| Взаимоотношения (14 часов) |
| № | Дата | Тема урока | Тип урока | Стандарт | Требования к подготовке обучающегося | Домашнее задание |
| знать | уметь | применять |
| 1 | 1.09 | Взаимоотношения |
Комбинированный урок | Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем. | правило образования наречий, модального глагол Should, лексику по теме, правило образования и употребления времен группы Present и Past, степени сравнения прилагательных способы словообразования,
значения фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов. | Уметь прогнозировать
содержание текста, выделять главную мысль, уметь
находить ключевые слова
или фразы , распознавать и
употреблять нужную форму глагола, вести диалог по
предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования
|
При письме, говорении, чтении
| Ex. 2 p. 10 |
| 2 | 3.09 | Черты характера | Ex. 5 p. 11 |
| 3 | 5.09 | Черты характера | Ex. 3 p. 12 |
| 4 | 8.09 | Времени группы Present |
Урок применения знаний и умений | Ex. в тетради |
| 5 | 10.09 | Времени группы Present | Ex. в тетради |
| 6 | 12.09 | Прошедшее простое и прошедшее продолженное |
Комбинированный урок | Ex. в тетради |
| 7 | 15.09 | Прошедшее простое и прошедшее продолженное | Ex. в тетради |
| 8 | 17.09 | Степени сравнения прилагательных | Ex. в тетради |
| 9 | 19.09 | Степени сравнения прилагательных | Ex. в тетради |
| 10 | 22.09 | Члены семьи | Ex. 9 р.17 |
| 11 | 24.09 | Словообразование | Ex. 1 р.20 |
| 12 | 26.09 | Предлоги | Ex.3 р. 20 |
| 13 | 29.09 | Обобщение по теме «Взаимоотношения» |
Урок проверки и коррекции знаний и умений | Ex. 1-9 p. 22 wb |
| 14 | 1.10 | Контрольная работа №1 «Взаимоотношения» | повторение |
Комбинированный урок
Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем.
Сравнительный анализ наст., прош. видо-
врем. форм глагола, анализ значений фразового глагола ‘go’,
способов словообразования отриц. прилаг, глаголов и сущ=ых, зависимых предлогов, употребление существ-ных,
имеющих только форму единственного или множ. числа.
Уметь прогнозировать
содержание текста, выделять главную мысль, уметь
находить ключевые слова
или фразы , распознавать и
употреблять нужную форму глагола, вести диалог по
предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования
При письме, говорении, чтении
Ex. 3 p. 26
2
6.10
Еда, продукты
Ex. 4 p. 26
3
8.10
Магазины
Ex. 3 p. 28
4
10.10
Настоящее завершенное и завершенно продолженное
Урок применения знаний и умений
Ex. 2 p 30
5
13.10
Настоящее завершенное и завершенно продолженное
Ex. в тетради
6
15.10
Настоящее завершенное и завершенно продолженное
Комбинированный урок
Ex. в тетради
7
17.10
Артикль
Ex. в тетради
8
20.10
Исчисляемые и неисчисляемые сцществительные
Ex. в тетради
9
22.10
Исчисляемые и неисчисляемые сцществительные
Ex. в тетради
10
24.10
Письмо
Ex. 2 р.34
11
3.11
Фразовый глагол to go
Ex. в тетради
12
5.11
Префиксы mis, dis
Ex. в тетради
13
7.11
Обобщение по теме «Магазины»
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Ex. 1-9 p. 49
14
10.11
Контрольная работа №2 «Магазины»
повторение
Наука (14 часов)
№
Дата
Тема урока
Тип урока
Стандарт
Требования к подготовке обучающегося
Домашнее задание
знать
уметь
применять
1
12.11
Наука
Комбинированный урок
Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем.
анализ прош. видо-врем.
форм глагола, выражение последовательности событий в
сложноподчи-ненных предложениях (when, while, as soon as, before), способы словообразования
глаголов от существительных, значений фразового глагола ‘bring ’, трудноразличи-
мых слов, видо-врем. форм глагола.
Уметь прогнозировать
содержание текста, выделять главную мысль, уметь
находить ключевые слова
или фразы , распознавать и
употреблять нужную форму глагола, вести диалог по
предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования
При письме, говорении, чтении
Ex. 1 p. 42
2
14.11
Работа
Ex. 2 p. 44
3
17.11
Времена группы Past
Ex. в тетради
4
19.11
Времена группы Past
Урок применения знаний и умений
Ex. в тетради
5
21.11
Времена группы Past
Ex. в тетради
6
24.11
Времена группы Past
Комбинированный урок
Ex. в тетради
7
26.11
Мария Кюри
Ex. 1 р.48
8
28.11
Моя история
Ex. 1 p. 50
9
1.12
Фразовый глагол to bring
Ex. 2 p. 52
10
3.12
Времена группы Past
Ex. в тетради
11
5.12
Времена группы Past
Ex. в тетради
12
8.12
Валюта Англии
Ex. в тетради
13
10.12
Обобщение по теме «Магазины»
Урок проверки и коррекции знаний и умений
Ex. 1-6 p. 56
14
12.12
Контрольная работа №3 «Магазины»
повторение
Комбинированный урок
Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем.
