О.М. Батраева
«Приглашаем в кинозал!»
Дидактический материал по аудированию на основе видеоматериалов для иностранных студентов продвинутого уровня обучения русскому языку как иностранному
Батраева Ольга Матвеевна, доцент кафедры
«Русский язык как иностранный»
Международного института Дальневосточного государственного технического рыбохозяйственного университета, г. Владивосток.
ВВЕДЕНИЕ
Последние десятилетия в методике РКИ (русский язык как иностранный) доказывалась и подтверждалась на практике плодотворность использования кинофильмов в процессе обучения русскому языку как иностранному.
Данное направление работы обусловлено, прежде всего, самой природой кино: фильм эмоционально воздействует на зрителя. В процессе просмотра фильма слушатели бессознательно проецируют себя на место героев фильма, что обусловливает активное восприятие киноматериала и вызывает желание говорить на иностранном языке, используя изучаемый материал.
Необходимо отметить, что демонстрации фрагментов художественных фильмов главным аспектом является использование лексики, изучаемой в пройденных темах. Просмотр фильма должен содержать цель – закрепление пройденного материала и развитие разговорной речи.
Формирование лексической компетенции происходит при знакомстве с простыми бытовыми ситуациями: иностранным студентам понятны диалоги, в которых многократно повторяются слова и выражения. В процессе работы над фильмом иностранные учащиеся запоминают новую лексику, что в результате развивает их речь.
В практике обучения русскому языку как иностранному используются не только учебные, но и художественные фильмы. При выборе фильма для демонстрации его в иностранной аудитории необходимо учитывать проблему звуко-зрительного синтеза, поскольку звуковой ряд является тем материалом, который должен быть усвоен в результате работы над фильмом.
Наиболее легким для восприятия иностранцами представляется тот фильм, в котором максимальное количество кадров организовано по принципу идентичности, т.е. совпадения речи и изображения. К таким фильмам относятся учебные фильмы, целенаправленно организованные и внутренне ориентированные на обучающие задачи.
Система работы над учебным фильмом сводится к трем этапам:
- подготовительный этап (задача – понять на слух учебный текст);
- этап автоматизации учебного материала (задача – запомнить определенную информацию в определенной ситуации);
- этап адаптации речевого материала (задача – самостоятельное продуцирование, свободное говорение, самоконтроль и коррекция ошибок).
Художественный фильм при обучении иностранцев речевому общению выполняет две функции:
1) познавательную:
2) функцию регуляции речевого поведения.
С помощью художественных фильмов успешно решается проблема создания на занятии ситуаций, имитирующих реальное речевое общение в реальной жизненной обстановке. При показе киноматериала главным аспектом является использование лексики, изучаемой в пройденных темах. Просмотр фильма должен содержать цель – закрепление пройденного материала и развитие разговорной речи.
Структура художественного фильма и его функции в обучении русскому языку определяют систему заданий к фильму.
Работа с художественным фильмом подразделяется на три этапа:
1. Подготовительный. Включает в себя воспитательную беседу преподавателя, содержащую комментарии к событиям, изображенным в фильме.
2. Просмотр фильма (художественный фильм демонстрируется один раз).
3. Работа после просмотра. Обычно сводится к таким заданиям, как ответы на вопросы по содержанию, рассказы студентов об отдельных эпизодах фильма, пересказ или обсуждения фильма.
Дидактический материал «Приглашаем в кинозал!» адресован иностранным учащимся, изучающим дисциплину «Иностранный язык» и владеющим языком в объеме I сертификационного уровня. Цель - расширение лексического запаса и его систематизация, развитие и совершенствование умений аудирования, чтения, говорения и письма на основе фрагментов фильмов. Дидактический материал может быть использован при подготовке к сдаче теста ТРКИ-2 по аудированию и говорению (составьте монолог).
АУДИРОВАНИЕ
На пороге Новый год!
1.Переведите слова и выражения.
