План - конспект к уроку на тему To have a healthy mind you mast have a healthy body в 8 классе

План - конспект урока

1. Класс: 8 «а»

2. Предмет: английский язык

3. Тема урока: В здоровом теле – здоровый дух

4. Этап обучения по данной теме: заключительный

5. Цели:

Обучающая:

- обобщение лексического и грамматического материала по теме «Спорт» через выполнение дифференцированных заданий в процессе проектной деятельности при создании газеты; получение первоначального представления о журналистских профессиях.

Развивающая:

- формирование коммуникативных компетенций через применение групповой и парной форм работы на уроке при использовании информационно-коммуникационных технологий; формирование навыков самооценки и самоанализа учебной деятельности.

Воспитательная:

-воспитание патриотизма, уважения к своей стране и положительного отношения к спорту через осознание роли Олимпийских Игр;воспитание уважительного и доброжелательного отношения к окружающим через привитие навыков самостоятельной деятельности, формирование умения слушать и слышать друг друга, признавать право каждого на собственное мнение.

Тип урока: урок развивающего контроля

6. Вид урока: проектный

7. Методы обучения: проблемный, частично-поисковый, проектный

8. Технологии обучения:

• развивающее обучение

- элементы проблемного обучения (создание проблемной ситуации)

- элементы исследовательской деятельности (постановка цели, работа с информационными источниками, выполнение компетентностноориентированныхзаданий, формулирование выводов)

• информационная технология

- использование разных форм информационных источников (видеоклип, бэйджи с персональными данными, презентация Notebook 10, словари, текстовые источники)

- преобразование информации из одной формы в другую (преобразование визуальной информации в текстовую, преобразование устного монологического высказывания в текстовую информацию, преобразование текстовой информации в визуальную, преобразование аудиальной информации в текстовую)

- информационно-коммуникационные технологии (использование интерактивной доски, программы OfficePublisher, использование локальной сети, работа с цифровыми образовательными ресурсами:презентация Notebook10, видеоролик)

• здоровьесберегающие технологии (мотивация и целеполагание, работа в группах, смена видов деятельности, рефлексия деятельности)

• проектные технологии

9. Используемые формы организации познавательной деятельностиучащихся: фронтальная, групповая, самостоятельная

10. Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, ноутбуки, бэйджи, словари, печатная техника

11. Основные источники информации: Авторский основной образовательный ресурс (презентация к уроку), интернет ресурсы, единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, справочная литература, методическая литература

12. Результат:

- обучающиеся смогут выполнить выбранные дифференцированные задания: сделают подписи к фото, составят вопросы и возьмут интервью, ответят на вопросы интервью, разработают слоган для газеты, напишут ответ на письмо, сделают подписи к диаграммам;

- обучающиеся зафиксируют проблему и сформулируют цель собственной деятельности на уроке, смогут выбрать подходящую группу; в ходе проектной деятельности применят способы коммуникации: монолог, диалог, полилог, смогут сделать выводы, доказать свою точку зрения; произойдет дальнейшее формирование навыков самооценки и самоанализа учебной деятельности;

- в ходе целеполагания и рефлексии произойдет дальнейшее воспитание самостоятельности, в ходе групповой работы – формирование умений слушать и слышать друг друга, учащиеся проявят толерантность, не допустят возникновение конфликтов.

13. Список использованной литературы

• Английский язык 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.

• Примерная программа по иностранным языкам. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ, на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. [электронный ресурс] – режим доступа: [link] Ученики: our newspaper will be devoted to Olympic Games!!!

  Учитель: You are right. Look at the blackboard again and try to match some professions with their functions. [pic]

  Учитель: Think about you can’t do and choose the group where you can train it.

  Groups:

  • Photo reporters

  • Interviewers

  • Sportsmen

  • PR managers

  • Statisticians

  • Journalists

  Учитель: Вы готовы?

