Ктп 6 кл спотлайт

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино

Баксанского муниципального района

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

для 6 класса

Шихобаховой Светланы Юрьевны,

учителя английского языка высшей квалификационной категории

МОУ «СОШ №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино

2016-2017 учебный год

Программа по учебному курсу «Английский язык» разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г.;

• Закона КБР «Об образовании» №23-РЗ от 24.04.2014г;

• Основной образовательной программы ООО ФГОС МОУ «СОШ №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино (Приказ № 298 от 30.08.2016г);

• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России - Москва «Просвещение» 2009г.;

• Положения о рабочей программе МОУ «СОШ №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино (Приказ № 296 от 30.08.2016г);

• Приказа Минобразования КБР №676 от 30 .06.15г. «Об утверждении республиканского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений КБР на 2015-2016 учебный год»;

• САНПиН 2.4.2 №2821-10, зарегистрированные в Минюсте России 3 марта 2011 года №189;

• Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.12. 2015  №81 «О внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях» вступившего в силу 2 января 2016 года.

• Приказа № 253 от 31.03.2014г. «О федеральном перечне учебников рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» 2013-2014 учебный год;

• Приказа № 38 от 26.01.16г. и приказа № 459 от 21.04.16г. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

• Устава МОУ «СОШ №3 им. Т.М. Катанчиева» с.п. Атажукино (Постановление Главы местной администрации Баксанского муниципального района №146п от 13.07.2016г.)

• Примерных программ по английскому языку (2012г.), учебно-методического комплекта “Spotlight” для 6 класса под редакцией Быковой Н., допущенного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиодиск.

• Авторской программы к УМК. Е. Ваулиной и др. «Spotlight», 5 ‐ 9 классы./В. Апальков – М.,Просвещение, 2011 г.

Цели и задачи:

1. развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

1. речевая компетенция (говорение, аудирование, чтение, письмо);

2. языковая компетенция (фонетические, орфографические, лексические, грамматические средства);

3. социокультурная/межкультурная компетенция (культура, традиции, реалии стран/страны изучаемого языка, умение представлять свою страну);

4. компенсаторная компетенция (умение выходить из положения в условиях дефицита языковых средств);

5. учебно-познавательная компетенция (общие и специальные учебные умения, универсальные способы деятельности);

2. развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

3. формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;

4. формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

5. развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;

6. осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

Планируемые результаты.

Предметные результаты:

Речевые умения:

Чтение:

По окончании 6 класса ученик научится:

• читать тексты с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.

Ученик получит возможность научиться:

• прогнозировать содержание текста по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания, выделять главные факты, опуская второстепенные;

• читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.

Говорение:

Ученик научится:

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе (селе), своей стране и стране изучаемого языка

• делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках пройденных тем);

• передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного;

• начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием (отказом), опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.

Ученик получит возможность научиться:

• выражать своё отношение к прочитанному (услышанному), давать краткую характеристику персонажей;

• при ведении беседы переспрашивать и уточнять при необходимости;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения.

Аудирование:

Ученик научится:

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.

Ученик получит возможность научиться:

• использовать переспрос, просьбу повторить;

• понимать несложные аутентичные тексты полностью;

• выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях

прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Письмо:

Ученик научится:

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

Ученик получит возможность научиться:

• расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Графика и орфография:

Ученик научится:

• выполнять подстановочные упражнения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала;

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их звуковое воплощение;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• уточнять написание слова по словарю.

Ученик получить возможность научиться:

• писать под диктовку;

• применять правила чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения.

Фонетическая сторона речи:

Ученик научится:

• использовать навыки адекватного произношения новых лексических единиц, а также в спонтанной речи (монологической или диалогической);

• воспроизводить правильную интонацию в различных типах предложений.

Ученик получит возможность научиться:

• выделять в речи слова, несущие основную смысловую нагрузку;

• соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах) ;

Лексическая сторона речи:

Ученик научится:

• понимать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

• использовать следующие способы словообразования:

1. аффиксация (числительные с суффиксами -teen, -ty, -th, прибавление окончания -ing);

Б) словосложение (football);

2. конверсия: to change - change;

• распознавать и использовать интернациональные слова.

Ученик получит возможность научиться:

• распознавать сочетаемость лексических единиц;

• использовать лексические единицы из рецептивного лексического минимума в продуктивных видах деятельности.

