Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А
Дисциплина Иностранный язык
для специальности 09.02.01
«Компьютерные системы и комплексы»
2014
ОДОБРЕНА
на заседании предметной (цикловой) комиссии _______________________________________,
протокол №_______ от «________» _____________________ 201__г.
Председатель ПЦК __________________ /____________ /
(подпись) (Ф.И.О.)
Рабочая программа профессионального модуля (учебной дисциплины) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы,
утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от от «28» 07 2014 г. № 849,
Организация-разработчик: государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Клинцовский социально-педагогический колледж»
Составитель: - Ларченко Н.В., преподаватель ГБОУ СПО «Клинцовский социально-педагогический колледж»
СтепаненкоЮ.Г.., преподаватель ГБОУ СПО «Клинцовский социально-педагогический колледж»
Рецензенты:
Пастухова Т.А. - преподаватель ГБОУ СПО «Клинцовский социально-педагогический колледж»
Зарюто Н.П. – учитель МОУ СОШ № 3
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе примерной программы для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования, автор Тимофеев В.Г., 2008 г.
Целью изучения предмета является приобретение студентами коммуникативной компетенции и знаний социокультурного фона, позволяющей использовать иностранный язык, как в профессиональной деятельности, так и для дальнейшего самообразования.
Программа ориентирована на достижение следующих целей:
дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;
развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
Изучение английского языка по данной программе направлено на достижение общеобразовательных, воспитательных и практических задач, на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции.
Содержание обучения направлено на коррекцию и совершенствование навыков и умений, сформированных в основной школе. Это позволяет в короткий срок сформировать у обучающихся необходимый базовый уровень для понимания и усвоения языковых явлений
Исходя из специфики предметной области «Иностранный язык», основной и ведущей целью является формирование коммуникативной компетенции, поскольку язык есть средство общения. Коммуникативная компетенция в иностранном языке предполагает владение комплексом знаний, навыков и умений, которые входят в состав всех компонентов коммуникативной компетенции – языкового (лингвистического), речевого, социокультурного, учебно-познавательного и компенсаторного.
В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать/понимать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям;
уметь:
говорение
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование:
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
Курс иностранного языка (английский язык) для обучающихся в колледже рассчитан на 117 часов в год.
Организация дифференцированного зачета
Зачет проводится в устной форме и может включать в себя проверку знаний по следующим направлениям:
умение делать устное сообщение на темы связанные с учебным заведением, с будущей специальностью, со страной изучаемого языка и ее традициями;
умение участвовать в беседе по заданной ситуации общения;
умение читать вслух и переводить со словарем текст страноведческого или профессионального характера (объем текста 1500 печатных знаков за 1 академический час).
Критерии оценки:
Оценка “5” ставится в том случае, когда высказывание студента соответствовало нормам иностранного языка, а высказывания соответствовали поставленной коммуникативной задаче. Студент полностью понял содержание прочитанного текста и прочитал его без ошибок.
Оценка “4” ставиться, если студент выразил свои мысли по предложенной теме с незначительными отклонениями от языковых норм, прочитал и понял текст за исключением деталей и частностей, не выявляющих на понимание текста в целом.
Оценка “3” ставится, когда студент выразил свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм и допустил 5-6 ошибок в течении и переводе текста.
Оценка “2” ставится в том случае, когда общение не осуществилось или студент выразил свои мысли с большим количеством ошибок (больше 10) и не смог прочитать текст и понять его содержание.
Виды внеаудиторной самостоятельной работы студента:
составление диалогов, рассказов по темам, изучаемым на уроках;
домашнее чтение (примерный объем которого 30-35 тыс. печатных знаков);
выполнение упражнений, направленных на практическое закрепление материала, изучаемого на уроке.
Проекты по темам, изучаемых на уроке
Примерные темы учебных проектов
Выпуск газеты, альманаха о жизни учебного заведения
Подготовка информационного листка об избранной профессии
Подготовка программы туристического маршрута
Создание проспектов и сайтов учебных заведений
Создание проспектов и сайтов родных городов и сел
Доклад о демографическом состоянии в регионе
Доклад об экологической ситуации в регионе
II. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Модули, темы
Максимальная
учебная
Количество аудиторных часов
при очной форме обучения
Самостоятельная
работа
нагрузка
студента
Всего
Лаборато-рные
работы
Практиче-ские
занятия
студента
117
78
78
39
Введение
1
1
1. Основной модуль
Тема 1.1.
Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии).
6
4
4
2
Тема 1.2.
Межличностные отношения.
6
4
4
2
Тема 1.3.
Человек, здоровье, спорт.
4
2
2
2
Тема 1.4 Город, деревня, инфраструктура.
6
4
4
2
Тема 1.5
Природа и человек (климат, погода, экология)
6
4
4
2
Тема 1.6
Научно-технический прогресс
6
4
4
2
Тема 1.7
Повседневная жизнь, условия жизни
6
4
4
2
Тема 1.8
Досуг
6
4
4
2
Тема 1.9
Новости, средства массовой информации.
6
4
4
2
Тема 1.10
Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения).
6
4
4
2
Тема 1.11
Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники
6
7
4
2
Тема 1.12
Государственное устройство, правовые институты
6
4
4
2
2.Профессионально направленный модуль
Тема 2.1
Описание людей (внешность, характер, личностные качества)
6
4
4
2
Тема 2.2
Планирование времени (рабочий день, досуг)
6
4
4
2
Тема 2.3
Условия проживания, система социальной помощи
6
4
4
2
Тема 2.4
Межличностные отношения (отношения между полами, семейные отношения, отношения между представителями разных поколений, социальные отношения, межконфессиональные отношения, расовые отношения)
6
4
4
2
Тема 2.5
Профессии и профессиональные качества, профессиональный рост, карьера
6
4
4
2
Тема 2.6
Новости, средства массовой информации
6
4
4
2
Тема 2.7
Реклама
6
4
4
2
Тема 2.8
Искусство, музыка, литература, авторы произведений
5
4
4
1
Резерв учебного времени
Итого
117
78
78
39
III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основной модуль
Тема 1.1. Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии).