  Придает эмоциональный настрой урока

  
  

  Вводит в атмосферу иноязычной деятельности

  
  

  Организует полилог

  
  

  
  

  
  

  
  

  Организует целеполагание

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Применяет элементы игровой деятельности

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Показывает видео фильм

  
  

  
  

  Создает условия

  для развития УУД:

  -дает инструкции для выполнения заданий

  - создает проблемную ситуацию

  - организует эвристическую беседу

  -корректирует ответы учащихся

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Создает условия для выбора

  Фронтальная работа:

  - Вступают в диалог с учителем

  - Рефлексируют свою деятельность и выявляют уровень сформированности УУД по теме «Спорт»

  Индивидуальная работа:

  - выстраивают монологическое высказывание

  -формулируют личную цель

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Фронтальная работа

  - смотрят видео и определяют тему выпуска

  -соотносят профессии с деятельностью

  - отрабатывают грамматическую структуру будущего времени

  Коллективная работа

  -участвуют в эвристической беседе

  -выполняют задание на интерактивной доске

  -сравнивают, анализируют, обобщают, делают выводы о профессиях и их функциях

  Индивидуальная работа

  -строят монологическое высказывание

  
  

  - выбирают группу, в которой они хотят работать на уроке

  -надевают бэйджи с карточкамивыбранной профессией.

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  -Личностные УУД

  -Коммуника-

  тивные УУД

  -Познава-

  тельные УУД

  -Регулятивные УУД

  4. Проектная деятельность

  Учитель: Take your seats, please. You have 10 minutes to do your task and demonstrate it to me.

  Группа №1 (Интервьюеры и спортсмены)

  
  

  Your task:

  1. Transform these sentences into the questions

  2. Ask the questions to sportsmen

  3. Write down their answers

  [pic] [pic]

  
  

  -формулирует задания для групп

  
  

  
  

  
  

  
  

  Создает условия

  для развития УУД:

  -организует работу в группах, консультирует обучающихся по возникающим вопросам

  - организует работу с источниками информации

  -организует моделирование процесса интервьюирования

  -организует рефлексию работы групп

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Занимают свои рабочие места в группах

  
  

  
  

  
  

  
  

  Парная работа:

  
  

  
  

  -Интервьюеры вступают в

  диалог – расспрос со спортсменами

  - трансформируют утвердительное предложение в вопрос

  -оформляют бланк интервью

  Посылают бланк по сети

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  -Личностные УУД

  -Коммуника-

  тивные УУД

  -Познава-

  тельные УУД

  -Регулятивные УУД

  Группа №2 (фоторепортеры)

  Your task:

  I. Transform the following words

  II. Match the picture and its definition

  III. Make up the title to each picture

  [pic] [pic] [pic]

  
  

  
  

  Snowboarding is one of the 1__________sports for teens.

  1. popular

  This kind of sport develops a sense of 2_______ and balance.

  2. coordinate

  It makes you strong and 3 ______.

  3. health

  The 1_______ figure skater is Pluschenko.

  
  

  1. famous

  Tis kind of sport teaches you to be 2_______ and 3________.

  
  

  2. Accuracy

  3. Patience

  
  
  

  
  
  This kind of sport makes you 1_______and self-confident.

  1. discipline

  Skiing gives an opportunity to get a great physical 2_________.

  
  

  2. develop

  
  
  

  
  

  
  

  Групповая работа

  
  

  -выполняют грамматические задания формата ГИА и ЕГЭ: переводят слова одной части речи в другую, тренируются в применении степеней сравнения прилагательных

  -придумывают заголовок к фото

  -оформляют бланк

  -посылают бланк по сети

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  -Личностные УУД

  -Коммуника-

  тивные УУД

  -Познава-

  тельные УУД

  -Регулятивные УУД

  Группа №3 (Пиар менеджеры)

  Your task:

  • Complete the following phrases

  • Answer the question

  • Make a slogan of the Olympic Games for our newspaper

  Next ________

  The largest _______

  Rich culture and ________

  Welcome to _______

  Olympic _____ Games in Sochi

  The biggest _______

  The most exciting ________

  What is main point or message of this video?