Грамматическая сторона речи:

Ученик научится:

• распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It и с начальным There + to be (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. There are a lot of trees in the park);

• распознавать и употреблять в речи сложносочинённые предложения с союзами and, but, or;

• распознавать и употреблять в речи глаголы в форме Present Simple, Present Continuous; Past Simple; Future Simple;

• распознавать и употреблять в речи побудительные предложения в утвердительной и отрицательной форме;

-распознавать и употреблять в речи модальные глаголы can, may и

must;

• распознавать и употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе, неисчисляемые существительные, притяжательный падеж имён существительных;

• распознавать и употреблять в речи степени сравнения

прилагательных;

• распознавать и употреблять в речи личные, притяжательные, указательные и объектные местоимения;

• распознавать и употреблять в речи наречия, оканчивающиеся на -ly, а также совпадающих по форме с прилагательными;

• распознавать и употреблять в речи существительные с

определённым, неопределённым и нулевым артиклем;

• распознавать и употреблять в речи наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;

• распознавать и употреблять в речи количественные числительные свыше 100, порядковые числительные свыше 20.

Ученик получит возможность научиться:

• распознавать и употреблять в речи сложноподчинённые

предложения;

• распознавать и употреблять в речи различные типы вопросительных предложений;

• распознавать в речи оборот to be going to для описания событий в будущем времени;

• правильно употреблять в речи предлоги opposite, above, into, out of, а также предлоги at, in, on в функции места или времени.

Социокультурные знания и умения:

Ученик научится:

• понимать несложные тексты социокультурной и страноведческой направленности; распознавать определённые жизненные реалии англоговорящих стран, связанные со школьной жизнью, сферой досуга, животным миром и т.д.;

• представлять свою страну и её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения и в рамках тематики курса.

Ученик получит возможность научиться:

• речевому поведенческому этикету в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе», «Проведение досуга»;

• понимать культуру, традиции и обычаи других стран и уважительно относиться как к иноязычной, так и к собственной культуре.

Личностные результаты.

Ученик научится:

• определённым нормам речевого этикета в различных ситуациях

общения, пониманию ролей и форм социальной жизни в группах и

сообществах;

• сотрудничеству со сверстниками в ходе формирования коммуникативной компетенции;

• толерантному отношению к проявлениям иной культуры, осознанию себя гражданином своей страны и мира.

Ученик получит возможность научиться:

• понимать значение своей страны и свою гражданскую

идентичность;

• ответственно относиться к учению, быть готовым к

саморазвитию и самообразованию;

• уважительно относиться к людям;

• понимать преимущества изучения иностранного языка;

• развивать волю, целеустремленность, креативность,

инициативность, эмпатию, трудолюбие дисциплинированность.

Метапредметные результаты.

Ученик научится:

• составлять мини-проекты по изученным темам;

• использовать опыт работы в группе;

• применять навыки работы с информацией.

Ученик получит возможность научиться:

• ставить учебные цели и задачи;

• развивать речевую деятельность;

• выделять главную и избыточную информацию;

• представлять информацию в сжатой форме;

• использовать различные источники формации.

Содержание:

1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.

2. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки.

3. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.

4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

5. Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.

6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.

7. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

8. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Календарно-тематическое планирование по английскому языку

Класс 6

Учитель Шихобахова Светлана Юрьевна

Количество часов: всего 102ч., в неделю 3ч.

Плановых контрольных работ – 4, административных -

Учебно-методический комплект «Spotlight» авторов Е. Ваулиной, Д.Дули, изд. «Просвещение», 2014г.

UNIT №3Безопасность на дорогах. – Введение повелительного наклонения.

1

22.10

23

В движении. – Актуализация модального глагола can

1

25.10

24

Подготовка к тесту

1

26.10

25

Контрольная работа за 1 четверть

1

29.10

26

C ветерком. – Актуализация навыков монологической речи

1

12.11

27

Что означает красный цвет? – обучение диалогической речи

1

15.11

28

Виды транспорта в Лондоне. – Введение новой лексики по теме

1

16.11

29

Метро. – Обучение навыкам изучающего чтения

1

19.11

30

Урок домашнего чтения № 3

1

22.11

31

UNIT 4День и ночь. – Введение Настоящего простого времени и наречий времени.

1

23.11

32

Как насчет? – Обучение грамматическим навыкам (Общий вопрос в Настоящем простом времени)

1

26.11

33

Мой любимый день. – Введение активной лексики урока.

1

29.11

34

Жизнь подростков в Великобритании. – Обучение навыкам поискового чтения.

