Unit 1. Lesson1
Тема урока: Greetings
Цель урока: а) формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по теме «Приветствие»; активизация употребления количественных числительных и алфавита; в)развитие речи учащихся посредством активизации изученной лексики, обогащение словарного запаса путем введения антонимической пары old-new; развитие умения различать буквы ,цифры; с)прививать уважение к государственным символам своей страны и страны изучаемого языка.
Материальное обеспечение урока: CD-проигрыватель, таблица с алфавитом, набор карточек с цифрами, изображением школьных принадлежностей, животных.
Ход урока
Организационный момент.
Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
Good morning, teacher! We are glad to see you too!
Сообщение темы и цели урока.
- Ребята, сегодня на уроке нам предстоит выучить еще больше новых английских слов, научиться писать и читать.
3. Фонетическая зарядка:- Ребята, давайте вспомним некоторые звуки и попробуем вместе их произнести. Say: hi, hello, he, hide, how, his. Good!
Now repeat after me: name , eight, say, great.
4.Усвоение новых знаний и способов действий.
Работа с учебником. Упражнения 1,2.
5. Первичная проверка понимания. Работа в парах: дети должны задать вопросы друг к другу о новом ученике.
Упражнение 3.Ученики прослушивают песню 2 раза. Во время второго прослушивания ученики встают с места , поют песню, повторяя движения учителя.
6. Закрепление знаний и способов действий. Работа в тетради.
Упражнение 1,2. Учащиеся должны сопоставить вопросы к картинкам с ответами под буквами.
Дидактическая игра «Цифры»
Цель: повторение количественных числительных от 1 до 12.
Упражнение3. Count, read, and match.
Дидактическая игра «Кто быстрее?»
Цель: повторение и контроль усвоения алфавита.
7. Подведение итогов.
- Children, your work today was great!
8. Информация о домашнем задании.
Повторить алфавит, прописать буквы и цифры в тетради.
Unit 1. Lesson 2
Тема урока: My family
Цель урока: а) формирование рецептивных и репродуктивных навыков в рамках ситуативного общения по теме; изучение новой лексики, формирование орфографического навыка; в) развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; с)прививать уважительное отношение к старшим, одноклассникам, формировать чувство ответственности.
Материальное обеспечение урока: проигрыватель, набор демонстративного материала, учебник, рабочая тетрадь.
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Мотивация учебной деятельности.
-Ребята, что значит, для вас быть счастливым?
Ученики предлагают разные ответы, при этом учитель может задавать наводящие вопросы «Кто разделяет радостные и счастливые моменты вашей жизни?» Как мы называем, одним словом любимых и дорогих нам людей? Верно, семья. На английском языке – family.
3. Сообщение темы и цели урока.
4.Актуализация опорных знаний.
Фонетическая зарядка.
-Ребята давайте вспомним как жужжат пчелки zzz,z. Well, now say after me: is,his, please, zero.
А теперь изобразим мух [δ] , [δ]. Listen and repeat after me: the, these, this, mother, father, brother, grandmother, grandfather.
Rhyme:
Father, mother, sister, brother,
Hand in hand which one another.
5. Усвоение новых знаний и способов действий.
Работа с учебником.
Упражнение 1. Цель: ввести слова parents, grandparents.
6.Первичная проверка понимания. Упражнение 2,3,4.
7.Закрепление знаний и способов действий. Работа в тетради.
8.Подведение итогов урока.
9.Информация о домашнем задании. Упражнение 6.
Unit 1. Lesson 3
Тема урока: Happy birthday
Цель урока: а) формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по теме Happy birthday; формирование рецептивных грамматических навыков, активизация изученного лексического материала. в)развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков. с) прививать уважительное отношение к окружающим, формировать чувство ответственности, дисциплинированности, бережного отношения к мебели, учебникам.
Материальное обеспечение урока: СD-проигрыватель, карточки с буквами, тематической лексикой, учебники, рабочая тетрадь
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Сообщение темы и цели урока.
