Департамент по образованию администрации Волгограда
муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 9
имени заслуженного учителя школы Российской Федерации А. Н. Неверова
Дзержинского района Волгограда»
Введена в действие Утверждена
приказом директора МОУ Лицей № 9 экспертным советом МОУ Лицей № 9
от «____» _______2016г. №______ протокол от «_____» ____________2016г.
________________Жигульская И.В.
«____»_______________2016г.
Программа
дополнительного образования «Внеклассное чтение на английском языке»
Направления внеурочной деятельности:
культурологическое.
Для учащихся: 3 класса (9-10 лет)
Срок реализации: 1 год
Составитель: Войтова Ю.Ю.,
учитель английского языка
Программу реализует: Войтова
Ю.Ю., учитель английского языка
2016г.
Пояснительная записка
Актуальность (педагогическая целесообразность):
Программа дополнительного образования «Внеклассное чтение на английском языке» реализуется в соответствии с лицензией по культорологическому направлению. Приобщение к культуре стран изучаемого языка, несомненно, происходит и через знакомство с лучшими образцами классической и современной литературы.
Художественная литература играет немаловажную роль в формировании человеческой личности. В художественной литературе заложен опыт множества поколений, базовые моральные и духовные ценности. Благодаря чтению учащиеся усваивают нормы нравственного поведения и морали. Художественная литература оперирует такими важными понятиями, как истина, правда, доброта, дружба, любовь, честь и совесть. Во время чтения задействованы как познавательная, так и эмоциональная сферы личности. С одной стороны, чтение даёт богатую пищу для размышлений, способствует развитию интеллекта, памяти, воображения, критического мышления. С другой стороны, наличие эмоциональной составляющей оказывает неоценимый положительный эффект на современных детей и подростков – учит их сопереживать, сострадать, верить в добро, надеяться на лучшее.
Чтение художественной литературы на иностранном (в частности – на английском) языке позволяет расширить кругозор обучающихся, узнать о различных культурно-исторических событиях, увеличить активный и пассивный запас слов, приумножить как лингвистические, так и общекультурные знания. Чтение на английском языке способствует осуществлению диалога культур, знакомит школьников с реалиями, присущими другой культуре, другим народам и национальностям.
Данная программа – «Внеклассное чтение на английском языке» – разработана как элективный курс и рассчитана на учащихся 3 классов – увлечённых чтением художественной литературы зарубежных писателей на английском языке, желающих пополнить свой словарный запас и общий фонд лингвокультурологических знаний. Возраст учащихся – 9-10 лет. Программа опирается на те знания, навыки и умения учащихся, которые были получены ими в процессе изучения английского языка в урочное время.
Данная программа основа на серии книги для чтения «Английский клуб» издательства “Айрис-пресс” г. Москва. Все произведения, вошедшие в серию, сокращены и адаптированы под определённый уровень владения английским языком, снабжены словарем и комментариями. Они служат более адекватному пониманию лингвострановедческих, лексических и грамматических понятий. Адаптированное произведение разделено на главы. К каждому тексту предлагается ряд заданий для отработки и закрепления навыков владения грамматическим (Grammar) и лексическим (Vocabulary) материалом, для развития навыков чтения (Reading), говорения (Speaking) и письма (Writing).
Актуальность данной программы обусловлена соответствием её содержания требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Использование при изучении английского языка предлагаемых книг для чтения полностью отвечает требованиям как современной системы обучения английскому языку в России, так и Совета Европы в области преподавания иностранных языков.
Цель программы «Внеклассное чтение на английском языке» заключается в развитии у учащихся начальной школы умений чтения англоязычных литературных текстов в условиях комплексной интеграции всех видов речевой деятельности. Эта цель предполагает взаимосвязанное коммуникативное, социокультурное и социолингвистическое развитие учащихся средствами иностранного языка в процессе их подготовки к межкультурному общению.
Задачи курса:
осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования в рамках учебного предмета «Английский язык»;
повысить общий уровень владения английским языком;
развивать индивидуальность каждого ребёнка во время внеурочной деятельности;
формировать личность обучающегося, что является принципиальным условием его/её самоопределения в той или иной социокультурной ситуации;
более полно выявить индивидуальные способности, интересы, увлечения детей;
расширить возможности социализации учащихся;
обеспечить духовную, культурную и социальную преемственность поколений.
Формы и режим занятий - Занятия проводятся во внеурочное время два раза в неделю. Рекомендуемая форма организации внеурочной деятельности: английский клуб. В рамках реализации программы возможны следующие виды внеурочной деятельности: познавательная деятельность, проблемно-ценностное общение, проектная деятельность, игровая деятельность.
Данный курс рассчитан на 52 часа (2 часа в неделю) в третьем классе общеобразовательной школы.
Планируемые результаты освоения программы.
Личностные:
Уважение и интерес к литературным ценностям.
Интеграция личности учащихся в мировую культуру.
Умение организовывать анализ прочитанного произведения на основе общих морально-нравственных понятий (о добре и зле, должном и недопустимом).
Уважение к отличительным особенностям жизни, культуры и традиций в других странах и умение к ним адаптироваться.