Отмечать/отметить;
праздновать /отпраздновать;
встречать/встретить;
наряжать/нарядить;
принимать/ принять;
поздравлять/ поздравить;
желать/пожелать;
устанавливать/установить;
накрывать/накрыть;
класть/положить,
отставать/отстать;
нарезать/нарезать;
играть/поиграть;
верить/поверить
изменять/изменить
обращать/обратит
2.Переведите выражения:
Отмечать всей Новый год страной.
Россия – Матушка.
Нарезаются в салаты (сильно напиться в Новый год)/ очень сильно выпить в Новый год!
Отстань от меня! (оставить кого-то в покое/не приставать к человеку)
Удачная игра сборной России по футболу (шутка). Сборная России редко играет на чемпионатах.
Детская игра «Города»: называют города по буквам, например: «Москва-Астрахань-Новосибирск - Курган».
В России 9 часовых поясов.
Газета «Комсомолка»- газета «Комсомольская правда».
Новогодний лозунг: «На Деда Мороза надейся, а сам не плошай!» (верить в свои собственные силы).
Новогоднее обращение Президента России к жителям России (каждый год 31 декабря под бой курантов Президент России обращается к народу с Новогодним поздравлением).
3.Составьте словосочетания.
праздновать Новый год, Масленица
отмечать Новый год, Масленица
нарезать овощи, салат, колбаса, хлеб
наряжать елка, новогоднее дерево
вручать подарок, подарки, премия, сувенир
обращаться народ, жители, страна
4.Вставьте предлоги в предложения, допишите окончания прилагательных, глаголов, существительных.
1. В XV веке дату праздновани___ приурочили к началу сбора урожая и перенесли новый год ________ 1 сентября.
2. Для любого жителя России Новый Год – это, прежде всего, пушист____ зелён______ красавица-ёлка, снег, запах мандаринов и заветные желания ______ звон бокалов с шампанским и бой курантов.
3. А _____1700 года стали отмечать приход ново_____ времен____ дважды в год: по старинке – в сентябре и по указу Петра I, который привез _____ Европ____ этот обычай – в январе.
4 Приходивших колядовать одаривал____ печёными фигурками домашних животных ______ теста, которые по традиции готовили ______ праздничн_____ столу.
5. Ведь ______ этого времен_____ праздничное дерево на Руси считалось траурным символом и, естественно, не вызывало у людей праздничных чувств.
6. Украшением_______ елей служил___ разные игрушки и сладости, которые предназначались гостям ______ подарок.
Слова для справок: до, из, к, с, под, на,в,для.
5.Прочитайте текст.
Как появился Новый Год в России?
Для любого жителя России Новый Год – это, прежде всего, пушистая зелёная красавица-ёлка, снег, запах мандаринов и заветные желания под звон бокалов с шампанским и бой курантов. И, кажется, что так было всегда. Однако дата празднования нового года на Руси менялась не раз.
Как появился Новый Год в России? Когда-то это зимнее торжество праздновали 1 марта. Тогда новый год символизировал пробуждение природы, начало весны и новый год жизни. В XV веке дату празднования приурочили к началу сбора урожая и перенесли новый год на 1 сентября.
А с 1700 года стали отмечать приход нового времени дважды в год: по старинке – в сентябре и по указу Петра I, который привез из Европы этот обычай – в январе. Приходивших колядовать одаривали печёными фигурками домашних животных из теста, которые по традиции готовили к праздничному столу.
Царь-реформатор вместе с новой датой привёз и ёлку в Россию. Ведь до этого времени праздничное дерево на Руси считалось траурным символом и, естественно, не вызывало у людей праздничных чувств. Но пришлось подчиняться приказу царя «Радоваться и веселиться!» А к середине XIX века ёлка для горожан уже стала привычным атрибутом праздника, в деревнях традиция укоренилась много позже. Украшением для елей служили разные игрушки и сладости, которые предназначались гостям в подарок. Макушку ёлки обязательно венчала восьмиконечная рождественская звезда.