способы образования степеней
сравнения прилагательных, способы словообразования,
значений фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов, пассивный залог. Значение л.е
Уметь прогнозировать
содержание текста, выделять главную мысль, уметь
находить ключевые слова
или фразы , распознавать и
употреблять нужную форму глагола, вести диалог по
предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования
При письме, говорении, чтении
Ex. 4 p. 57)
2
17.12
Одежда. Мода
Ex. 1 p. 60
3
19.12
Одежда. Мода
Ex. 4 p. 60
4
22.12
Наречия too, enought
Урок применения знаний и умений
Ex. 7 p 61
5
24.12
Пассивный залог
Ex. в тетради
6
26.12
Пассивный залог
Комбинированный урок
Ex. в тетради
7
29.12
Пассивный залог
Ex. в тетради
8
12.01
Пассивный залог
Ex. в тетради
9
14.01
Письмо
Ex. 1 p 66
10
15.12
Фразовый глагол to put
Ex. в тетради
11
17.12
Обобщение по теме «Будь самим собой »
Ex. 1-6 p 72
12
19.12
Контрольная работа №4 «Будь самим собой »
повторение
Комбинированный урок
Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем.
употребление
инфинитива и герундия, л.е по теме, употребление в речи неличных форм глагола, способы словообразования,
значения фразового глагола ‘call’ и зависимых предлогов.
Уметь прогнозировать
содержание текста, выделять главную мысль, уметь
находить ключевые слова
или фразы , распознавать и
употреблять нужную форму глагола, вести диалог по
предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования
При письме, говорении, чтении
Ex. 2 p. 74-75
2
26. 01
Вымирающие виды животных
Ex. 2 p. 76
3
28.01
Инфинитив
Ex. в тетради
4
30.01
Инфинитив
Урок применения знаний и умений
Ex. в тетради
5
2.02
Инфинитив
Ex. в тетради
6
4.02
Погода
Комбинированный урок
Ex.3 p. 80
7
6.02
Эссэ
Ex. 3 p. 84
8
9.02
Словообразование
Ex. в тетради
9
11.02
Цунами. Ураганы
Ex. 1 р.86
10
13.02
Обобщение по теме «Окружающая среда »
Ex. 1-7 р.88
11
16.02
Контрольная работа №5 «Окружающая среда »
повторение
Комбинированный урок
Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем.
способы словообразования,
значения фразового глагола ‘set’ и зависимых предлогов, употребление глаголов в косвеной речи при согласовании времен
Уметь прогнозировать
содержание текста, выделять главную мысль, уметь
находить ключевые слова
или фразы , распознавать и
употреблять нужную форму глагола, вести диалог по
предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования
При письме, говорении, чтении
Ex. 3 p. 90-91
2
20.02
Путешествия
Ex.5 p. 90
3
25.02
Косвенная речь
Ex. в тетради
4
27.02
Косвенная речь
Урок применения знаний и умений
Ex. в тетради
5
2.03
Косвенная речь
Ex. в тетради
6
4.03
Косвенная речь
Комбинированный урок
Ex. в тетради
7
6.03
Транспорт
Ex. 3 p. 96-97
8
9.03
Письмо
Ex. 4 р 98
9
11.03
Фразовый глагол to set
Ex. 2 р. 100
10
13.03
Памятники культуры
Ex. 3 р. 102
11
16.03
Темза
Ex. 2 р. 101
12
18.03
Обобщение по теме «Культурное наследие »
Ex. 1-6 р. 104
13
20.03
Контрольная работа №6 «Культурное наследие »
повторение
Комбинированный урок
Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем.
употребление
модальных глаголов, выражающих предположение, возможность, критику,условные предложения, значения фразового глагола give и зависимых предлогов,
Уметь прогнозировать
содержание текста, выделять главную мысль, уметь
находить ключевые слова
или фразы , распознавать и
употреблять нужную форму глагола, вести диалог по
предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования
При письме, говорении, чтении
Ex. 4 p. 106
2
25.03
Школа
Ex. 3 p. 108
3
27.03
Модальные глаголы
Ex. в тетради
4
1.04
Модальные глаголы
Урок применения знаний и умений
Ex. в тетради
5
3.04
Модальные глаголы
Ex. в тетради
6
6.04
Модальные глаголы
Комбинированный урок
Ex. в тетради
7
8.04
Работа
Ex. 4 p. 102
8
10.04
Эссэ
Ex. 2 р.114
9
13.04
Фразовый глагол to give
Ex. 2 р.116
10
15.04
Тринити колледж
Ex1 р. 117
11
17.04
Обобщение по теме «Культурное наследие »
Ex. 1-6 р. 120
12
20.04
Контрольная работа №6 «Культурное наследие »
повторение
Комбинированный урок
Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем.
употребление условных предложений, особенности фразового глагола, ещ ефлу
Уметь прогнозировать
содержание текста, выделять главную мысль, уметь
находить ключевые слова
или фразы , распознавать и
употреблять нужную форму глагола, вести диалог по
предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования
При письме, говорении, чтении
Ex. 3,4 p. 122
2
24.04
Спорт
Ex. 6 p 124
3
27.04
Условные предложения
Ex. в тетради
4
29.04
Условные предложения
Урок применения знаний и умений
Ex. в тетради
5
8.05
Условные предложения
Ex. в тетради
6
11.05
Условные предложения
Комбинированный урок
Ex. в тетради
7
13.05
Футбол
Ex. 2 р. 128
8
15.05
Письмо
Ex. 2 р. 130
9
18.05
Фразовый глагол to take
Ex. 2 р. 132
10
20.05
Футбол
Ex. в тетради
11
22.05
Обобщение по теме «Культурное наследие »
Ex 1-6 р. 136
12
25.05
Контрольная работа №6 «Культурное наследие »
повторение
