Level: 10-th form
Subject: English
Theme: Geographical position of Kazakhstan.
Цели и задачи урока:
1.Развивающая: развитие мыслительных операций: анализа и синтеза; творческих способностей учащихся
2.Образовательная:
формирование коммуникативных умений по теме, умения слушать с полным пониманием прослушанного.
Совершенствование и систематизация грамматических навыков устной речи по теме «Conditional sentences» посредством различных видов упражнений
3.Воспитательные задачи: Воспитание патриотических чувств к своей родине.
Методы:интерактивный,словесный, наглядный,практический.
Оборудование и оснащение урока:фильмы, раздаточный материал
Тип урока: урок обобщения и систематизирования грамматических навыков
[link] 2 is often called the "unreal" conditional because it is used for unreal оr impossible situations. This conditional provides an imaginary result for a given situation. Conditional 2 is formed by the use of the past simple in the if - clause and would + infinitive in the result clause.
If you studied, you would pass the test.
- And tell me, please, what do you know about the Conditional 3?
- Conditional 3 often called the "past" conditional because it expresses only past situations with unreal results.
Conditional 3 is formed by the use of the past perfect in the if clause and would + the present perfect in the result clause.
If you had studied, you would have passed the test.
- Wonderful, thanks.
Well, I see you know the grammar rules and now let’s practice them together.
First I need one person from a group. And we introduce to your attention a fairy-tale «The Country of Conditions» I’ll give you words you must be an actor.
What is the type of conditionals sentence we have in our fairy-tale?
Now we will work in group.
25 min
Gr1,Gr2- T
5
reflection
Complete the table
1 min.
T- Cl
6
Conclusion, giving Homework
So, children, our lesson is going to an end, I think that it was a very useful lesson for you and for me.
I liked your answers, the way you have worked. I think you have done your best. I give you all excellent marks.
Thank you for the lesson.
Now open your dairies and I want you to write down your home work for the next lesson
Homework 15 sentences
1 min.
T- Cl
«The Country of Conditions»
The roles:
The author, Wizard, three daughters: Anny, Susie and Lucie.
Author: Once upon a time in the old magic country there was a beautiful castle. The Wizard lived there. He was old, but very smart. He has three daughters: Anny, Susie and Lucie. The daughters were beautiful, but very lazy. They didn’t want to help the Old Wizard around the castle. And one day he said:
Wizard: Anny, Susie, Lucie come to me, please. I have a lot of duties today. Can you help me to clean the castle?
Anny: Oh, no, father, dear, I must do my hair cut today.
Susie: To help? Well… but I don’t have any gloves. My poor hands and nails will be dirty. Oh, no…
Lucie: No, no I am in a hurry. I must take a shower and do my makeup.
Wizard: Hm, hm, hm… you know, I found my magic stick today. (хвалится волшебной палочкой) I can fulfill your three wishes…
Anny: Oh, daddy, sweet daddy… any wishes?
Wizard: Yes, yes… But you must help me, thirst.
Susie: Ok. We will help you. If I sweep the floor, you will fulfill my wish. I want, I want a beautiful bag!
Anny: If I wash your clothes, you will give me a red fashion car!
Lucie: If I make your bed, you will give a lot of money. I want to go to Paris or London…
Wizard: Ok, daughters.
(Daughters were doing the duties.)
Susie: Father, we are ready.
Wizard: Well, your bag, your car and your money, dear. ))))
(Дочери получают подарки и начинают плакать.)
Author: The moral of this fairy tale is: «If you want to have anything, you must do something».