Октябрьская революция запретила все праздники, как буржуазные пережитки прошлого. Но перерыв длился недолго, вскоре стало ясно, что неинтересно жить без Нового года. И вместе с ёлкой и замечательной традицией дарить подарки праздник вернули. Кстати, дарение рождественских подарков берёт начало в Евангелии, когда волхвы пришли с дарами к младенцу Христу. А Дед Мороз – любимец детей появился в России значительно позже. Сначала он был своенравным и довольно пугающим стариком, это длилось вплоть до XIX века. А добрым был святитель Николай, зимний праздник которого близок по времени к Новому году. Случилось так, что однажды он, подбросив в бедную семью «злата три мешка», уберёг их трёх дочерей от продажи в рабство. Позже образы Николы-угодника и Санта-Клауса соединились, так на советских ёлках и появился добрый Дедушка Мороз.
Как появился Новый Год – знать не только интересно, но и полезно каждому.
6.Ответьте на вопросы.
1.С чем ассоциируется приход Нового Года в России?
2. Когда впервые стали отмечать этот праздник? Почему?
3.В каком году стали отмечать новый год в России по-новому? Кто его ввел?
4.Как новый год отмечали при Петре I?
5.Какой указ издал царь?
6.Чем украшали елку в эпоху Петра I?
7.Почему в октябре 1917 года запретили празднование Нового года?
8.Когда появился Дед Мороз в России?
9.А как вы празднуете Новый год в Китае? Расскажите друзьям.
Запишите ответы.
7.Прочитайте аннотацию к фильму «Елки».
Аннотация к фильму «Елки»
События самой новогодней комедии «Ёлки» происходят в разных городах. Герои комедии встретят Новый год от Владивостока до Калининграда, побывав накануне праздника в Калининграде, Казани, Перми, Уфе, Екатеринбурге, Красноярске, Якутске, Новосибирске, Санкт-Петербурге и Москве. Они окажутся в самый канун Нового года в очень непростой ситуации, выйти из которой им поможет только чудо…
В Калининграде к празднику Нового года готовится детский дом. Маленькая Варя, чтобы обмануть ребят, придумала, что ее папа - Президент России.
Но ей никто не верит. Дети просят, чтобы ее отец (Президент России) передал приветствие в Новогоднем обращении к российскому народу с такими словами: «На Деда Мороза надейся, а сам не плошай!». Девочке помогает друг Вова, который сообщает ей о теории шести рукопожатий. В новогоднюю ночь пожелание девочки сбывается!
8.Посмотрите фрагмент фильма «Елки».
Содержание вопроса
Варианты ответов
1.
Новый Год в России проходит несколько часовых поясов от ...
А.Калинина до Астрахани.
Б.Владивостока до Калининграда.
В. Санкт – Петербурга до Хабаровска.
2.
Дети детского дома в Калининграде …
А.рисуют плакаты
Б.наряжают елку
В.готовят стихи
3.
Во время подготовки к Новому Году они…
А.играют в прятки
Б.играют в карты
В.играют в города
4.
Главная героиня фильма - девочка Варя утверждает, что ее папа …
А.космонавт
Б.геолог
В.Президент России
5.
В газете____________ ребята увидели репортаж о Президенте России.
А.Аргументы и факты
Б.Комсомольская правда (Комсомолка)
В. Коммерсантъ
6.
Увидев репортаж в газете, дети считают, что Варя их…
А.удивила
Б.обманула
В.обругала
7.
Воспитанники детского дома дают Варе очень сложное задание…
А.изменить текст новогодней статьи
Б.изменить время праздника
В.изменить текст новогоднего обращения Президента России к народу
8.
Ребята предлагают включить в новогоднее обращение Президента России следующие слова:
А. «Без труда не вынешь рыбку из пруда».
Б. «Тише едешь - дальше будешь»
В. «На Деда Мороза надейся, а сам не плошай!»
9.
Варя и ее друг считают, что это …
А. легкое задание
Б. простое задание
В. трудное задание
10.
Варя и Вовка верят, что их может спасти легенда о …
А. трех музыкантах
Б. шести рукопожатиях
В.верности и преданности
10.Вставьте в предложениях пропущенные предлоги.
