Дата:
Урок 10
Тема: Правило чтения. Буква Ff.
Цели урока: развитие навыков изучающего чтения на материале письма, закрепление грамматических навыков; совершенствование лексических навыков (словообразование).
Задачи урока:
1. Познакомить с буквой Ff, звуком, который она обозначает, и транскрипционным знаком [f].
2. Обучать графически корректно воспроизводить букву Ff.
3. Обучать различать на слух и адекватно произносить звук [f].
4. Формировать навык понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.
5. Познакомить с новой лексикой и закрепить ее в серии упражнений.
6. Познакомить с особенностями употребления артикля a(an) перед гласными и обеспечить первичную отработку материала в серии упражнений.
7. Развивать социокультурную осведомленность учащихся (информация о британском флаге).
Ход урока
1. Организационный момент
Good morning, boys and girls! (Good morning!)
I am glad to see you. (We are glad to see you too.)
How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)
I'm fine thank you. Vova, how is your mother? (She is fine, thanks.)
Masha, is your father OK? (Yes, he is. He is OK.)
Who is absent today? (All pupils are present.)
And who is on duty today? (Vova and Masha are on duty today.)
OK. Let's start our work.
2. Фонетическая зарядка
Let's play with our monkey.
Наша обезьянка серьезная, а вот она улыбнулась. (Губы растянуть, а затем вернуть в нейтральное положение.) Наша обезьянка «надулась». (Губы сжать без выпячивания, а затем вернуть в нейтральное положение.)
Обезьянка играет с язычком: поднимет за верхние зубки, потом спрячет кончик язычка за нижние зубки. Обезьянка очень любит играть в «Волейбол». (Рот слегка приоткрыт. Языком задеть верхнее небо, зубы, правую щеку, левую щеку.) Наша обезьянка - сладкоежка. Однажды карамелька прилипла к ее верхним зубкам, и обезьянка пыталась ее слизнуть. (Кончиком языка быстро проводим по верхним зубам, а затем отодвигаем язык к заднему нёбу.). Поздно вечером обезьянка зажигает свечку, а перед сном задувает ее. Давайте попробуем задуть свечку. (Губы вытянуть вперед трубочкой, и «подуть» на свечку, не надувая щеки. Затем резко вернуть губы в обычное положение.)
3. Речевая разминка
Учитель предлагает ученикам ответить на следующие вопросы:
Does your father like to watch TV?
Did your mother play computer games yesterday?
Does your sister like Maths?
Do you wear the uniform at school?
Can you speak English?
Did you have dinner at three o'clock yesterday?
Do children usually help their parents?
Does your friend listen to music every day?
Will you read English books tomorrow?
Can your brother skate very well? Etc.
Развитие навыков аудирования
Выполняя упр. 1, ученики пишут слова под диктовку диктора. Это довольно сложный для второклассников, но очень полезный вид работы,
которым надо заниматься регулярно. Если дети не успевают, на начальном этапе допустимо воспользоваться кнопкой “пауза” . Учителю не рекомендуется самому читать слова для диктанта, потому что в этом случае дети будут видеть движение его губ, что существенно снизит ценность задания.
Текст аудиозаписи
tap, bag, net, tent, big, bad
5. Введение новых грамматических форм и тренировка навыков чтения
В упр. 5 ученики знакомятся с союзом and и читают первые словосочетания с ним. Особое внимание надо уделить интонационному оформлению
словосочетаний. Школьникам следует повторять упражнение за диктором хором, а потом индивидуально. Учитель должен послушать каждого ученика и добиться правильной интонации и слитного чтения за счет безударного произношения служебных слов (артикля и союза).
Физкультминутка
Hands on your hips,
Hands on your knees, Put them behind you
If you please.
Touch your shoulders,
Touch your nose,
Touch your ears,
Touch your toes. Raise your hands high in the air,
At your sides, on your hair,
Raise your hands as before
While you clap 1, 2, 3, 4.
7. Закрепление грамматических навыков
В упр. 6, 7 закрепляется новая буква и лексика. Выполняя упр. 7, ребята впервые сами описывают картинки — составляют словосочетания с союзом
and.
Введение страноведческой информации
В рубрике „Путешествие в Королевство“ школьники знакомятся с информацией о британском флаге. На следующем уроке учащиеся получат задание рассказать о флаге России. В сильном классе можно, разделив ребят на группы, дать задание найти информацию и рассказать о флагах стран, в которых английский является государственным языком. Такая деятельность будет способствовать
развитию познавательных способностей и расширению кругозора.
9. Закрепление введенной информации
Упр. 8 закрепляет информацию о британском флаге. Учитель может использовать карту Великобритании и обозначить части Соединенного Королевства соответствующими флажками. Определив, где находится Лондон, дети сумеют правильно ответить на вопрос.
10. Итог урока
- That brings us to the end.
Don't run in the school,
Always walk.
Listen to the teacher,
Please, don't talk.
- Good-bye, boys and girls!
Домашнее задание: Упр. 4 требует от учащихся самостоятельно
описать и подписать картинки.