-Ребята, вы любите праздники? А какой праздник вы любите больше всего? Почему? Мы сегодня с вами как вы и догадались будем говорить о дни рождениях. Кто- нибудь знает как будет на английском день рождение?
Ученики предлагают разные ответы, при этом учитель может задавать наводящие . На английском языке – Happy birthday.
3. Актуализация опорных знаний.
Лексическая игра «Слово»
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
Фонетическая зарядка.
Положите кончик языка на бугорочки над верхними зубами повторяйте за мной [t] , [t]. Listen and repeat after me: two, ten, take, parent, train, twelve.
Dad, dog, good, day, desk, down.
Say: cat, bag, hat, stand, apple.
Работа с учебником.
Упражнение 1. Listen and repeat. Track 6 прослушивание диалога.
Упражнение 2. Track 7 a cake, a present, a hat, a balloon, a candle.
5.Первичная проверка понимания.
Работа в парах: ученики называют предметы, изображенные на картинках. Упражнение 3,4.
6.Закрепление знаний и способов действий.
Работа в тетради.
7.Подведение итогов урока.
8.Информация о домашнем задании. Упражнение 4,5.
Unit 1. Lesson 4
Тема урока: Holidays in Kazakhstan.
Цель урока: а) формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по теме Holidays in Kazakhstan; формирование рецептивных грамматических навыков, активизация изученного лексического материала. в)развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков. с) прививать чувство патриотизма, уважительное отношение к окружающим, формировать чувство ответственности, дисциплинированности, бережного отношения к мебели, учебникам.
Материальное обеспечение урока: СD-проигрыватель, карточки с буквами, тематической лексикой, учебники, рабочая тетрадь
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Сообщение темы и цели урока.
-Ребята, на прошлом уроке мы с вами научились поздравлять друг друга с днем рождения. Сегодня мы продолжаем эту тему. На английском языке слово праздник – holiday. Назовите популярные праздники в нашей стране.
3.Актуализация опорных знаний.
Фонетическая зарядка.
Начнем урок с зарядки для языка. Listen and repeat : [ƞ] , [ƞ]. Listen and repeat after me: ring, bring, king, sing, morning.
Rhyme:
Father, mother, sister, brother,
Hand in hand which one another.
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
Работа с учебником.
Упражнение 1. Listen and learn.
- Look at the picture 2.
What do we do on New Year?- We sing and dance and give presents.
Do we sing and dance on New Year? – Yes, we do.
Do we give presents on New Year? – Yes, we do.
Is Astana the capital of Kazakhstan? – Yes, it is.
Is Astana the capital of England? – No, it isn’t.
5.Первичная проверка понимания. Упражнение 2,3.
6.Закрепление знаний и способов действий. Работа в тетради
Упражнение 1. Match. Упражнение 2. Write the word.
Упражнение 3. Finish the sentences.Упражнение 4. Make plural forms.
7.Подведение итогов урока.
8.Информация о домашнем задании. Упражнение 5.
Unit 1. Lesson 5
Тема урока: Holidays in England.
Цель урока: а) формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по теме Holidays in Kazakhstan; формирование рецептивных грамматических навыков, активизация изученного лексического материала. в)развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков.с) прививать чувство патриотизма, уважительное отношение к окружающим, формировать чувство ответственности, дисциплинированности, бережного отношения к мебели, учебникам.
Материальное обеспечение урока: СD-проигрыватель, карточки с буквами, тематической лексикой, учебники, рабочая тетрадь
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Сообщение темы и цели урока.
-Ребята, на прошлом уроке мы с вами описывали популярные праздники отмечаемые в нашей стране. А сегодня мы узнаем о традиционных праздниках Англии, научились поздравлять друг друга с днем рождения. Сегодня мы продолжаем эту тему. На английском языке слово праздник – holiday. Назовите популярные праздники в нашей стране.