1. События новогодней комедии «Ёлки» происходят _______ разных городах необъятной России.
2. Герои комедии встретят Новый год _____ Владивостока ______ Калининграда, побывав накануне праздника в разных городах России : в Калининграде, Казани, Перми, Уфе, Екатеринбурге, Красноярске, Якутске, Новосибирске, Санкт-Петербурге и Москве.
3. Они будут в канун Нового года в очень непростой ситуации, выйти ________которой им поможет только чудо
4. Дети просят, чтобы ее отец (Президента России) передал приветствие в Новогоднем обращении _____ российскому народу с такими словами: «На Деда Мороза надейся, а сам не плошай!»
5. Девочке помогает друг Вова, который сообщает ей _____ теории шести рукопожатий.
Слова для справок: из, о, к, в, от, до.
10.Составьте вопросы к аннотации фильма «Елки». Работаем в парах, задайте вопросы друг другу. Запишите эти вопросы.
1.
2.
3.
4.
5.
АУДИРОВАНИЕ
Подарить праздник маме!
1.Переведите слова и выражения.
2.Составьте словосочетания.
подарить (кому?) мама, бабушка, родные;
подарить (что?) подарок, внимание, конфеты, цветы, роза;
говорить (о чем?) любовь, забота, проблемы, болезни;
уезжать (куда?) другой город, другие города, командировка;
приезжать (когда?) Новый год, день рождения, юбилей
положить под (куда?) елка, дверь, подушка.
3.Допишите окончания прилагательных и существительных.
1. перед кажд… праздник…
2. на прошл… Нов… год
3. писала сво… мам…
4. говорим сво… близк…
5. в красив… чаш…
6. порадовать так… письма…
4.Прочитайте текст.
Что подарить своим близким?
Что подарить бабушкам - мамам? Перед каждым праздником один и тот же вопрос. На прошлый Новый год я решила написать маме письма…
Подарить такой подарок! На весь год. Села писать письма - воспоминания. От руки, не на компьютере. По одному письму в день. Я писала своей маме, что помню ее голос, цвет волос. Я писала, что в детстве очень ждала ее прихода с работы, как я искала подарки под елкой и свято верила, что это Дед Мороз положил их туда.
В каждом письме я писала, о том, как я люблю ее, что она самый дорогой для меня человек. Как я хочу, чтобы она всегда была с нами, чтобы никогда не болела! Писала каждый день по одному письму, а слезы капали на листок.
Как редко мы говорим своим близким о любви. К сожалению! Прошел год, все письма положила в красивую чашу и поставила 31 декабря под елку. Отпраздновали Новый год по-семейному - с играми, с песнями, танцами, с подарками и поздравлениями. Разъехались по домам.
А вечером… Вечером позвонила мама. Она начала читать мои письма. Столько я услышала нежности в свой адрес! Мама плакала и благодарила. Попробуйте и вы порадовать своих родных такими письмами. Это нужно не только им! Это нужно нам. Или позвоните…
( рассказу по Ж. Магине)
5. Ответьте на вопросы.
1. Когда мы обычно вспоминаем о близких людях?
2. Какой подарок решила сделать автор текста своей маме?
3. Куда именно автор положила письма маме? Почему?
4. Какой была реакция мамы?
5. Какой подарок обычно дарите вы мамам в Китае?
6.Прочитайте аннотацию к фильму «Мамы».
Аннотация к фильму «Мамы»
Каждый год 8 Марта телефонные сети в России передают миллионы звонков и SMS-сообщений. Аналитики подсчитали, что большинство телефонных звонков адресовано самым главным женщинам в жизни каждого человека — мамам. Нашим мамам.
Мы выросли, разъехались по разным городам и странам. Теперь мы поздравляем наших мам по-взрослому: ждем, когда они проснутся утром, и набираем их номер телефона.
Но что, если мамин номер не ответит? Что делать? Кто-то будет ждать, пока восстановят телефонную сеть — поздравит вечером или даже на следующий день. А другие, как и герои нашего кинофильма, поменяют свои планы, чтобы поздравить своих мам именно сегодня... лично… как в детстве!