1

30.11

35

Привет. – Обучение навыкам письменной речи

1

3.12

36

Назначение/ отмена встречи – обучение диалогической речи этикетного характера

1

6.12

37

Вычеркиваем числа. – Обучение навыкам устной речи

1

7.12

38

Подготовка к тесту

1

10.12

39

Тест по разделу 4

1

13.12

40

Урок домашнего чтения № 4

1

14.12

41

UNIT №5 Время праздников. – Введение Настоящего продолженного времени (утвердительные предложения)

1

17.12

42

Отпразднуем! – Введение Настоящего продолженного времени(отрицательные и вопросительные предложения)

1

20.12

43

Особые дни. – Обучение навыкам аудирования с выборочным пониманием

1

21.12

44

Шотландские игры. – Обучение навыкам монологической речи

1

24.12

45

Белые ночи – закрепление навыков чтения

1

27.12

46

Обобщение пройденного материала. Подготовка к тесту

1

28.12

47

Контрольная работа за 2 четверть

1

11.01

48

Как заказать цветы? – развитие навыков диалогической речи

1

14.01

49

В Зазеркалье. – Развитие навыков ознакомительного чтения

1

17.01

50

Урок домашнего чтения № 5

1

18.01

51

UNIT 6 Свободное время. – Развитие навыков монологической речи.

1

21.01

52

Игра! – Развитие навыков грамматики (дифференциация времен Настоящего простого и Настоящего продолженного)

1

24.01

53

Скоротаем время! – Актуализация лексических навыков

1

25.01

54

Настольные игры. – Развитие навыков устной речи

1

28.01

55

Свободное время. – Развитие навыков письменной речи

1

31.01

56

Покупка подарка. – Развитие навыков диалогической речи.

1

1.02

57

Кукольный театр. – Актуализация навыков чтения.

1

4.02

58

Обобщение пройденного материала. Подготовка к тесту

1

7.02

59

Тест по разделу 6.

1

8.02

60

Урок домашнего чтения №6

1

11.02

61

UNIT 7 В прошлом. – Развитие грамматических навыков (прошедшее время с правильными глаголами)

1

14.02

62

Дух Хеллоуина. - Развитие грамматических навыков (прошедшее время с неправильными глаголами)

1

15.02

63

Они были первыми. _ Развитие навыков диалогической речи.

1

18.02

64

Стальной человек. - Развитие навыков чтения

1

21.02

65

Слава. – Закрепление навыков чтения

1

22.02

66

В бюро находок. – Обучение ролевой игре

1

25.02

67

Обобщение пройденного материала. Подготовка к тесту

1

28.02

68

Тест по разделу 7

1

1.03

69

Урок домашнего чтения №7

1

4.03

70

Таковы правила. – Развитие навыков изучающего чтения. Введение модального глагола must

1

7.03

71

А давай? – Развитие навыков диалогической речи

1

11.03

72

Домашние правила. – Развитие грамматических навыков (have to/don`t have to/ needn`t)

1

14.03

73

Вершины мира. – Развитие навыков чтения

1

15.03

74

Московский зоопарк. – Закрепление навыков изучающего чтения

1

18.03

75

Заказ театральных билетов. – Развитие диалогической речи.

1

21.03

76

Обобщение пройденного. Актуализация изученного материала

1

22.03

77

Контрольная работа за 3 четверть

1

1.04

78

Чисто ли в твоем микрорайоне? – Развитие навыков монологической речи

1

4.04

79

Урок домашнего чтения №8

1

5.04

80

UNIT 9 Еда и питье. – Развитие навыков грамматики (исчисляемые и неисчисляемые существительные)

1

8.04

81

Что в меню? – Актуализация навыков грамматики (дифференциация времен Настоящего простого и Настоящего продолженного)

1

11.04

82

Давай готовить! – Развитие навыков монологической речи

1

12.04

83

Кафе и закусочные в Великобритании. –Развитие навыков чтения

1

15.04

84

Грибы. – Развитие навыков письменной речи

1

18.04

85

Заказ столика в ресторане. – Развитие навыков диалогической речи

1

19.04

86

Кулинария. – Развитие навыков чтения

1

22.04

87

Обобщение пройденного материала. Подготовка к тесту

1

25.04

88

Тест по разделу 9

1

26.04

89

Урок домашнего чтения №9

1

29.04

90

UNIT 10 Планы на каникулы. – Актуализация активных лексических единиц в устной и письменной речи

1

2.05

91

Какая погода? – Развитие грамматических навыков (Настоящее продолженное для обозначения будущего времени)

1

3.05

92

Выходные с удовольствием. – Развитие навыков грамматики (сложноподчиненные предложение с so, because)

1

6.05

93

В Эдинбург на каникулы! – Развитие навыков монологической речи

1

10.05

94

Сочи. – Развитие навыков чтения

1

14.05

95

Бронирование номера в гостинице. – Развитие навыков диалогической речи

1

16.05

96

Пляжи. – Развитие навыков чтения

1

17.05

97

Пляжи. – Развитие навыков письменной речи

1

20.05

98

Обобщение пройденной грамматики

1

23.05

99

Итоговая контрольная работа

1

24.05

100

Работа над ошибками

1

27.05

101

Урок домашнего чтения № 10

1

30.05

102

Обобщенное повторение

1

31.05