Студент должен знать: лексику по теме «Моя визитная карточка»;
Должен уметь: рассказывать о себе на иностранном языке, написать анкету.
Грамматика: характерные особенности иностранной звуковой речи.
Тема 1.2.Межличностные отношения
Студент должен знать: лексику по теме «Моя семья».
Должен уметь: рассказывать о своих родственниках, вести беседу по теме; рассказывать о традициях в семье.
Грамматика: порядок слов в предложении; повествовательное, вопросительное и отрицательное предложение.
Тема 1.3. Человек, здоровье, спорт
Студент должен знать: лексику по теме.
Должен уметь: вести беседу о видах спорта, вести диалог по теме, рассказать о симптомах недомогания, заказать в аптеке лекарство; уметь рассказать о первой медицинской помощи
Грамматика: артикль, особенности его употребления;
.
Тема 1.4. Город, деревня, инфраструктура
Студент должен знать: лексику по теме.
Должен уметь: рассказывать о своем городе, о своем родном крае.
Грамматика: артикли.
Тема 1.5 Природа и человек (климат, погода, экология)
Студент должен знать: лексику по теме.
Должен уметь: уметь вести беседу о погоде; об охране окружающей среды.
Грамматика: имя существительное.
Тема 1.6. Научно-технический прогресс.
Студент должен знать: лексику по теме.
Должен уметь: рассказывать о научно-техническом прогрессе в мире, оценивать важность полученной информации
Грамматика: имя существительное
Тема 1.7. Повседневная жизнь, условия жизни
Студент должен знать: лексику по теме.
Должен уметь: рассказывать о своем доме; о том, какие материалы нужны для ремонта дома, как ремонтировать дом: уметь, переводить прилагаемые инструкции к строительно-ремонтным товарам.
Грамматика: имя прилагательное
Тема 1.8. Досуг
Студент должен знать: лексику по теме;
Должен уметь: вести беседу по теме; рассказывать о своих увлечениях
Тема 1.9. Новости, средства массовой информации
Студент должен знать: лексику по теме;
Должен уметь: вести беседу по теме; читать со словарем сказки, рассказы, статьи
Тема 1.10. Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)
Студент должен знать: лексику по теме;
Должен уметь: вести беседу по теме; читать со словарем
Грамматика: местоимения
Тема 1.11 Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники
Студент должен знать: лексику по теме.
Должен уметь: рассказывать о праздниках и традициях в нашей стране и в странах изучаемого языка.
Грамматика: модальные глаголы
Тема 1.12 Государственное устройство, правовые институты
Студент должен знать: лексику по теме.
Должен уметь: рассказывать о государственном устройстве нашей страны и странах изучаемого языка, вести диалог-побуждение к действию
Профессионально направленный модуль
Тема 2.1 Описание людей (внешность, характер, личностные качества)
Студент должен знать: лексику по теме.
Должен уметь: рассказать о своих друзьях, их увлечениях, уметь вести беседу по теме.
Грамматика: склонение существительных.
Тема 2.2 Планирование времени (рабочий день, досуг)
Студент должен знать: лексику по теме.
Должен уметь: рассказывать о своих увлечениях, вести беседу по данной теме.
Грамматика: предлоги
Тема 2.3 Условия проживания, система социальной помощи
Студент должен знать: лексику по теме.
Должен уметь: вести диалог-расспрос по теме, читать аутентичные публицистические тексты.
Грамматика: предлоги
Тема 2.4 Межличностные отношения (отношения между полами, семейные отношения, отношения между представителями разных поколений, социальные отношения, межконфессиональные отношения, расовые отношения)
Студент должен знать: лексику по теме.
Должен уметь: рассказывать о межличностных отношениях, описывать явления и события
Грамматика: числительные
Тема 2.5 Профессии и профессиональные качества, профессиональный рост, карьера
Студент должен знать: лексику по теме.
Должен уметь: рассказывать о разнообразных профессиях, вести диалог-обмен мнениями по теме
Грамматика: числительные
Тема 2.6 Новости, средства массовой информации
Студент должен знать: лексику по теме;
Должен уметь: вести беседу по теме; читать со словарем статьи, используя просмотровой вид чтения
Грамматика: модальные глаголы
Тема 2.7 Реклама
Студент должен знать: лексику по теме;
Должен уметь: понимать основное содержание аутентичных аудио- и видеотекстов по теме
Тема 2.8 Искусство, музыка, литература, авторы произведений
Студент должен знать: лексику по теме;
Должен уметь: вести диалог-расспрос о видах искусства; рассказывать о великих композиторах, читать со словарем сказки, рассказы, статьи
Грамматика: повторение грамматического материала
IV. ЛИТЕРАТУРА
Основная:
Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Английский язык. – М., 2014.
Бим И.Л., Садомова Л.В., Лытаева М.А. Немецкий язык. – М., 2014.
Дополнительная:
Голубев А.П.Английский язык учебное пособие для средних профессиональных учебных заведений. М., 2010.
Климентьева Т.Б., Английский язык: Учебник для 10-11 класса средней школы. - Обнинск, 2011.
Климентьева Т.Б., Повторяем времена английского глагола, - М., 2010.
Минаев Ю.А., 29 монологов и диалогов на английском языке, - М., 2010.
Технические средства обучения:
Магнитофон.
Компьютер. Аудиокассеты.
