Рабочая программа учебного курса «Английский в фокусе»
для 10 класса
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:
дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объёма используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция – увеличение объёма знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;
развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; социальная адаптация учащихся, формирование качеств гражданина и патриота.
На основе сформулированных выше целей изучение английского языка в старшей школе решает следующие задачи:
расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на Допороговом уровне (А2);
использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;
развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;
развитие умений обобщать информацию, выделять её из различных источников;
использование выборочного перевода для достижения понимания текста;
интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;
участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с исользованием Интернета.
Рабочая программа составлена без изменений.
Нормативно-правовые документы:
Рабочая программа учебного курса «Английский в фокусе» для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по учебному предмету «Английский язык. Базовый уровень» – Москва.: Просвещение, 2011 г., УМК «Английский в фокусе» для 10 класса/О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева И. В. и др. –М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2015;.
Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа: примерная программа по учебному предмету «Английский язык. Базовый уровень» – Москва.: Просвещение, 2011 г
Обоснование выбора: Данный УМК создан на той же методологической основе, что и УМК для 2-9 классов, что позволило обеспечить преемственность между базовым и надбазовыми уровнями овладения иностранным языком в общеобразовательных учреждениях.
Информация о внесённых изменениях: В рабочую программу не внесены изменения:
Определение места и роли учебного курса: Программа 10-го класса является логическим продолжением курса «Английский в фокусе» для 2-9 классов для массовых образовательных учреждений.
Информация о количестве часов: Программа рассчитана на 102 часов в год (3 часа в неделю)
Содержание программы учебного предмета
10 класс:
Модуль 1. Сильные связи (12 часов). Введение нового лексического материала (занятия подростков). Аудирование и говорение в рамках темы «Черты характера». Формы настоящего времени Фразовые глаголы. Урок чтения. L.M.Alcott “Little Women”. Неформальный стиль общения. Способы выражения совета, предложения. Алгоритм написания письма. Чтение текста «Мода в Великобритании». Обсуждение темы «Профессии». Чтение текста «Дискриминация и защита прав». Обсуждение темы «Перерабатывающая цепь». Контрольная работа по модулю № 1. Работа над ошибками.
Модуль 2. Жизнь и траты (12 часов). Введение нового лексического материала (деньги). Аудирование и говорение в рамках темы «Занятия в свободное время». Инфинитив и форма –ing. Урок чтения. E.Nesbit “The railway Children”. Структура и типы сообщений. Написание коротких сообщений. Спортивные события Великобритании. Чтение текста «Слава». Обсуждение темы «Ответственность по отношению к деньгам». Составление анкеты. Загрязнение воздуха. Контрольная работа по модулю №2. Работа над ошибками.
Модуль 3. Школьные дни и работа (13 часов). Введение нового лексического материала (школьная жизнь). Аудирование и говорение в рамках темы «Профессии». Способы выражения будущего времени. Урок чтения. A.P.Chekhov “The Darling”. Официальное письмо. Написание резюме. Сопроводительное письмо. Типы школ в США. Типы школ в России. Бесплатное образование. Экология. Животные. Контрольная работа по модулю № 3. Работа над ошибками.
Модуль 4. Земля в опасности (13 часов). Введение нового лексического материала (защита окружающей среды). Аудирование и говорение в рамках темы «Проблемы окружающей среды». Модальные глаголы. Урок чтения. A.C.Doyle “The Lost World”. Способы выражения согласия/несогласия. Написание эссе. Подводный мир. Обсуждение темы «Путешествие по Волге». Чтение текста «Фотосинтез». Чтение текста «Тропические джунгли». Контрольная работа по модулю №4. Работа над ошибками.
Модуль 5. Каникулы (13 часов). Введение нового лексического материала (путешествие). Аудирование и говорение в рамках темы «Каникулы». Артикль. Формы прошедшего времени. Урок чтения. J. Verne “Around the world in 80 days”. Употребление прилагательных, наречий, причастий. Композиционная структура рассказа. Чтение текста «Река Темза». Чтение текста «Озеро Байкал». Обсуждение темы «Погода». Чтение текста «Морской мусор». Контрольная работа по модулю № 5. Работа над ошибками.
Модуль 6. Еда и здоровье (13 часов). Введение нового лексического материала (пища). Аудирование и говорение в рамках темы «Диета и здоровье». Сослагательные предложения. Урок чтения. Ch.Dickens “Oliver Twist”. Структура доклада. Написание доклада. Чтение текста «Вечер Бернса». Чтение текста по теме «Еда». Чтение текста «Зубы». Обсуждение темы «Сельское хозяйство». Контрольная работа по модулю № 6. Работа над ошибками.