3.Актуализация опорных знаний.
Игра «Find the word»
Фонетическая зарядка.
This is Jim Brown.
And that is his brother.
They very dearly
Love each other.
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
Работа с учебником.
Упражнение 1. Listen and learn.
- Track 10.
5.Первичная проверка понимания. Упражнение 2. Answer the questions: Yes it is/No it isn’t.
Упражнение3.Track 11.
I love you, Mom
Roses are red,
Violets are blue
You’re my mom
And I love you.
6.Закрепление знаний и способов действий. Работа в тетради
Упражнение 1Choose the right answer. Упражнение 2. Match the pictures with words.
Упражнение 3. Read and colour the eggs.Упражнение 4. Find the words and write them.
7.Подведение итогов урока.
8.Информация о домашнем задании. Упражнение 5.
Professions
Unit 2. Lesson 1
Тема урока: Professions
Цель урока: а) формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по Professions; формирование рецептивных грамматических навыков, активизация изученного лексического материала. в)развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков. с)формирование чувства уважения к собственной работе и труду других людей, формировать чувство ответственности, дисциплинированности, бережного отношения к мебели, учебникам.
Материальное обеспечение урока: СD-проигрыватель, карточки с буквами, тематической лексикой, учебники, рабочая тетрадь
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня мы с вами выучим названия некоторых профессий.
3.Актуализация опорных знаний.
Фонетическая зарядка.
Начнем урок с зарядки для языка. Listen and repeat : [u] , [u]. Listen and repeat after me: hook, look, took, brook. And say sound : [u:] , [u:] broom, room,ruler.
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
Работа с учебником.
Упражнение 1. Listen and learn new words.
- Track 12. Speaker: a driver, a pilot, a cook, a doctor.
5.Первичнаяпроверкапонимания. Упражнение 2. Guess the profession.
Упражнение 3.Track 13.
I want to be a pilot
I want to be a cook
All professions are important
All professions are so good
6.Закрепление знаний и способов действий. Работа в тетради
Упражнение 1Guess the profession and match. Упражнение 2. Finish the sentences.
Упражнение 3. Unscramble. Упражнение 4. Draw what you want to be.
7.Подведение итогов урока.
8.Информация о домашнем задании. Упражнение 5,6.
Unit 2. Lesson 2
Тема урока: Professions
Цель урока: а) формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по Professions; формирование рецептивных грамматических навыков, активизация изученного лексического материала. в)развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков. с)формирование чувства уважения к собственной работе и труду других людей, формировать чувство ответственности, дисциплинированности, бережного отношения к мебели, учебникам.
Материальное обеспечение урока: СD-проигрыватель, карточки с буквами, тематической лексикой, учебники, рабочая тетрадь
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня мы с вами выучим новые слова и будем описывать свою семью.
3.Актуализация опорных знаний.
Фонетическая зарядка. Игра «Слышу, не слышу»на звуки.
List of words: dog, mom father, book, sister, spoon, three, dance, fork, summer, blue, doctor.
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
Работа с учебником.
Упражнение 1. Listen and learn new words.
- Track 12. Speaker: a driver, a pilot, a cook, a doctor.
5.Первичная проверка понимания. Упражнение 2. Guess the profession.
Упражнение 3.
Clown, cow, blue, how
How are you?
How are you today?
I’m fine.
Thank you. Hooray!
6.Закрепление знаний и способов действий. Работа в тетради
Упражнение 1.Find the words. Упражнение 2. Finish the sentences.
Упражнение 3. Unscramble. Упражнение 4. Draw your parents at work.
7.Подведение итогов урока.
8.Информация о домашнем задании. Упражнение 4,6.
Unit 2. Lesson 3
Тема урока: Professions
Цель урока: а) формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по Professions; формирование рецептивных грамматических навыков, активизация изученного лексического материала. в)развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков. с)формирование чувства уважения к собственной работе и труду других людей, формировать чувство ответственности, дисциплинированности, бережного отношения к мебели, учебникам.
