Разработка урока для 4-6 классов по теме: My Flat
Автор: Анисимова Лилия Александровна, учитель английского языка МОБУ СОШ № 49 г. Сочи.
Цели урока:
Учебная: развитие грамматических навыков (задача - научить строить разные типы предложений (+, -, ?) со структурой there is / there are.
Воспитательная: развивает качества личности, общую культуру, умение работать в паре и группе, помогать слабому.
Развивающая: развивает различные психические качества:
1. все виды памяти (слуховая, зрительная, моторная, вербальная)
2. внимание
3. быстроту реагирования
4. творческие способности личности
5. познавательный интерес и активность
Тип урока: Дидактическая игра с настольно-печатным материалом по принципу сложения целого из частей.
Материал: 1) набор карточек и картинок на каждую парту (выдаётся в пакете).
Ход урока:
Речевая зарядка и подготовка к игре.
Разговор «Где ты живёшь?»
T – P1P2…
Answer my questions:
Where do you live?
Do you live in a flat or in a house?
Is your flat big or small?
…
Игра.
Лексическая разминка. T – P1P2…
T - Какие комнаты бывают в доме?
T - What rooms are there in a house?
P1 - …
T - What furniture is there in a flat?
P2 - …
T - What modern conveniences are there in a flat?
P3 - …
We have bought furniture for the living room. Give an advice where to place the furniture.
P1P2P3… - Put …on the left. (команда проговаривается учениками, остальные должны понять и разместить картинку мебели на макете комнаты из раздаточного набора). В результате - вся мебель на макете расставлена.
Звонок от бабушки. T - Granny is calling on. She is interested how we have placed the furniture (роль бабушки выполняет учитель).
T – Where is…?
P1P2 (ответы составляют на парте).
Учитель проходит, просматривает, исправляет. Первая пара проговаривает ответ вслух (можно с переводом).
Письмо от Сэма Брауна (на доске, экране). Режим работы – чтение и перевод –P1P2P3…
Sam writes about his flat. Let`s read his letter and try to understand.
Hello! English people don`t like large block of flats. They like to live in cottages with flower– beds in front of them. These cottages usually have two floors. They are made of stone and bricks. Our family lives in a very comfortable flat in a new house on the third floor. Our flat is well planned. It has all modern conveniences, such as central heating. Gas, cold and hot running water and a telephone. There are 2 bedrooms, a living room, a kitchen, a bathroom and a hall in our flat. My favourite room is our living room, where we spend our evenings together reading, watching TV, talking about our problems. Our living room is large and cosy. In it we have three arm-chairs, a round small table, a standard lamp, a sofa and two bookcases with books. There are TV and video sets in the corner. There is a thick carpet on the floor. Have you got your own room? Write, please, about your flat.
Love, Sam.
Письмо Сэму. Let`s write the letter to Sam.
На доску вывешиваются 2 картинки с изображением комнат квартиры и гостиной комнаты, которые будем описывать в нашем письме. Учитель задаёт вопросы, а учащиеся строят ответы на парте (утвердительные и отрицательные предложения).
Have you got a flat or a house?
Is your flat big or small?
Is your flat comfortable or uncomfortable?
What modern conveniences do you have?
What rooms are there in your flat?
Are there 10 rooms in your flat?
Is there a balcony in your flat?
Is the living room big?
Is there a computer in the living room?
Is there a piano in the living room?
Is there a telephone in the living room?
Is there a fireplace in the living room?
Is there a TV set and a sofa in the living room?
Is there a big carpet in the living room?
Is there a vacuum cleaner and a washing machine in your flat?
Is there gas and electricity in your flat?
Is there a fridge in the hall?
Is there cold and hot running water?
Where is the fridge?
Where is the sofa?
Where is the TV set?
Where is the piano?
Where is the bookcase?
Where is the table?
Where is the carpet?
Where are the arm-chairs?
Is there a carpet on the wall?
Is there a sofa near the piano?
Do you like your flat?
…
Let us ask Sam about his room.
T – 1) Имеет ли он свою комнату?
2) Есть ли в комнате пианино?
3) Есть ли в комнате компьютер?
4) Есть ли в комнате камин?
5) Есть ли в комнате диван и кресла?
6) Где стоит стол?
7) Где стоит диван?
8) Нравится ли Сэму комната?
7. Итоги урока. Оценки.
Д. з. Написать письмо Сэму о своей квартире (доме) – 7 - 15 предложений ( в зависимости от возраста и обученности учащихся).
[pic]