Восемь разных поздравлений и жизненных ситуаций. Восемь разных мам...
Посмотрите, какие поздравления придумали наши герои для своих любимых мам…
Только самые отважные женщины готовы прыгнуть …с высоты птичьего полета!
В фильме снимались: Сергей Безруков, Дмитрий Дюжев, Михаил Пореченков, Егор Бероев, Гоша Куценко, Петр Федоров, Федор Добронравов, Иван Добронравов, Игорь Верник, Александр Олешко.
Режиссеры фильма: Евгений Абызов, Сарик Андреасян, Алан Бадоев.
Год выхода в прокат: 2012.
Страна: Россия.
Слоган: «Доброе кино».
Фильм в жанре: мелодрама, русская комедия, кино для всей семьи.
Длительность: 01:43.
Стоимость: $2 000000.
Мировая премьера: 1 марта 2012.
Премьера в России: 1 марта 2012, «Каропрокат».
7.Посмотрите фрагмент фильма «Мамы».
8.Выполните тест после просмотра фрагмента.
Содержание вопроса
Варианты ответов
1.
Семья приготовила маме необычный подарок…
А. поездку на море
Б. прыжок с парашютом
В. автомобиль
2.
Папа и дочь очень переживали, что мама..
А. обидится
Б. испугается
В. разочаруется
3.
Мамы была …
А. удивлена
Б. огорчена
В. счастлива
4.
Родные нарисовали на земле …
А. цветок
Б. сердце
В. смайлик
5.
Мама, прыгнув с парашютом, сказала, что это ее самый …
А. лучший день
Б. лучший подарок
В. лучший момент в жизни
9.Вставьте в предложениях пропущенные предлоги.
1. Каждый год 8-го Марта телефонные сети ______ России передают миллионы звонков и SMS-сообщений.
2. Поздравления адресованы самым главным женщинам ________ жизни каждого человека.
3.Кто-то поздравит мам вечером или даже ________ следующий день.
4. Посмотрите, какие поздравления придумали наши герои _______ своих любимых мам.
5.Только самые отважные женщины готовы прыгнуть_____ высоты птичьего полета!
Слова для справок: с, для, на, в.
10. Составьте вопросы к аннотации фильма «Мамы». Работаем в парах, задайте вопросы друг другу. Запишите эти вопросы.
1.
2.
3.
4.
5.
11. Напишите письмо рекомендательного характера. Посоветуйте Вашему другу посмотреть фильм «Мамы». В приложении Вы можете воспользоваться мультимедийной презентаций «Письмо рекомендательного характера», которое поможет успешно справиться с заданием. Объем письма-100 слов.
___________________________!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________
_________________________
АУДИРОВАНИЕ
Ритмы современной молодежи
1.Прочитайте текст.
Что интересно молодым?
Двадцать первый век…. Чем интересуется молодежь, живущая сейчас на земле? Каковы ее ценности, приоритеты, взгляды?
Интернет. Нельзя его не отметить первым, потому что практически вся молодежь «зависает» в виртуальности. Парни и девушки живут в нескольких мирах. Они способны удерживать людей у мониторов компьютеров и ноутбуков чуть ли не сутками.
Клубы. Без них современная молодежь не представляет жизни. Клуб – это место для знакомств, отдыха и приятного времяпровождения.
Мода. Только не спешите говорить, что понятие «мода» больше относится к девушкам. Модничать любят и обожают многие парни. Они готовы даже потратить всю зарплату на новые вещи. И они не считают, что в этом есть что-то постыдное.
Музыка. Без нее – как без воздуха. Именно через нее новое поколение, в основном, стремиться передать абсолютно все свои эмоции, чувства, ощущения, взгляды, переживания…. Именно поэтому стали часто зарождаться все новые музыкальные течения.
Кино. Вспомните, как начали падать рейтинги кинотеатров и кинопрокатов…. Что мы видим сейчас? Билеты в кинотеатры раскупаются с космической скоростью. Билеты на последний ряд практически не достать! И все потому, что ничем молодежь удивить нельзя.