Материальное обеспечение урока: СD-проигрыватель, карточки с буквами, тематической лексикой, учебники, рабочая тетрадь
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Сообщение темы и цели урока.
- Ребята мы продолжаем тему профессий и наша задача научиться читать и писать буквосочетание sh.
3.Актуализация опорных знаний.
Фонетическая зарядка. [δ:], [δ:]. Her, fur, shirt, girl, work.
Another sound [s]. List of words: she, shelf, sheep, shoes.
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
Работа с учебником.
Упражнение 1. Listen and learn new words.
- Track 15. Speaker: This is Aigerim apa. She is a cleaner. She works at school. She works hard. The school is big. Look! What’s this? It’s rubbish. Children, don’t throw the rubbish.
5.Первичная проверка понимания. Упражнение 2. Guess the profession.
Упражнение 2.
Clap, clap, clap your hands
Clap your hands together
Nod, nod, nod your heads
Nod your heads together
6.Закрепление знаний и способов действий. Работа в тетради
Упражнение 1.Find the words. Упражнение 2. Finish the sentences.
Упражнение 3. Read and match.Упражнение 4. Put the words in order.
7.Подведение итогов урока.
8.Информация о домашнем задании. Упражнение5,6.
Unit 2. Lesson 4
Тема урока: Let’splay
Цель урока: а) обощение и систематизация изученного языкового и речевого матриала.в)развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков. с)формирование чувства уважения к собственной работе и труду других людей, формировать чувство ответственности, дисциплинированности, бережного отношения к мебели, учебникам.
Материальное обеспечение урока: СD-проигрыватель, карточки с буквами, тематической лексикой, учебники, рабочая тетрадь
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Сообщение темы и цели урока.
3.Обощение и систематизация знаний.
Задание 1. Answer the question.
-What’s your name?
-How old are you?
Задание2. Answer the question.
-What holiday is it?- It’s Victory Day.
It’s the day of Astana.
Задание 3.Answer the question.
-What is this?- It’s a cake.
It’s a balloon.
Задание4.Answer the question.
At Easter we colour …(eggs).
At New Year we give…(present)
Задание 5.Translate.
My father is a taxi driver.
My mother is a pianist.
Clap, clap, clap your hands
Clap your hands together
Nod, nod, nod your heads
Nod your heads together
4. Контроль и самопроверка знаний.
Работа в тетради.
Задание1-5.
5.Подведение итогов урока.
Appearance
Unit 3. Lesson 1
Тема урока: My body
Цель урока: а) формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по My body; формирование рецептивных грамматических навыков, активизация употребления формы един. в)разственного и множественного числа имен существительных. развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков. с)формирование чувства уважения к собственной работе и труду других людей, формировать чувство ответственности, дисциплинированности, бережного отношения к мебели, учебникам.
Материальное обеспечение урока: СD-проигрыватель, карточки с буквами, тематической лексикой, учебники, рабочая тетрадь
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Сообщение темы и цели урока.
- Ребята мы сегодня будем проходить тему My body.
3.Актуализация опорных знаний.
Фонетическая зарядка. [e], [e]. pen,Ben, hen, head, bed, leg, vet.
Another sound [s]. List of words: she, shelf, sheep, shoes.
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
Работа с учебником.
Упражнение 1. Listen and learn new words.
- Track 16. Ben: a head, a shoulder, a hand, a knee, a leg, a toe.
5.Первичная проверка понимания. Упражнение 2. Guess the profession.
Упражнение 2. Say. This is a …
Clap, clap, clap your hands
Clap your hands together
Nod, nod, nod your heads
Nod your heads together
6.Закреплениезнаний и способов действий. Работа в тетради
Упражнение 1.Name the body parts. Упражнение 2. Complete the sentences.
Упражнение 3. Guess the body part.Упражнение 4. Put the words in order.
