Разработка урока для 4-6 классов по теме: Моя будущая профессия ( урок рассчитан на 1 час в сильной группе и на 2 - 3 часа в слабой).
Автор: Анисимова Лилия Александровна, учитель английского языка МОБУ СОШ № 49 г. Сочи.
Цель урока:
Учебная: развитие грамматических навыков (задача- научить строить разные типы предложений (+, -,?) в Future Simple Tense.
Воспитательная: развивает качества личности, общую культуру, умение работать в паре и группе, помогать слабому.
Развивающая: развивает различные психические качества:
1. все виды памяти (слуховая, зрительная, моторная, вербальная)
2. внимание
3. быстроту реагирования
4. творческие способности личности
5. познавательный интерес и активность
Тип урока: Дидактическая игра с настольно-печатным материалом по принципу сложения целого из частей.
Материал: 1) набор карточек и картинок на каждую парту (картинки в наборах разные).
2) карточка с текстом «Весна» для речевой зарядки.
3) карточки с домашним заданием.
Ход урока:
Речевая зарядка и подготовка к игре.
Ответьте на мои вопросы о завтрашнем числе, дне недели, времени года, погоде.
T – P1P2P3… (т. о. повторяется правило образования будущего простого времени)
Текст «Весна» на доске или экране. (текст написан в настоящем простом времени. Его будем проговаривать в будущем простом времени.)
It is spring now. The sky is blue. The leaves are green. It is warm and the sun shines brightly. We go for a walk and play with our friends in the street.
T – It will be spring soon. Do you like spring?
P1P2
T – Let`s dream about spring. How will nature awaken in spring?
P1P2P3 – читают текст по предложению с преобразованием сказуемого.
Основная часть – игра. Учащиеся набирают ответы на парте, ответы просматриваются учителем, а также сильным учащимся, озвучиваются ответы только по просьбе учителя. Сильные учащиеся могут использовать дополнительные слова, которых нет на карточках. т.к. в наборе минимальное количество слов. Оценивается скорость и правильность, поэтому в паре работают сильный и слабый учащиеся. Самая быстрая парта проговаривает вслух свой ответ и помогает учителю контролировать остальных.
- T – It will be our party soon ``Our Future Profession``. Now we discuss our future party.
Answer my questions: T – P1P2P3…
What will you be?
What will your friend be?
Will you be a cosmonaut?
Where will you be when you are 30?
What time will the party be?
When will the party be?
Where will it be?
What will the weather be?
Will it be snow?
What mark will you get before the party?
What mark will your friend get?
Will you get 2 or 3?
What will you wear?
Will you wear a school uniform?
What will the cooker prepare for you?
Will she prepare soup?
What will you eat?
Will you eat soup and porridge?
What will you drink?
Will you drink milk?
Will you drink coke?
What will you do during the party?
Will you play leap frog?
What games will you play?
Will you play football during the party?
What will you do after the party?
…
- Ваш одноклассник болен. Он хочет знать всё о будущем вечере и поэтому задаёт вопросы по телефону.
Imagine your classmate is ill He calls on the phone and wants to know everything about your party. What questions will he ask?
Перевод с русского на английский.
T (P1P2…) – P1P2P3…
Что вы будете пить?
Что вы будете есть?
Ты будешь пить кофе, спрайт?
Ты оденешь джинсы?
Что ты оденешь?
Вы будете танцевать и играть?
Кем ты будешь?
Когда будет вечер?
Где будет вечер?
Он будет в понедельник?
Будет солнечно?
…
- Ты пришёл домой и твоя мама спрашивает о вечере. О чём она спросит?
You come home and your mother asks you about your party. What will she ask about?
(Каждая пара учащихся строит свой вопрос)
- Ученики… класса интересуются вашим праздником (роли – н-р,6а класс- 1 ряд, 6б класс – 2 ряд, 3 ряд - будут отвечать. Затем роли можно поменять).
- Итоги урока. Оценки.
III. Д. з:
1) мини-сочинение – фантазия о будущем вечере (5-10 предложений.
индивидуальное на карточках для слабых учащихся.
составление вопросов о будущем вечере для сильных учащихся.
[pic]