Автомобили и мотоциклы. Многие растворяются в этих «железных королях дорог». Они сами собирают «авторский транспорт» из множества старых запчастей. Получается, кстати, неплохо.
Мобильные телефоны. Как ими не интересоваться, если они покорили весь мир? Никто и жизни не представляет уже без присутствия мобильника.
Спорт. Несмотря на технический прогресс, спорт не умер и в современном мире. Самые популярные его виды: футбол, хоккей, волейбол, баскетбол.
Книги. Какие книги сводят с ума молодежь? Нравятся молодежи книги таких жанров, как ироничный детектив и романы. Молодежь предпочитает компактные книжечки или книги в электронном варианте.
Общение. Оно интересно, конечно, не только молодежи. Но для этой категории людей коммуникация имеет особое значение. Слова – это способ самовыражения, повествования о себе.
Дискотеки. Это можно относить к клубам, но мы решили рассмотреть этот «интерес» отдельно, так как в нем есть некоторые свои нюансы. За что парни и девушки любят дискотеки? Не только за танцы и за новые знакомства. Их успокаивает цветомузыка и музыка. Они будто «настраивает» всех на нужную волну.
Компьютерные игры. Им столько посвящено журналов, статей, сайтов…. Диски раскупаются на глазах. Особенно те игры, в которых парни и девушки находят себя. Пользуются успехом и игры, которые созданы по сюжету любимых фильмов или телепередач.
Деньги. Почему они интересны молодежи? Потому что они больше хотят приобрести, чем люди с иной возрастной категорией. Им же нужно хвастаться перед друзьями! Молодежь не задумывается даже, что воровать и обманывать – это плохо. Парни и девушки забывают, что долги нужно отдавать, хоть и не получается этого сделать в срок.
Вообще, молодежи нравится жить. Узнавать что-то новое для себя, определяться. Особенно тогда жизнь интересна, когда в ней появляется смысл. Смысл не без цели.
Много отрицательного ассоциируется с парнями и девушками, которые живут в наше время. Например, алкоголь, наркотики, небезопасный секс, преступность. От них зависит, кем они станут в этой жизни. Только им подвластно осознать и планировать, чего они добьются, какими их воспримут знакомые и незнакомые люди.
2. Допишите предложения.
1. Они способны удерживать людей у мониторов …
2. Клуб – это место для знакомств, отдыха …
3. Нравятся молодежи книги таких жанров, как …
4. Молодежь не задумывается даже, что воровать и обманывать …
5. От них зависит, кем…
3. Прочитайте аннотацию к фильму «Питер FM».
Маша – диджей на популярном питерском радио, Максим – молодой архитектор. Маша готовится к свадьбе с бывшим одноклассником Костей, Максим победил в международном конкурсе архитекторов, и теперь его зовут на работу в Германию.
Но оба они не уверены, что им нужно именно это. Максима удерживает в Питере любовь к девушке, которая его оставила, а Маша чувствует, что ее жених Костя – совсем не тот человек, который ей нужен. И, кто знает, как бы повернулась их судьба, если бы не Случай – Маша теряет мобильный телефон, а Максим его находит…
4. Посмотрите фрагмент фильма «Питер FM».
5. Напишите монолог. Это описание и повествование с элементами рассуждения, которое вы выполняете после просмотра видеосюжета фильма «Питер FM».
Расскажите своим друзьям о том, что вы увидели. Опишите ситуацию и действующих лиц и выскажите предположение, почему, по Вашему мнению, возникла такая ситуация. Внимательно следите за тем, что делают герои фильма. Опишите подробно их действия. Догадайтесь, почему возникла такая ситуация?
Вступление (обращение к друзьям).
Подробное описание действий героев.
Заключение.
______________________________!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
АУДИРОВАНИЕ
Бизнес по-русски!