Модуль 7. Давайте повеселимся (13 часов). 7a Подростки 7b Представления 7c Грамматика.Пассивный залог Фр.глагол to turn 7d Лит-ра. Г. Лерос. "Призрак оперы" 7e Кинг Конг Уголок культуры. Мадам Тюссо Сп. в России. Балет в Большом Театре Музыка Экология. Бумага. Подготовка к ЕГЭ. Тест 7
Модуль 8. Технологии (13 часов). Технологии 8a Высокотехнологические устройства 8b Электронное оборудование и проблемы. 8c Грамматика. Косвенная речь Определительные придаточные 8d Лит-ра. Г.Уэлс. "Машина времени". 8e Мобильные телефоны в школе. Английские изобретения Уг.культуры. Самые лучшие изобретения Англии. Сп. в России. Космос Heating things up! Экология. Энергия. Подготовка к ЕГЭ. Test 8
Тематическое планирование по английскому языку 10класс (102часа 3 часа в неделю) по учебнику О.В. Афанасьевой, Д. Дули, И.В. Михеевой
МОДУЛЬ 1 Strong Ties Сильные связи
12
1
2
МОДУЛЬ 2 Living and Spending Жизнь и траты
12
1
3
МОДУЛЬ 3 School Days and Work. Школьные дни и работа.
13
1
4
МОДУЛЬ 4 Earth Alert! Земля в опасности
13
1
5
МОДУЛЬ 5 Holidays. Каникулы.
13
1
6
МОДУЛЬ 6 Food and Health. Еда и здоровье
13
1
7
МОДУЛЬ 7 Let us have fun. Давайте повеселимся
13
1
8
МОДУЛЬ 8 Technology. Технологии
13
2
итого
102
9
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности (метапредметные результаты изучения английского языка в 10 классе).
Познавательная деятельность
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность ( от постановки цели до получения результата). Использование элементов причинно- следственного и структурно- функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.
Участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно- исследовательской работы. Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Формулирование полученных результатов.
Создание собственных произведений, идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, умение импровизировать.
Информационно- коммуникативная деятельность
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах, отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели. Перевод информации из одной знаковой системы в другую, выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
Выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью( ознакомительное, просмотровое, поисковое).Свободная работа с текстами художественного, публицистического и официально- делового стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации. Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста.
Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания базы данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Владение основными видами публичных выступлений( высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Рефлексивная деятельность
Понимание ценностей образования как средства различия культуры личности. Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности; учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке. Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.
Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.
Оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований.
Осознание своей национальной, социальной принадлежности. Определение собственного отношения к явлениям современной жизни. Умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды. Осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Требования к уровню достижений обучающихся.
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен
знать / понимать
-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа
обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной
лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности
культуры страны / стран изучаемого языка;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждения и др., согласование времён);
- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране / странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом обществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
уметь:
говорение:
- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным / прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
- рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны / стран изучаемого языка;
аудирование:
- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
чтение:
- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое / просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь:
- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране / странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 10класс (102часа 3 часа в неделю) по учебнику О.В. Афанасьевой, Д. Дули, И.В. Михеевой
урока
№
Урока по теме
Тема
Кол-во часов
Дата
По плану
Факт.
№1
МОДУЛЬ 1 Сильные связи
12
1
1
Вводный урок
1
1
2
2
1a Подростки. работа над чтением (Reading Skills);
1
1
3
3
1b Черты характера работа над аудированием и устной речью (Listening and Speaking Skills);
1
1
4
4
1c Времена глаголов работа над грамматическим строем языка (Grammar in Use);
1
2
5
5
1d Чтение: "Маленькие женщины"
1
2
6
6
1e Написание письма (Writing Skills);
1
2
7
7
Уголок культуры. Мода подростков в Англии
1
3
8
8
Спотлайт в России. Карьера
1
3
9
9
Дискриминация и защита прав
1
3
10
10
Экология
1
4
11
11
Подготовка к ЕГЭ.
1
4
12
12
Тест №1по модулю №1 Сильные связи
1
4
МОДУЛЬ 2 Жизнь и траты
12
13
1
2a Молодежь Англии работа над чтением (Reading Skills);
1
5
14
2
2b Занятость. Работа над аудированием и устной речью (Listening and Speaking Skills);
1
5
15
3
2с Фразовый глагол to take
1
5
16
4
2с Инфинитив.
1
6
17
5
2d Чтение «Дети железной дороги» ("The Railway Children")
1
6
18
6
2е Написание письма
1
6
19
7
Уголок культуры Спортивные события Великобритании
1
7
20
8
Спотлайт в России. Слава
1
7
21
9
Как ответственно вы относитесь к деньгам?
1
7
22
10
Экология.Чистый воздух дома.
1
8
23
11
Подготовка к ЕГЭ.
1
8
24
12
Тест2 по модулю №2 Жизнь и траты
1
8
МОДУЛЬ 3 Школьные дни и работа.
13
25
1
3a Виды школ(Reading Skills);
1
9
26
2
3b Профессии (Listening and Speaking Skills);
1
9
27
3
3c Грамматика. Будущее время
1
9
28
4
3c Грамматика. Фразовый глагол pick
1
10
29
5
3d Чтение. А.П. Чехов "Дорогой
1
10
30
6
3d Чтение. А.П. Чехов "Дорогой
1
10
31
7
3e Написание письма
1
11
32
8
Уголок культуры. Типы школ в США
1
11
33
9
Спотлайт в России. Школы
1
11
34
10
Гражданство
1
12
35
11
Экология. Животные
1
12
36
12
Подготовка к ЕГЭ.
