Подробный конспект образовательного мероприятия (урока) в технологии модерации и АМО
Урок обобщения и систематизации знаний по теме
«Мои впечатления во время путешествия» в 5 классе
Цикл VI. Мы прекрасно съездили в Англию! Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Мои впечатления во время путешествия», восьмой по счёту урок темы.
Цели урока/ занятия/ мероприятия
создать условия для повторения времен группы Past ( Past Simple, Past Progressive, Present Perfect Tenses.)
Задачи урока/ занятия/ мероприятия
Образовательные: систематизировать знания учащихся об употреблении времен группы Past ( Past Simple, Past Progressive, Present Perfect Tenses).
Развивающие: способствовать развитию внимания, способности к сравнению и сопоставлению грамматических явлений, умения работать в парах, способности к формулированию выводов из прочитанного.
Воспитательные: воспитывать интерес к стране изучаемого языка, уважение к её народу, национальным богатствам и традициям.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики/коллектив в ходе урока / занятия/ мероприятия
развивать навыки чтения с грамматическим анализом извлечением конкретной информации;
развивать мотивацию учебной деятельности, заинтересованность в приобретении и расширении знаний.
Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению
Лексика по теме « Англия. Достопримечательности Лондона», грамматический материал Past Simple, Past Progressive, Present Perfect Tenses.
Оборудование м материалы к уроку
Компьютер, мультимедийная установка, презентация в Microsoft Power Point, интерактивные задания, карточки со « смайликами» на каждого ученика, мяч.
Этап урока /занятия/мероприятия
Название метода
Подробное описание АМО по установленной схеме:
- Цели и задачи метода
- Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода
- Предварительная подготовка (если требуется)
- Технология проведения
- Примечание (что важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода)
- Варианты проведения метода
Инструкции учителя обучающимся для реализации или в ходе проведения АМО
Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия»
Инициация
«Выбираем настроение» заимствованный
Цели задачи использования метода:
Активизировать внимание учащихся перед началом урока, прийти в хорошее настроение, почувствовать доброжелательную атмосферу на уроке.
Продолжительность проведения- 2 минуты
Готовится набор « смайликов» для каждого ученика.
Подробная технология проведения
Учитель предлагает поднять карточки со смайликами, передающими эмоциональный настрой учащихся.
Учитель акцентирует внимание на то, как «заулыбался класс».
Good morning, children!
-I’m glad to see you!
-How are you?
-Choose and show the cards!
[pic]
Thank you!
Вхождение или погружение в тему
" Корзина идей" заимствованный
Цели задачи использования метода
Актуализация имеющегося у учащихся
опыта и знаний по теме на начальной стадии урока
Продолжительность проведения- 4-5 минут
Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода- листочки бумаги , на которой ученики напишут фломастерами названия видовременных форм глагола.
Предварительная подготовка - На доске рисунок корзины.
В нее будем условно собирать все, что знаем по теме урока.
Подробная технология проведения:
Задается прямой вопрос : «Что вам известно о том , как описать действия в прошедшем времени в английском языке?»
Сначала каждый ученик вспоминает и записывает на листочке все, что знает об этом.(1-2 мин.)
Затем происходит обмен информацией в парах или в ряду.
Ученики делятся друг с другом известным знанием (групповая работа 3 минуты) .
В обсуждении ученики выясняют, в чем совпали мнения, из-за чего возникли разногласия.
Далее каждая группа по очереди называет какое-то одно время, при этом, не повторяя ранее сказанного.
Все сведения ( названия)записываются одним из учеников и помещается в «корзинку» идей .
Let’s start our lesson. Today we’ll talk about Past tenses.
What do you know about Past tenses?
How can you describe actions in the past?
Are there any variants? What are they?
Write them on the lists of paper. Put them in the basket.
[pic]
Формирование ожиданий обучающихся
"Фруктовый сад" заимствованный
Цели задачи использования метода:
Ученики самостоятельно формулируют свои ожидания от урока, узнают об ожиданиях других учеников.
Продолжительность проведения- 5 минут
Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода - Заготовленные заранее из цветной бумаги шаблоны яблок и лимонов, фломастеры, плакат, скотч.
Предварительная подготовка (если требуется):
Заранее готовятся два больших плаката с нарисованным на каждом из них деревом. Одно дерево - «Яблоня», второе – «Лимонное дерево». Обучающимся раздаются также заранее вырезанные из бумаги крупные яблоки и лимоны.
Подробная технология проведения:
Ребята! Предлагаю вам на яблоках записать свои ожидания от урока , а опасения на лимонах. Зачитайте вслух свои ответы. Прикрепите их на дерево! В конце урока мы посмотрим , сбудутся ли ваши ожидания, и каких опасений можно было избежать.( Учитель также участвует в процессе, озвучивая свои ожидания и опасения, даёт пример, как это можно сделать).
Today we’ll talk about all variants of Past tenses: Past Simple, Past Progressive, Present Perfect Tenses.
But look at our trees (заранее подготовленные плакаты с деревьями).We have an apple-tree and lemon tree. Now please I’ve prepared for you apples and lemons. I suggest you try to determine what you will expect today, and what to fear. In this case, everyone can have some expectations and fears. You will write your expectations on the apples, and fears on lemons.
Stick them on the trees.
[pic] [pic]
Фаза 2 «Работа над темой»
Проверка домашнего задания
«Мозговой штурм»
адаптированный
Две группы: « Эксперты» ( 2-3 сильных ученика) и « Исполнители( остальные ученики класса).