Запишите в тетрадь слова и выражения:
Заканчивать/закончить (что?) вуз, институт -4
заниматься (чем?) историей - 5
строить /построить (что?) бизнес -4
строительство (чего?) бизнеса -2
бизнесмен /бизнесвумен
участники (чего?) бизнеса -2
персонажи (чего?) бизнеса -2
открывать/открыть фирму (компанию) -4
создавать /создать фирму (компанию)- 4
открыть торговый ларёк-4
маркетинг
социализм
капитализм
бренды/брендинг
западные (что?) бренды
три основных закона маркетинга
увеличивать/ увеличить (что?) зарплату-4
работать (кем?) маркетологом-5
советовать/посоветовать продавать (что?) водку -4
советовать/посоветовать продавать (где?) в ларьке /киоске/ магазине - 6
пытать (кого?) человека -4
пытать = применять силу- 4 = насилие над человеком -5
пытка (над кем?) над человеком -5
мафия = бандиты
преступление/преступные группировки = бандиты
криминал/криминальные группировки = бандиты
криминальный бизнес = преступный бизнес = бизнес (кого?) бандитов-2
отбирать/отобрать у (кого?) у бизнесмена - 2
отбирать/отобрать у (кого?) у бизнесмена (что?) бизнес/ дело/ магазин/деньги-4 = бандитизм / разбой
доступный/ доступно/доступ (к чему?) к рынку-3
2. Прочитайте аннотацию фильма «Москва 2017».
Мрачное и изощренное путешествие в сюрреалистическую антиутопию, где корпоративные бренды состоят в глобальном заговоре с целью пробраться в сознание людей, лишив их иллюзий, сделав их зависимыми и пассивными. И только один человек, рьяно пытающийся узнать правду об изнанке заговора, развязывает войну с тайными силами, в действительности контролирующими наш мир. Фильм «Москва 2017» — творение русских маркетинг — менеджеров. Его можно перевести как «Брендовый» (Branded), чтобы сразу же продемонстрировать о чем речь.
Перед нами предстает Москва и ее округа недалекого будущего, в котором компании — монополисты, в желании получения сверхприбылей идут на все (в том числе и на чистую манипуляцию человеческим сознанием), чтобы и дальше получать свои барыши.В центре сюжета молодой человек — маркетолог Михаил Галкин, который пытается встать на пути бушующего потока, частью которого до недавнего времени был и сам.
Главный герой, Михаил Галкин, замечает, как вокруг накапливаются перемены…
Происходят события, казалось бы, несвязанные между собой…
Он обнаруживает глобальный заговор и понимает, что за этим заговором стоят скрытые силы, контролирующие наш мир.
И эти силы не принадлежат человеческой цивилизации. Герой начинает против них войну. Войну, которую нельзя проиграть.
3 . Посмотрите фильм «Москва 2017» и выполните тест.
1. Западные бренды стали доступны …
А. в любых районах Москвы
Б. в любом из торговых ларьков по всему городу
В. на рынках и базарах
2.
Миша предложил хозяину повесить над всеми ларьками …
А. желтую вывеску «Продмаркет»
Б. желтую вывеску «Водка»
В. желтую вывеску «Магазин»
3.
Хозяин купил себе…
А. старую «Ниву»
Б. старый «УАЗ»
В. старый «Мерседес»
4.
Миша понял, что всегда надо…
А. просить отсрочку выплат
Б. оставлять деньги на тяжелое время
В. просить деньги вперед
5.
Юрий Николаевич дал Мише в долг…
А. квартиру
Б. кредит
В. деньги
4. Ответьте письменно на вопросы.
1. Где происходит действие фильма? В каком году?
2. Как вы думаете, это реальное событие или нереальное?
3. Какой вуз закончил Миша?
4. Куда пошел работать Миша после университета?
5. Что продавали в этом торговом ларьке?
6. Почему Миша уволился?
7. Какое агентство он открыл?
8. Кто дал Мише деньги на рекламное агентство?
9.Когда он не смог вернуть долг, что с ним сделали знакомые Юрия Николаевича?
Список сайтов, использованных в дидактическом материале:
[link] http://www.youtube.com/watch?v=7Kgc33CQNbI