7.Подведение итогов урока.
8.Информация о домашнем задании. Упражнение3,5.
Unit3. Lesson 2
Тема урока: My face
Цель урока: а) формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по My face; формирование рецептивных грамматических навыков, активизация употребления формы единственного и множественного числа имен существительных. развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков. с)формирование чувства уважения к собственной работе и труду других людей, формировать чувство ответственности, дисциплинированности, бережного отношения к мебели, учебникам.
Материальное обеспечение урока: СD-проигрыватель, карточки с буквами, тематической лексикой, учебники, рабочая тетрадь
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Сообщение темы и цели урока.
- Ребята, на прошлом занятии мы научились называть некоторые части тела, а сегодня будем проходить описывать внешность человека.
3.Актуализация опорных знаний.
Фонетическая зарядка. [ia], [ia]. ear, near, here, bear
Another sound []. List of words: three, thanks, thin, think, thick.
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
Работа с учебником.
Упражнение 1. Listen and learn new words.
- Track 17.Ben: hair, an ear,an eye, a nose, a mouth.
5.Первичная проверка понимания. Упражнение 2. Guess the profession.
Упражнение 2. Say. This is a mouth …
6.Закреплениезнаний и способов действий. Работа в тетради
Упражнение 1.Listen and sing. Упражнение 2. Choose and say.
Упражнение 3. Guess the body part.Упражнение 4. Listen and read.
Track 19.
Anar;Bota, what’s this?
Bota: This is my nose.
Anar What are these?
Bota:These are my ears.
Anar What are these?
Bota:These are my eyes.
7.Подведение итогов урока.
8.Информация о домашнем задании. Упражнение5.
Unit3. Lesson3
Тема урока: Look at me
Цель урока: а) формирование диалогической и монологической речи учащихся, введение новой лексики. в)развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики и семантизацию новой путем использования языковой догадки, толкования; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков. с)формирование эстетических качеств личности школьника. чувство ответственности, дисциплинированности, бережного отношения к мебели, учебникам.
Материальное обеспечение урока: СD-проигрыватель, карточки с буквами, тематической лексикой, учебники, рабочая тетрадь
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Сообщение темы и цели урока.
- Ребята, на прошлом занятии мы научились называть некоторые части тела, а сегодня будем проходить описывать внешность человека.
3.Актуализация опорных знаний.
Дидактическая игра “Flash words”
Фонетическая зарядка. [ai], [ai]. My, hit, bye, sell, sky, hi, fine
Another sound []. List of words: three, thanks, thin, think, thick.
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
Работа с учебником.
Упражнение 1. Listen and learn new words.
- Track 20. Ben: green eyes, blue eyes, brown eyes, blonde hair, red hair.
5.Первичная проверка понимания. Упражнение 2. Describe yourself and your classmate.
Упражнение 3. Track 21.
I can show you my face,
Where everything is in its place.
With my nose I can smell,
With my eyes I can look around
With my ears I can hear
With my mouth I can eat
Everything that’s very sweet.
6.Закреплениезнаний и способов действий. Работа в тетради
Упражнение 1.Listen and sing. Упражнение 2. Choose and say.
Упражнение 3. Guess the body part.Упражнение 4. Listen and read.
7.Подведение итогов урока.
8.Информация о домашнем задании. Упражнение 5.
My friend’s family
Unit 4. Lesson 1
Тема урока: My cousins
Цель урока:а)формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков по теме «My cousins»; формирование рецептивных грамматических навыков. в) развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков. с)формирование нравственных качеств личности школьника: дисциплинированности, честности, способности радоваться успехам одноклассников и сопереживать их неудачам.
Материальное обеспечение урока: СD-проигрыватель, карточки с буквами, тематической лексикой, учебники, рабочая тетрадь
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Сообщение темы и цели урока.