Цели задачи использования метода:
Позволяет оперативно решить проблему проверки домашнего задания;
дает понять учителю , насколько хорошо или плохо ученики усвоили пройденный грамматический материал .
Продолжительность проведения - 5-7 минут
Предварительная подготовка -
Выполнено домашнее упражнение № 1на стр. 81 Рабочей тетради на печатной основе ( Activity Book).Учащиеся отметили грамматически правильный вопрос или ответ к предложениям упражнения.
Подробная технология проведения:
Участникам обсуждения предлагают высказать как можно большее количество возможных вариантов решения проблемы, из общего числа высказанных идей « Эксперты» отбирают правильные. Учащиеся предлагают свои идеи в быстром темпе.
It’s time to check up your homework.
I want to divide you into experts and students. Experts will decide whether these sentences from your home exercise are true or false.
….
Not bad.
Проработка содержания темы
"What's the Tense?"
авторский
Цели задачи использования метода:
Актуализировать грамматические навыки употребления времен группы Past и формировать грамматические навыки образования разных видовременных форм глагола.
Продолжительность проведения - 5 минут
Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода- карточки с глаголами
Предварительная подготовка : заготовить карточки по количеству учащихся в классе.
Подробная технология проведения:
Учитель предлагает школьникам карточки с глаголами для определения их временной формы.
Ученики ( по очереди) определяют временные формы представленных глаголов,
самостоятельно формулируют грамматическое правило.
There are several verbs. Read them and guess about their tense form.
[pic]
Например: Ученик: has learnt- Present Perfect.
Учитель:Explain the rule how to form Present Perfect Tense.
"Сигнальные слова"
адаптированный
Цели задачи использования метода:
Активизировать ЗУН в употреблении грамматических форм глагола (ситуации употребления, ключевые слова, формальные признаки).
Продолжительность проведения - 5 минут
Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода: возможны полоски бумаги для записи и фломастеры.
Подробная технология проведения:
Учащимся предлагаю вспомнить как можно больше сигнальных слов, определяющих разные видовременные формы группы Past .Например: already, at 5 yesterday, last week и др.
Все слова, которые называют ученики, записываются на доске ( или на листках и помещаются в корзину «идей»).
Use the information in the instruction to exercise № 1 р.82 in your Activity Books to make correct decision.
" Лови ошибку"
заимствованный
Цели задачи использования метода:
Активизация внимания учащихся. Формирование умения анализировать информацию, умения применять знания в нестандартной ситуации, умения критически оценивать полученную информацию.
Продолжительность проведения- 5 минут
Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода:
Слайды презентации, где взяты предложения с ошибками из упр.№7 стр.86 Рабочей тетради на печатной основе.
Предварительная подготовка :
По щелчку на слайде выплывает правильное предложение.
Подробная технология проведения:
Учитель: На слайде дано предложение . Найдите грамматическую ошибку и исправьте её. Выберите в группе спикера, на ответ ему дано меньше минуты.
Учащиеся ищут ошибку группой или индивидуально, спорят, совещаются. Придя к определенному мнению, группа выбирает спикера. Спикер оглашает результат решения перед всем классом.
Обязательно показывается правильный вариант.
Put your Activity Books down. Look at the screen.
There are mistakes in the following sentences. Find them and correct.
….
And here is the right sentence!
Фаза 3 «Завершение образовательного мероприятия»
Разминка
"Весёлый мяч"
адаптированный
Количество участников: Несколько групп по 5-6 человек
Цели задачи использования метода:
Активизация знаний учащихся, развитие концентрации и внимания;
смена деятельности, эмоциональная разрядка.
Продолжительность проведения - 5 минут
Необходимые материалы, которые понадобятся для успешного проведения метода - мяч для игры
Подробная технология проведения:
Вызывая группы учащихся к доске по очереди, учитель даёт детям мяч, объясняет правила игры “ Irregular verbs”. Затем кидает детям мяч, называя неправильный глагол на английском языке. Ребёнок, поймавший мяч, называет 3 формы глагола и перекидывает мяч другому, называя свой глагол и так по кругу дети играют в игру.
T: I think you want to play a little. Am I right? Come here,please. Remember three forms of irregular verbs.
….
It was really funny!
Подведение итогов
"Составь инструкцию"
адаптированный
Цели задачи использования метода -
получить обратную связь от учеников по прошедшему уроку
Продолжительность проведения - 5 минут
Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода - лист бумаги для записи
Подробная технология проведения:
Чтобы сказать: как образуется та или иная форма глагола , нам необходимо составить инструкцию.
Работают группами ( по рядам).Обсуждают вместе, инструкцию зачитывает один. Ученики другого ряда показывают смайлик в конце инструкции, выразив свое впечатление от ответа.
Make up an instruction how we form and use Past Simple, Past Progressive or Present Perfect Tense!
Домашнее задание
(если имеется)
Цель: закрепить полученные знания.
Необходимое оборудование: учебник английского языка .
Проведение: Учитель объясняет, что дома необходимо выполнить упражнение 4 на странице 84 рабочей тетради на печатной основе, заполнить пропуски в тексте, переведя глаголы с русского языка на английский.
I want to thank everyone for active and productive work. I hope that you will come away from the class with good marks and new knowledge .
Homework is ex.4 p.84.Translate from Russian into English.
11