1
12
37
13
Тест3 по модулю №3 Школьные дни и работа.
1
13
МОДУЛЬ 4 Земля в опасности
13
38
1
4a Защита окружающей среды
1
13
39
2
4b Выпуски об окружающей среде. Идиоматические высказывания
1
13
40
3
4c Модальные глаголы.
1
14
41
4
4c Фразовый глагол run
1
14
42
5
4d Литература. А.К.Дойль. "Затерянный мир"
1
14
43
6
4d Литература. А.К.Дойль. "Затерянный мир"
1
15
44
7
4e За и против на писания эссе
1
15
45
8
Уголок культуры. Подводный мир
1
15
46
9
Спотлайт в России . Путешествие по Волге
1
16
47
10
Наука
1
16
48
11
Экологические проблемы
1
16
49
12
Подготовка к ЕГЭ.
1
17
50
13
Тест4 по модулю №4 Земля в опасности
1
17
МОДУЛЬ 5 Каникулы.
13
51
1
5a Красивый Непал
1
17
52
2
5b Праздники. Проблемы и жалобы
1
18
53
3
5c Грамматика. Артикли
1
18
54
4
5c Грамматика. Артикли
1
18
55
5
5d Литература. Ж. Верн."Вокруг света за 80 дней"
1
19
56
6
5d Литература. Ж. Верн."Вокруг света за 80 дней"
1
19
57
7
5e Истории.Карнавал. Синонимы и антонимы
1
19
58
8
5e Истории.Карнавал. Синонимы и антонимы
1
20
59
9
Уголок культуры. Река Темза
1
20
60
10
Спотлайт в России. Озеро Байкал
1
20
61
11
География Экология
1
21
62
12
Подготовка к ЕГЭ.
1
21
63
13
Тест5 по модулю №5 Каникулы.
1
21
МОДУЛЬ 6 Еда и здоровье
13
64
1
6a Еда. Способы приготовления
1
22
65
2
6b Диета и здоровье
1
22
66
3
6c Грамматика.Придаточные условия
1
22
67
4
6c Грамматика.Фразовый глагол to give
1
23
68
5
6d Литература.Ч. Дикенс."Оливер Твист"
1
23
69
6
"6d Литература.Ч. Дикенс."Оливер Твист"
1
23
70
7
" 6e Написание письма. Заключение
1
24
71
8
Уступительное придаточное Обсуждение и написание
1
24
72
9
Уголок культуры. Burns Night
1
24
73
10
Спотлайт в России. какую еду предпочитает русский народ? Зубы
1
25
74
11
Экология. Сельское хозяйство.
1
25
75
12
Подготовка к ЕГЭ
1
25
76
13
Тест 6 по модулю№6 Еда и здоровье
1
26
МОДУЛЬ 7 Давайте повеселимся
13
77
1
7a Подростки
1
26
78
2
7b Представления
1
26
79
3
7c Грамматика.Пассивный залог
1
27
80
4
7c Грамматика. Фр.глагол to turn
1
27
81
5
7d Лит-ра. Г. Лерос. "Призрак оперы"
1
27
82
6
7e Кинг Конг
1
28
83
7
Уголок культуры. Мадам Тюссо
1
28
84
8
Спотлайт в России. Балет в Большом Театре Музыка
1
28
85
9
Спотлайт в России. Балет в Большом Театре Музыка
1
29
86
10
Экология. Бумага.
1
29
87
11
Языковой портфель
1
29
88
12
Подготовка к ЕГЭ
1
30
89
13
Тест№7по модулю №7 Давайте повеселимся
1
30
МОДУЛЬ 8 Технологии
13
90
1
8a Высокотехнологические устройства
1
30
91
2
8b Электронное оборудование и проблемы.
1
31
92
3
8c Грамматика. Косвенная речь
1
31
93
4
8c Грамматика. Определительные придаточные
1
31
94
5
8d Литература. Г.Уэлс. "Машина времени".
1
32
95
6
. 8e Мобильные телефоны в школе.
1
32
96
7
Английские изобретения
1
32
97
8
Уголок культуры. Самые лучшие изобретения Англии.
1
33
98
9
Спотлайт в России. Космос Heating things up
1
33
99
10
Экология. Энергия.
1
33
100
11
Подготовка к ЕГЭ.
1
34
101
12
Test 8 по модулю №8 Технологии
1
34
102
13
Итоговая контрольная работа
1
34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Литература для обучающихся:
Учебно-методический комплект:
1 .О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, В. Эванс, Д. Дули и др. Учебник английского языка для 10 класса общеобразовательных организаций Москва Express Publishing «Просвещение» 2015
2. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, В. Эванс, Д. Дули и др. Рабочая тетрадь 10 класс учебное пособие для общеобразовательных организаций Москва Express Publishing «Просвещение» 2015
Литература для учителя:
1 .О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, В. Эванс, Д. Дули и др. Книга для учителя 10 класс пособие для общеобразовательных организаций Москва Express Publishing «Просвещение» 2015
1 .О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, В. Эванс, Д. Дули и др. Аудиокурс для занятий в классе 10 класс компакт диск к учебнику английского языка