- Ребята, вы умеете рассказывать о своих родителях, братьях и сестрах. Какую информацию о них вы можете передать на английском языке? Замечательно! Сегодня на уроке мы выучим больше слов по теме и научимся считать до 20.
3.Актуализация опорных знаний.
Лексическая игра “Цифры”
Учащиеся получают карточки на которых вразброс написаны цифры. Учитель называет цифры одну за другой, ученики должны вычеркнуть названные цифры. Выигрывает тот кто быстрее справится с заданием.
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
Фонетическая зарядка.
One little, two little, three little children
Four little, five little, six little children
Seven little, eight little, nine little children
Ten little boys and girls.
Работа с учебником.
Упражнение 1. Listen and learn new words.
- Track 22. Ben: ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
Упражнение 2.Listenand read about Ben’s family.
До прослушивания текста ознакомляю со значениями слов cousins, singers, student. . Track 23: Ben: hello again! Look at this picture! These are my cousins. David is 18 he’s a student. Joe is 15 and he’s a pupil. They live in London. They’re singers. I love my cousins.
Упражнение 4. Учащиеся должны сопоставить рисунки и описать их.
5.Закреплениезнаний и способов действий. Работа в тетради Упражнение 1.Match. Учащиеся должны провести линии от цифр к словам.
Упражнение 3
I can show you my face,
Where everything is in its place.
With my nose I can smell,
With my eyes I can look around
With my ears I can hear
With my mouth I can eat
Everything that’s very sweet.
6.Подведение итогов урока
Упражнение 1.Listenandsing. Упражнение 2. Choose and say.
Упражнение 3. Guess the body part.Упражнение 4. Listen and read.
7.Информация о домашнем задании. Упражнение 5.
Unit 4. Lesson 2
Тема урока: Ben’s family
Цель урока:а)формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков по теме «Ben’s family»; формирование рецептивных грамматических навыков. в) развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков. с)формирование нравственных качеств личности школьника: дисциплинированности, честности, способности радоваться успехам одноклассников и сопереживать их неудачам.
Материальное обеспечение урока: СD-проигрыватель, карточки с буквами, тематической лексикой, учебники, рабочая тетрадь
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I am glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Сообщение темы и цели урока.
- Ребята, вы умеете рассказывать о своих родителях, братьях и сестрах. Сегодня на уроке мы еще выучим больше слов по теме
3.Актуализация опорных знаний.
Лексическая игра “Подбери пару”
Учащиеся получают карточки на которых вразброс написаны цифры. Учитель называет цифры одну за другой, ученики должны вычеркнуть названные цифры. Выигрывает тот кто быстрее справится с заданием.
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
Фонетическая зарядка.
Say: far, star, aunt, bar, park, shark.
Работа с учебником.
Упражнение 1. Listen and learn new words.
- Track 26.
-Hello kids! Look at Ben’s family.
1. This is Ben’s grandfather.
2. This is Ben’s grandmother.
3. This is Ben’s aunt.
4. This is Ben’s uncle.
5. This is Ben’s father
6. This is Ben’s mother
7. These are Ben’s cousins
8. This is Ben’s sister.
Творческое задание: This is my father. This is my mother. This is my aunt. She is my mother’s sister. These are my aunt’s children.
Упражнение 4. Учащиеся должны сопоставить рисунки и описать их.
5. Закрепление знаний и способов действий. Работа в тетради Упражнение 1.Read and write the letter. Учащиеся должны провести линии от цифр к словам.
Упражнение 3
I can show you my face,
Where everything is in its place.
With my nose I can smell,
With my eyes I can look around
With my ears I can hear
With my mouth I can eat
Everything that’s very sweet.
6. Подведение итогов урока
Упражнение 1.Listenandsing.
Упражнение 2.
1. This is Anar’s grandfather.
2. This is Anar’s grandmother.
3. This is Anar’s aunt.
4. This is Anar’s uncle.
5. This is Anar’s father
6. This is Anar’s mother
7. These are Anar’scousins
8. This is Anar’s sister.
- Ребята, как вы думаете, выполнили мы поставленные задачи в начале урока? Молодцы! Оцените свои успехи.