1. Define the type of Conditional.
1. If I played a guitar, I would become a very famous rock star.
2. If I were you, I would take part in this competition.
3. If he is late, he will miss the train.
4. If Helen had not eaten so much ice cream, she would not have fallen it.
5. If we were clever and careful, we wouldn’t live among litter and waste.
2. Complete the sentences, putting the verbs into the correct form.
1. Of course it would be better if you ________ (to be) there too.
2. I will never finish my story if you_________ (to keep) on interrupting me.
3. If we start now, we________ (to catch) the evening train.
4. If the teenager_________ (to collect) his thoughts, he would have won the competition.
5. If she finished her research, she_________ (to take part) in the conference.
3. Complete the sentences, putting the verbs into the correct form.
Conditional I.
1. If you ________ (to tell) the truth, you_______ (to feel) sorry about it.
2. If you_________ (to learn) the words, you________ (not to get) a bad mark.
Conditional II.
3. If he_______ (to find) her telephone number, he _________ (to phone) her.
4 If I ________ (to hear) the noise, I ________ (to open) the door.
Conditional III.
5. If he ________ (to wait), he ________ (to meet) them.
4. Test
1. If I had one million dollars, I ( buy) a yacht.
A would buy В will buy С bought
2. - How did it happen that you missed you stop? -I (not / miss) it if the conductor (announce) the stops.
A wouldn't miss D had announced В hadn't missed E would have announced С wouldn't have missed F announced
3. What a pity my husband is away! if he (be) here, he (help) us.
A were D will help В would be here E would help С is F helps
4. If I(get up) early tomorrow morning, I (go) jogging.
A will get up D go В get up E am going to go С got up F will go
5. You look tired. If I (be) you, I (take) a holiday.
A be D will take В were E would take С have been F take
Самоанализ урока:
Самоанализ урока
Тема урока: географическое положение Казахстана
Цели и задачи урока:
1. Образовательная:
формирование коммуникативных умений по теме.
Совершенствование и систематизация грамматических навыков устной речи по теме «Conditional sentences» посредством различных видов упражнений
2. Развивающая: развитие мыслительных операций: анализа и синтеза; творческих способностей учащихся
3.Воспитательные задачи: Воспитание патриотических чувств к своей родине.
Оборудование и оснащение урока:фильмы, раздаточный материал
Тип урока: урок обобщения и систематизирования грамматических навыков
Структура урока соответствует логике учебно-познавательной деятельности учащихся. Все этапы урока были взаимосвязаны, каждый этап готовил учащихся к последующему.
Организационный этап. Учащиеся полностью были подготовлены к уроку, знакомы с работой в группе.
Проверка выполнения домашнего задания. Проводилась в форме речевой зарядки и выполнением заданий в группе.
На мои вопросы учащиеся старались отвечать полным ответом, приводили примеры.
Этап совершенствования грамматических навыков был разделен на прослушивание правила (здесь использовалась песня ) и выполнение заданий в группах на карточках. Они обеспечили усвоение учащимися понятия придаточного предложения по средством проблемного подхода. Методы обучения (интерактивный,словесный, наглядный,практический) соответствовали содержанию учебного материала, активизировали мыслительную деятельность учащихся, каждый ученик был вовлечен в процесс познания.
Контроль навыков учащихся осуществился через инсценировку сказку «Страна условий». Учащиеся показали умения владеть устной речью, а так же развивали свои творческие способности.
Подведение итогов и информация о домашнем задании.
Использование различных форм работы: групповая, фронтальная.
В ходе фронтальной беседы я работала над формированием правильно, без ошибок выражать свои мысли на английском языке. Также я пыталась воспитывать умение слушать и слышать, развивала интерес к предмету.
Разнообразие упражнений позволили включить в активную познавательную деятельность всех учащихся класса, способствовали поддержанию высокой работоспособности учащихся, предупреждали переутомления учеников.
На мой взгляд, мне удалось получить оптимальный результат обученности. Он выражался в умении не только различать условные предложения разных типов, но и употреблять их в устной речи. Урок английского языка в 10 классе цели достиг. Урок подготовил учащихся к дальнейшему продвижению в учебном материале, то есть к написанию контрольной работы по теме «Условные предложения».
