный
5-94
8
8
Заполнение анкеты для выдачи визы
Комбинированный
А-95
9
9
Конструкция «это займет у меня …времени»
Новых знаний
8,9-98
10
10
Аудирование
Комбинированный
А,В-100
11
11
Развитие навыков диалогической речи
Комбинированный
1-101
12
12
Ввод новых ЛЕ
Комбинированный
2,4-104,105
13
13
Чтение текста «Кольцо друидов»
Комбинированный
8-108
14
14
Обобщающий урок
Контроль
А, С-108,109
Школа
1) познакомиться с типами школ в Англии;
2) научиться рассказывать о школьных предметах;
3) знать правила поведения в школе;
4) познакомится с историей Британии;
5) уметь употреблять прилагательные в значении существительных;
6) знать употребление местоимений other, another;
7) знать значения глагола should
15
1
Введение и отработка новой лексики по теме
Комбинированный
Диалоги и тексты по теме, грамматические тесты
1-112
16
2
Субстантивированные прилагательные
Новых знаний
6-113
17
3
Диалог «Типы школ»
Комбинированный
9-115
18
4
Местоимения «другой, другие»
Комбинированный
В-120
19
5
Названия школьных предметов
Новых знаний
7-119
20
6
Новая лексика
Комбинированный
3-121
21
7
Чтение электронного письма Миши свое сестре
Комбинированный
А-123
22
8
Употребление глагола «следует»
Новых знаний
3-125
23
9
Закрепления грамматического материала
Систематизация знаний
А-127
24
10
Диалог на тему «Правила поведения за столом»
Комбинированный
1-129
25
11
Аудирование и проверка понимания
Комбинированный
3-133
26
12
Работа над текстом «История Британии», часть 1
Комбинированный
7-136
27
13
Беседа по прочитанному
Комбинированный
А-136
28
14
Обобщающий урок
Контроль
С-137
Школа в Англии
1) познакомится с укладом жизни в английской школе;
2) научиться расспрашивать и рассказывать о волнующих событиях в жизни;
3знать и употреблять в речи новое грамматическое явление Present Perfect.
29
1
Употребление настоящего совершенного времени
Новых знаний
Тексты по теме, грамматические тесты
А, В-145
30
2
Наречия в настоящем совершенном времени
Комбинированный
А-150
31
3
Грамматические упражнения
Комбинированный
4-149
32
4
Общие вопросы в настоящем совершенном времени
Комбинированный
2,3-153
33
5
Проверочная работа на употребления настоящего совершенного времени
Контроль
В-155
34
6
Употребление слов «никогда», «когда-нибудь»
Комбинированный
6,9-158,159
35
7
Развитие навыков устной речи
Комбинированный
3-161
36
8
Чтение текста «История Британии, часть 2
Комбинированный
7-164
37
9
Обсуждение теста
Комбинированный
8,9-164
38
10
Обобщающий урок
Контроль
А-165
Спорт
1) познакомиться со способами организации соревнований в английской школе;
2) уметь рассказывать о своем любимом спорте;
39
1
Особенности употребления простого прошедшего и настоящего совершенного времен
Новых знаний
Лексико-грамматические тесты, диалоги и тексты по теме
А-171
40
2
Введение и отработка новой ЛЕ по теме
Комбинированный
4-169
41
3
Чтение диалога «Спортивные команды в Англии»
Комбинированный
7-170
42
4
Образование и употребление наречий
Комбинированный
В-174
43
5
Развитие навыков устной речи
Комбинированный
2-175
44
6
Повторение пройденного
Систематизация знаний
4 четверть (32 часа)
Учебные ситуации и требования
№
№
Тема урока
Дата
Тип урока
Вид контроля
Домашнее задание
Спорт
3) уметь говорить о роли спорта для здорового образа жизни;
4) знать особенности употребления Present Perfect и Past Simple;
5) знать образование восклицательных предложений;
6) знать образование и употребление наречий.
1
7
Новая лексика
Комбинированный
6-176
2
8
Развитие навыков диалогической речи
Комбинированный
А. В, С-178
3
9
Образование восклицательных предложений
Новых знаний
В-184
4
10
Чтение текста «Матч между «Тиграми» и «Медведями»
Комбинированный
3-179
5
11
Тест на лексику по теме
Контроль
2,3-185
6
12
Работа над текстом «История Британии», часть 3
Комбинированный
7-190
7
13
Обсуждение текста
Комбинированный
10-191
8
14
Обобщающий урок
Контроль
А-191
Кто твой пример для подражания?
1) уметь рассказывать о выдающихся людях, как примерах для подражания;
2) уметь говорить о качествах характера;
3) познакомиться с историей Британии – Норманнским завоеванием и битвой при Гастингсе;
4) знать значение и образование Past Perfect.
9
1
Значение и образование предпрошедшего времени
Новых знаний
Тексты по теме, таблица «Выдающие люди», тесты, проекты «Знаменитые люди»
1-197
10
2
Чтение газетной статьи
Комбинированный
А-198
11
3
Новая лексика
Комбинированный
4-199
12
4
Монологических высказывания на тему «Мой пример для подражания»
Комбинированный
6-200
13
5
Чтение и работа по тексту «Роберт Скотт»
Комбинированный
12-201
14
6
Ввод новых ЛЕ
Комбинированный
4-203
15
7
Чтение текста «Выдающиеся люди»
Комбинированный
1-205
16
8
Лексический диктант
Контроль
проект
17
9
Защита проектов « Знаменитые люди»
Проектный урок
4-209
18
10
Чтение текста «Битва при Гастингсе», часть 1
Комбинированный
6-211
19
11
Обсуждение текста
Комбинированный
9-212
20
12
Обобщающий урок
Контроль
А-213
Друзья
1) познакомится с тем, как английские подростки проводят свой досуг;
2) знать лексику по теме « Мои друзья и я»;
3) уметь рассказать о своем лучшем друге;
4) знать значения местоимений each other.
21
1
Чтение и работа по тексту «Исчезновение Роба»
Комбинированный
Диалоги и тексты по теме, тесты, монологи
1,2-216
22
2
Развитие навыков устной речи
Комбинированный
6-217
23
3
Новая лексика
Комбинированный
А-220
24
4
Диалогическая речь «Мой друг»
Комбинированный
4-221
25
5
Повторение изученных времен глагола
Систематизация знаний
13-224
26
6
Местоимение each other
Новых знаний
А-225
27
7
Выполнение грамматических упражнений
Комбинированный
2-227
28
8
Чтение и работа над диалогом «Где был Роб?»
Комбинированный
А-229
29
9
Работа по тексту «Мой лучший друг»
Комбинированный
1-230
30
10
Монологические высказывания «Мой лучший друг»
Комбинированный
5-232
31
11
Обобщающий урок по теме
Контроль
В-232
32
12
Повторение изученного материала
Систематизация знаний