Мотивация учащихся к изучению английского языка с целью самостоятельного приобщения к образцам англоязычной художественной литературы, самосовершенствования и дальнейшей самореализации.
Укрепление нравственности учащихся, основанной на духовных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести.
Метапредметные результаты:
Умение логически правильного изложения содержания прочитанного.
Развитие у учащихся критическое мышления, внимания, воображения, памяти.
Устойчивая мотивация к познанию и творчеству.
Актуализация интеллектуально-творческого потенциала личности учащегося, его образовательной активности.
Умение анализировать литературные произведения, вырабатывать собственное отношение к ним.
Умение высказывать своё мнение, личностное отношение к обсуждаемому предмету.
Умение корректно отстаивать/оспаривать свою точку зрения и принимать противоположную.
Развитие у школьников коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.
Приобщение учащихся к новому социальному опыту с помощью моделируемых ситуаций общения и ролевых игр.
Развитие навыков исследовательской работы при выполнении проектных работ.
Развитие у учащихся навыков самооценки выполненной работы.
Предметные результаты заключаются в формировании и развитии умений и навыков обучаемых во всех видах речевой деятельности и аспектах языка.
1) В области чтения: умение эффективного чтения на английском языке с различными стратегиями (ознакомительного, поискового и изучающего чтения). Умение видеть различие литературного и разговорного английского языка в различных сферах жизнедеятельности и коммуникации.
2) В области аудирования: способность учащихся воспринимать аутентичный текст на английском языке на слух, умение понять речь учителя и сверстников при обсуждении прочитанного.
3) В области говорения: научить учащихся выстраивать основные типы монологических (разного вида) и диалогических высказываний. Например, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, давать краткую характеристику персонажей, описывать события, явления, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному,воспроизвести текст в форме пересказа.
4) В области письма: способность учащихся создать письменное высказывание в форме письма личного характера или эссе на основе прочитанного литературного произведения с помощью предложенных образцов и моделей или по плану.
5) В области лексики: расширение активного и пассивного словарного запаса учащихся.
6) В области фонетики: развитие фонематического слуха и произносительных навыков.
7) В области грамматики: владение наиболее часто употребляемыми грамматическими явлениями и структурами.
Форма подведения итогов:
-отчётный проект.
Календарно-тематическое планирование рабочей программы внеурочной деятельности «Внеклассное чтение на английском языке» 3 класс
п/п, раздел
Тема
Всего часов
Теоретических
Практических
Тема 1
Знакомство с английской литературой
2
1
1
-
Традиции и обычаи англоговорящих стран.
1
-
Английские песни, стихи.
1
Тема 2
Английский алфавит
10
0
10
-
M, N.
1
-
L, S.
1
-
F, B.
1
-
D, G, K.
1
-
C, T.
1
-
H, J.
1
-
P, R.
1
-
W, Q.
1
-
X, Z.
1
-
I, E, A, O, U, Y.
1
Тема 3
Правила чтения
10
0
10
-
Буква I.
1
-
Буква E и буквосочетания ee, ea.
1
-
Буква A.
1
-
Буква O.
1
-
Буква U.
1
-
Буква Y.
1
-
Буквосочетания wh, ow, ph, ng.
1
-
Буквосочетания th, ck, sh, wr.
1
21.
Буквосочетания ere, ear, are.
1
22.
Буквосочетания ir, er, or, ar.
1
Тема 4
Рассказы для детей
15
1
14
23.
Беседа о детской литературе английских писателей.
1
24.
Чтение книги «Забавные истории котёнка Рэдди». История I: Puzzle.
1
25.
История II: A nice day.
1
26.
История III: An apple ball
1
27.
История IV: Snow
1
1
28.
История V: A film or lunch?
1
29.
История VI: Well done, Pinky
1
30.
История VII: A monster
1
31.
История VIII: A visitor
1
32.
История IX: Ted
1
33.
История X: A magic tub
1
34.
История XI: An escape
1
35.
История XII: Helping mummy
1
36.
История XIII: Goodbye
1
37.
Придумай свою историю о котёнке Рэдди.
1
Тема 5
Сказки Г.К. Андерсена
10
2
8
38.
Сказки. Персонажи сказок.
1
39.
Чтение сказки «Снежная королева». История 1.
1
40.
История 2.
1
41.
История 3.
1
42.
История 4.
1
43.
История 5.
1
44.
История 6.
1
45.
История 7.
1
46.
История 8.
1
47.
Беседа о прочитанных произведениях.
1
Тема 6.
Проект
5
1
4
48.
Знакомство с театральной постановкой.
1
49.
Разучиваем роли.
1
50.
Репетиция
1
51.
Репетиция
1
52.
Итоговое выступление.
1
ИТОГО
52
15
37
Список рекомендуемой литературы
Книга для чтения. Юлия Пучкова «Забавные истории котёнка Рэдди». Москва, Издательство «Айрис-пресс», 2015.
Книга для чтения. Ганс Кристиан Андерсен «Снежная Королева». Москва, Издательство «Айрис-пресс», 2015
Диски с музыкальным сопровождением книги.
