ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ З ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ
Клас 11.
Тема: Шкільне життя.
Підтема уроку: Щастя читати.
Задачі уроку:
практична: організувати читання тексту з вилученням часткової інформації; навчити розпізнавати і розуміти граматичне явище.
освітня: розширювати філологічний кругозір учнів; формувати усвідомлення важливості оволодіння іноземною мовою і потребою користуватися нею як засобом спілкування;
розвиваюча: розвивати мовну здогадку та мовленнєву реакцію учнів; готовність до іншомовного спілкування; розвивати слухову, зорову пам’ять;
виховна: формувати ціннісні орієнтири, позитивне ставлення до культури іншого народу; виховувати загальнолюдські моральні якості та любов до праці.
Обладнання: підручник, картки.
ХІД УРОКУ
І. 1.
Початок уроку.
Організаційний момент.
Бесіда.
M. – cl., M. – él.
1 хв.
Bonjour, mes amis! Comment allez-vous? Qui est de service aujnourd’hui? Quel date sommes-nous aujourd’hui?
Bonjour! Merci, ça va!
C’est moi, qui suis de service aujourd’hui. Aujourd’hui nous somme le 15 de novembre.
Діти вітаються з вчителем стоячи.
2.
Фонетична зарядка.
Вивчення скоромовки.
M. – cl., M.-él1, 2, 3….
3 хв.
Et bien, maintenant nous allons apprendre une sonorité répétitive. Regardez le tableau et répétez après moi:
Un pécheur péchait sous un pêcher, le pêcher empêchait le pécheur de pécher.
Répétons encore une fois!
Qui veut répétez cette sonorité répétitive de lui-même?
Un pécheur péchait sous un pêcher, le pêcher empêchait le pécheur de pécher.
Je veux: ...
Вчитель завчасно пише на дошці скоромовку.
Діти повторюють скоромовку зі вчителем.
Деякі учні повторюють скоромовку самостійно.
4.
Оголошення теми та цілей уроку.
Слово вчителя.
T. – cl.
1 хв.
Quel sujet apprenez-vous?
La vie scolaire.
Діти слухають учителя.
5.
Лексична розминка.
Бесіда.
T. – st.1, 2, 3…
4 хв.
Діти відповідають на питання.
Вчитель їм допомагає при відповідях, підказує потрібні вирази, записує незнайомі слова та кліше на дошці.
6.
Граматична робота (робота з прикметниками).
1, 2, 3…
7 хв.
(Додаток 1).
Діти працюють у парах, запитують значення незнайомих слів у вчителя, роблять нотатки у зошитах.
Діти пояснюють значення прикметників англійською мовою.
Діти складають власні речення з прикметниками.
Діти за бажанням читають свої речення.
7.
Лексична робота. Читання вголос.
T. – cl.
T. – st.1, 2, 3…
6 хв.
Діти відповідають на питання вчителя.
Вчитель роздає картки з описати різних музичних стилів (додаток 2).
Діти читають речення один за одним.
Вчитель допомагає з правильною вимовою та перекладом незрозумілих слів.
8.
Прослуховування пісні.
2 хв.
Вчитель вмикає
відому пісню та діти прослуховують її.
Читання тексту з частковим вилученням інформації.
10 хв.
Діти читають текст один за одним.
(Додаток 3).
Вчитель допомагає учням з читанням, пояснює значення незнайомих слів, записує їх на дошці.
9.
Контроль розуміння тексту.
6 хв.
Діти відповідають на питання вчителя.
Діти складають твердження за змістом тексту.
Діти читають власні речення.
10.
Підведення підсумків.
Бесіда.
2 хв.
Діти відповідають на питання вчителя.
11.
Оцінювання.
2 хв.
Вчитель оцінює учнів та коментує, чому саме він виставляє дані оцінки.
12.
Домашнє завдання.
1 хв.
Діти записують домашнє завдання у щоденники.