7.Информация о домашнем задании. Упражнение 2.
Unit 4. Lesson 3
Тема урока: Christmas with Ben
Цель урока:а)формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков по теме «Christmas with Ben»; формирование рецептивных грамматических навыков. в) развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков. с)формирование нравственных качеств личности школьника: дисциплинированности, честности, способности радоваться успехам одноклассников и сопереживать их неудачам.
Материальное обеспечение урока: СD-проигрыватель, карточки с буквами, тематической лексикой, учебники, рабочая тетрадь
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I am glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Сообщение темы и цели урока.
- Ребята, вы умеете рассказывать о своих родителях, братьях и сестрах. Сегодня на уроке мы еще выучим больше слов по теме
3.Актуализация опорных знаний.
Лексическая игра “Подбери пару”
Учащиеся получают карточки на которых вразброс написаны цифры. Учитель называет цифры одну за другой, ученики должны вычеркнуть названные цифры. Выигрывает тот кто быстрее справится с заданием.
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
Фонетическая зарядка.
Say: far, star, aunt, bar, park, shark.
Работа с учебником.
Упражнение 1. Listen and learn new words.
- Track 26.
-Hello kids! Look at Ben’s family.
1. This is Ben’s grandfather.
2. This is Ben’s grandmother.
3. This is Ben’s aunt.
4. This is Ben’s uncle.
5. This is Ben’s father
6. This is Ben’s mother
7. These are Ben’s cousins
8. This is Ben’s sister.
Творческое задание: This is my father. This is my mother. This is my aunt. She is my mother’s sister. These are my aunt’s children.
Упражнение 4. Учащиеся должны сопоставить рисунки и описать их.
5. Закрепление знаний и способов действий. Работа в тетради Упражнение 1.Read and write the letter. Учащиеся должны провести линии от цифр к словам.
Упражнение 3
I can show you my face,
Where everything is in its place.
With my nose I can smell,
With my eyes I can look around
With my ears I can hear
With my mouth I can eat
Everything that’s very sweet.
6. Подведение итогов урока
Упражнение 1.Listenandsing.
Упражнение 2. Hands on the head
Hands on the hips
Hands on the table
Hands like this
- Ребята, как вы думаете, выполнили мы поставленные задачи в начале урока? Молодцы! Оцените свои успехи.
7.Информация о домашнем задании. Упражнение 4.
Unit 2. Lesson 4
Тема урока: Let’splay
Цель урока: а) обощение и систематизация изученного языкового и речевого матриала.в)развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики; развитие культуры диалогической речи; развитие положительного отношения к иноязычной культуре; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков. с)формирование чувства уважения к собственной работе и труду других людей, формировать чувство ответственности, дисциплинированности, бережного отношения к мебели, учебникам.
Материальное обеспечение урока: СD-проигрыватель, карточки с буквами, тематической лексикой, учебники, рабочая тетрадь
Ход урока
1. Организационный момент.
-Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
-Good morning, teacher! We are glad to see you too!
2. Сообщение темы и цели урока.
3.Обощение и систематизация знаний.
Задание 1. Answer the question.
-What’s your name?
-How old are you?
Задание2. Answer the question.
-What holiday is it?- It’s Victory Day.
It’s the day of Astana.
Задание 3.Answer the question.
-What is this?- It’s a cake.
It’s a balloon.
Задание4.Answer the question.
At Easter we colour …(eggs).
At New Year we give…(present)
Задание 5.Translate.
My father is a taxi driver.
My mother is a pianist.
Clap, clap, clap your hands
Clap your hands together
Nod, nod, nod your heads
Nod your heads together
4. Контроль и самопроверка знаний.
Работа в тетради.
Задание1-5.
5.Подведение итогов урока.