  • To attract more tourists to visit Olympic Games

  • To advertise Sochi as the most beautiful city in Russia

  • To attract more sportsmen

  • To donate some money its development

  • Sochi is the best place to spend winter holidays.

  
  
  

  
  

  Групповая работа:

  
  

  -слушают и смотрят видео фильм

  -завершают фразы, опираясь на фильм

  -формулируют главную идею видео

  - формулируют слоган для газеты

  -работают со словарем

  -оформляют бланк

  -посылают бланк по сети

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  -Личностные УУД

  -Коммуника-

  тивные УУД

  -Познава-

  тельные УУД

  -Регулятивные УУД

  Группа №4 (Статисты)

  Your task:

  1. Read the text

  2. Complete the diagrams

  Medals (gold, silver, bronze)

  [pic] kinds of sport

  [pic]

  
  

  
  

  Групповая работа

  - читают текст с извлечением конкретной информации(кол-во медалей у сборной России)

  -работают со словарем

  -делают простые статистические расчеты

  - подписывают данные в диаграммах

  -оформляют бланк

  -посылают бланк по сети

  
  

  
  

  -Личностные УУД

  -Коммуника-

  тивные УУД

  -Познава-

  тельные УУД

  -Регулятивные УУД

  
  

  Группа №5 (журналисты)

  Your task:

  1. Read the letter

  2. Advise something to this boy

  
  

  Dear friends,

  I hope that you help me. I’m not fond of any kind of sport that’s why I have some problems with the lessons of physical education at school. I’m sure that not all children have special skills to take part in sport. I prefer watching it instead of doing it. Moreover, I’m a little bit plump, it makes me unhappy especially when my classmates laugh at me. I hate sport, my physical education. I don’t know what to do. Could you recommend me something. I respect your newspaper and I’m sure that you will help me.

  
  

  Yours,

  Max

  
  

  Групповая работа

  -читают текст письма с целью понимания основного содержания

  -работают со словарем

  -формулируют ответ на письмо, аргументируют свою точку зрения

  -письменно оформляют ответ, используя знакомые грамматические клише

  -оформляют бланк

  Посылают бланк по сети

  
  

  
  

  
  

  
  

  -Личностные УУД

  -Коммуника-

  тивные УУД

  -Познава-

  тельные УУД

  -Регулятивные УУД

  V.Рефлексия деятельности

  Учитель: We’ve prepared amazing newspaper. Do you like it? You’ve worked brilliantly. Our lesson is finishing, what things you can do well now. Go to the blackboard, tick the point you can do.

  
  

  I can / I can’t

  +

  -

  11. work in groups

  
  

  
  

  12. take an interview

  
  

  
  

  13. ask questions

  
  

  
  

  14. answer the questions

  
  

  
  

  15. understand stories and films about sport

  
  

  
  

  16. describe my favourite sport

  
  

  
  

  17. advise smth about sport

  
  

  
  

  18. transform the words

  
  

  
  

  19. express my opinion about sport

  
  

  
  

  20. speak correctly

  
  

  
  

  
  
  

  
  

  Учитель: I think, we have a progress. That’s perfect!!! Are ready for test-paper?

  Our mission is over. Welcome to Sochi!!!

  Создает условия для развития УУД:

  -организует процесс рефлексии

  -корректирует устные высказывания обучающихся

  
  

  -проводит саморефлексию

  
  

  
  

  Индивидуальная работа

  - оценивают свою работу на уроке

  -отмечают ее результаты в таблице рефлексии

  -выстраивают монологическое высказывание

  Коллективная работа

  -вступают в полилог

  -анализируют результаты работы на уроке

  - выявляют приращение знаний и умений