МАОУ Самарский лицей информационных технологий
городского округа Самара
Конспект урока английского языка в 6 классе
()
Тема урока:
«Известные личности»
УМК Spotlight
Разработала урок: Андреева О.В.
Учебник: «Spotlight», 6 класс, Эванс В., Дули Д., Подоляко О.
(Издательство «Просвещение», 2015 г.)
2015- 2016 уч.г.
Технологическая карта урока
В результате изучения темы обучающиеся -научатся
принимать и сохранять учебную задачу;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
оценивать правильность выполнения действий;
выделять существенную информацию из текстов;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Основные понятия
Многозначные слова, однозначные слова, прямое и переносное значение
Межпредметные связи
История, информатика
Ресурсы
компьютер;
ноутбуки (7 шт.)
карточки с заданиями (Приложение);
англо-русский, русско-английский словарь;
презентация в программе PowerPoint
Актуализация знаний Цель: формирование предпосылок для использования изученного ранее правила во время урока
Организационный этап.
Цель: подготовка учащихся к работе
Good morning! Sit down, please. What date is it today? What’s the weather like today?
Самоконтроль готовности.
Настрой на работу.
Регулятивные:
- уметь слушать в соответствии с целевой установкой;
Личностные:
готовность к деятельности, положительная эмоциональная направленность
[pic]
Индивидуальные задания.
Раздаёт карточки с заданиями на Past Simple двум-трём учащимся.
Заполняют пропуски на карточках (Приложение 1)
Познавательные:
-составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы при работе с конкретным заданием
Фронтальная работа.
Контроль за работой с чантом Big Mouth John Brown by Carolyn Graham для отработки Past Simple
Работа с чантом Big Mouth John Brown by Carolyn Graham (Приложение 2)
Коммуникативные:
-работать в команде;
-вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов
Формулирование темы и цели урока
Цель: подведение к формулировке темы и постановке задач урока
The author of the chant we have just practised is Carolyn Graham. Can we say that she is famous? And when can we say that a person is famous?
Look at the board. Do you know these people? Can we say that they are famous?
Can you guess now what the topic of our lesson is?
Right you are! Today we are talking about famous people and their biographies.
Ответы учащихся
Регулятивные:
- уметь слушать в соответствии с целевой установкой;
Личностные:
-быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;
Повторение и закрепление изученного
Цель: использование различных способов поиска информации, ее сбора, анализа
Now we are going to read a text about one of the well-known people, Walt Disney. But before reading, look at these words and numbers. How do you think they are related to Walt Disney?
1) To find out whether you were right, open your Students’ Books at page 70 and read the text.
Предположения детей
Личностные:
-не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи;
Познавательные:
-самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схем, кратких записей.
2) Now let’s imagine that one of you is Walt Disney’s great-grandson/daughter, the other is a journalist. Ask and answer questions based on Walt Disney’s biography.
Разыгрывают диалог по заданной теме
Коммуникативные:
-работать в паре;
-вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;
Регулятивные:
-выполнять работу в соответствии с заданным планом;
Физминутка
Делит класс на 3 группы. Читает текст (Приложение 3)
Первая группа встаёт каждый раз, когда слышит глаголы в прошедшем времени с окончанием [d], другая – с окончанием [t], третья когда слышит неправильные глаголы.
Личностные:
- умение применять правила своего здоровья.
3) Now listen to the text about this famous person again and then make a test.
Читает текст (Приложение 3).
Отмечают ответы по прослушанному тексту. (Приложение 4)
Личностные:
-не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи;
Регулятивные:
-выполнять работу в соответствии с выведенными алгоритмами;
4) Now, please, choose your partners and sit at the computers.
Делит учащихся на три-четыре группы.
Choose one of the celebrity from the list and create his \ her photo biography.
Садятся за компьютеры.
Работают в группах (составляют фото-биографию известного человека). Представляют полученный результат классу.
Личностные:
-понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;
Регулятивные:
-выполнять работу в соответствии с выведенными алгоритмами или понятиями;
Коммуникативные:
-работать в команде;
-вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;
Подведение итогов и рефлексия
Цель:
-способство -
вать формированию вывода
1. Which famous people did you meet?
2. What was new for you at the lesson?
3. What was difficult for you?
4. And your marks for today….
Thank you for your work. See you next lesson. The lesson is over.
Ответы детей
Личностные:
- сохранять мотивацию и положительное отношение к учёбе.
Коммуникативные:
- уметь оформлять свои мысли в устной форме
[pic]
