02 - 31
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
Елабужского муниципального района Республики Татарстан
«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель ШМО Руководитель МС МБОУ Директор МБОУ
учителей
гуманитарного цикла «Средняя школа № 2» «Средняя школа № 2»
ЕМР РТ ЕМР РТ
__________________ ____________________ __________________
М.Н. Рожина А.М. Сахабиева С. М. Немтырев
Протокол № 1 Протокол № 1 Приказ № 100
от «26» августа 2014 г. от «27» августа 2014 г. от «28» августа 2014 г.
Рабочая программа по предмету «Английский язык» 7 А Б класс
Составитель :Тимченко Гузель Гакифовна,
учитель английского языка
Елабуга
2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОГО КУРСА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ 7 КЛАССА
Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по английскому языку, учебного плана школы на 2014- 2015 учебный год.
Рабочая программа рассчитана на 105 часов .Обучение осуществляется согласно УМК: Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 7 класса (М.: Express Publishing: Просвещение, 2009) и федерального перечня учебников на 2014/2015 учебный год.
В УМК нашли отражение традиционные подходы и современные тенденции российской и зарубежных методик обучения иностранному языку. В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:
• Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной , компенсаторной, учебно-познавательной):
- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 5–7 и 8–9 классах; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.
• Развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной
адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.
• формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки;
Основными задачами реализации содержания обучения являются: формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности; формирование и развитие языковых навыков; формирование и развитие социокультурных умений и навыков.
Результаты обучения
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся 6 класса, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по английскому языку, выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.
Формы контроля
• устный и письменный контроль
В тематическое планирование по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике обучения как способ организации речевого взаимодействия учащихся. Использование метода проектов на уроках английского языка способствует акцентированию деятельностного подхода в целостном коммуникативно-ориентированном характере языкового образования.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ 7 КЛАССА
Предметное содержание речи 1.Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. (Черты характера, внешние данные, интересы. 10 ч.Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/ театра / парка аттракционов). Свободное время. 10 ч.
Аттракционы. Лагеря. Безопасность в бассейне. Покупки. Супермаркеты. 10ч.
Привычки. Еда. Напитки. Походы по магазинам. Подарки10ч.. (40 часов)
2.Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Информационные технологии будущего.10ч.
Предсказания будущего. Гаджеты. Компьютеры. Подростки цифрового века 10ч.Каникулы и их проведение в различное время года .Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним10ч. (30 часов)
3.Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская/сельская среда проживания школьников (Образ жизни в городе и сельский местности.
Жизнь в городе и в в селе. Жизнь подростков. Пейзажи Британских островов.(11часов)
4.Здоровье и личная гигиена(.В здоровом теле здоровый дух.Стресс. Несчастные случаи. Проблемы со здоровьем. Медицина14ч.
Защита окружающей среды (Загрязнение окружающей среды. Экологические проблемы.Загрязнение. Кислотные дожди. Эко- помощники. Среда обитания животных10ч. (24 часа)
Речевые умения Говорение
Диалогическая речь. В 5–7 классах продолжается развитие таких речевых умений, как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, при этом по сравнению с начальной школой усложняется предметное содержание речи, увеличивается количество реплик, произносимых школьниками в ходе диалога, становится более разнообразным языковое оформление речи.
Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения как:
выразить благодарность;
Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.
При обучении ведению диалога-расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов – до 4-х реплик со стороны каждого учащегося.
При обучении ведению диалога-побуждения к действию отрабатываются умения:
Объем диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.
При обучении ведению диалога-обмена мнениями отрабатываются умения:
выражать свою точку зрения;
выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера;
выражать сомнение;
выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).
Объем учебных диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.
Монологическая речь. Развитие монологической речи в 5-7 классах предусматривает овладение следующими умениями:
кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;
передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.
Объем монологического высказывания – до 8-10 фраз.
Аудирование
Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.
При этом предусматривается развитие умений:
выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
выбирать главные факты, опуская второстепенные;
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5-7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 2-х минут.
Чтение
Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 5-7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.
Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 5-7 классах, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка. Объем текстов для чтения – 400-500 слов.
Умения чтения, подлежащие формированию:
выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;
устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.
Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных текстах, ориентированных на предметное содержание речи в 5-7 классах. Формируются и отрабатываются умения:
Объем текстов для чтения до 250 слов.
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.
Письменная речь Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:
писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания
заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес);
Социокультурные знания и умения Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе», «Проведение досуга». Использование английского языка как средства социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомством с:
фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;
оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;
иноязычными сказками и легендами, рассказами;
словами английского языка, вошедшими во многие языки мира, (в том числе и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.
Предусматривается овладение умениями:
писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;
правильно оформлять адрес на английском языке;
описывать наиболее известные культурные достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, городов/сел/ деревень, в которых живут школьники.
.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА
должны знать:
- ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
основные способы словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
основные морфологические формы и синтаксические конструкции изучаемого языка;
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные различия систем иностранного и русского/родного языков;
должны уметь:
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
читать несложные аутентичные тексты с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
Использовать общеучебные навыки и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
• осознания себя гражданином своей страны и мира.
ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
Класс 1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Итого
7 А
2
07.10.2014
КР (трад)
01.11.2014
КР (трад)
2
05.12.2014
КР (трад)
26.12.2014
КР (трад)
3
31.01.2015
КР (трад)
21.02.2015
КР (трад)
14.03.2015
КР (трад)
4
18.04.2015
КР (трад)
12.05.2015
КР (трад)
16.05.2015
П.А.(тест)
30.05.2015
КР (трад)
11
7 Б
2
09.10.2014
КР (трад)
01.11.2014
КР (трад)
2
05.12.2014
КР (трад)
26.12.2014
КР (трад)
3
31.01.2015
КР (трад)
21.02.2015
КР (трад)
14.03.2015
КР (трад)
4
18.04.2015
КР (трад)
14.05.2015
КР (трад)
16.05.2015
П.А.(тест)
30.05.015
КР (трад)
11
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ 7 КЛАССА
урока Тема урока
Кол- во
уроков
Дата проведения
Планируемые результаты
план
факт
Знания
Умения
Общие учебные умения, навыки и способы
Летний отдых. Развитие монологической речи.
1.
01.09
Уметь:
делать сообщение о проведенном отдыхе
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать свое мнение об образе жизни в городе и сельской местности;
- начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги в стандартных
ситуациях общения (покупка билета в метро; беседа об увлечениях и
работе, выражают предпочтения в одежде, стиле, фильмах, книгах, музыке; покупка билетов в кино);
- воспринимать на слух и выборочно понимать необходимую
информацию;
- воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов;
- написать электронное письмо другу о своем образе жизни;
- правильно употреблять в речи should/shouldn't.
Городская/сельская среда проживания школьников . Правило образования и употребления времен Present Simple и Present Continuous.
1
05.09
Знать лексику по теме, правило образования и употребления времен Present Simple и Present Continuous.
Уметь:
просматривать текст для поиска необходимой информации
Образ жизни в городе и сельский местности .Развитие навыков говорения, письма
1
06.09
Развитие навыков письма,говорения
Развитие навыков аудирования ,прогнозирование содержания текста по теме «Безопасность дома»ЛЕ по теме «Безопасность»
1
08.09
Знать лексику по теме «преступление»
Уметь:
Развитие навыков диалогической речи. Правило образования наречий, модального глагол Should
1
12.09
правило образования наречий, модального глагол Should
Увлечения. Развитие навыков чтения с извлечением необходимой информацией.
1
13.09.
Знать лексику по теме «Увлечения»
Уметь извлекать необходимую информацию
Увлечения. Развитие навыков письма.
1
15.09
Страна изучаемого языка.Пейзажи Британских островов. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации. достопримечательности Британских островов)
стр. 11
1
19.09
Знать лексику по теме «Великобритания».
Уметь:
слушать с выборочным пониманием заданной информации;
читать с целью поиска конкретной информации;
высказываться о личных предпочтениях на основе прочитанного;
Страна изучаемого языка Достопримечательности. Развитие навыков устной речи.Письмо.
1
20.09
Страна родного языка.Подростки
Развитие лексических навыков.Развитие навыков диалогической речи.
1
23.09,25.09
Знать лексику по теме.
Уметь:
читать текст с полным пониманием прочитанного
делать сравнительное высказывание;
вести беседу на основе прочитанного.
Введение новых ЛЕ навыков по теме
«Покупка билета в метро»Развитие фонетических навыков. краткий и долгий звуки [i] и [i:]
1
26.09
Знать лексику по теме «тран-спорт»
Уметь:
различать краткий и долгий звуки [i] и [i:]
Покупка билета в метро.Развитие навыков диалогической речи.
1
27.09
Страна изучаемого языка.Мехико.Прогнозирование содержание текста по невербальным опорам.
1
30.09,02.10
Знать лексику по теме.
Уметь:
Развитие монологической речи о своем родном городе,Развитие навыков письма.
1
03.10
Подготовка к контрольной работе по теме «Образ жизни в городе и сельский местности».
1
04.10
Уметь применять лексические ,грамматические навыки, полученные знания
Контрольная работа №1 по теме «Образ жизни в городе и сельский местности».
1
07.10,09.10
Уметь:
использовать изученную лексику.
Анализ контрольной работы №1 по теме «Образ жизни в городе и сельский местности».Развитие навыков чтения аутентичных текстов и говорения по теме «Книги»
1
10.10
Знать лексику по теме «книги»
Уметь:
- Воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов;
- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания;
- оценивать прочитанную информацию и выражают свое мнение;
- распознать и употреблять в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции;
.
Правило образования и употребления времени Past SimpleРазвитие навыков письма.
1
11.10
правило образования и употребления времени Past Simple.
Чтение классической литературы с прогнозированием содержания текста по невербальным опорам.
1
14.10,16.10
Знать лексику по теме,.
Уметь:
прогнозировать содержание текста по невербальным опорам;
составлять диалог на основе прочитанного;
передавать содержание прочитанного материала с опорой на иллюстрацию;
Развитие навыков письма. краткое изложение книги. Грамматическая структура Used to и ее отличие от времени Past Simple
1
17.10
Грамматическая структура Used to и ее отличие от времени Past Simple
- правильно употребляют в речи Past Simple, used to;
- написать статью о любимом авторе
Развитие навыков чтения с выборочным пониманием прочитанного текста на основе художественного жанра
1
18.10
Знать лексику по теме, предлоги места и времени.
Уметь:
коллективно составлять рассказ;
написать приключенческий или юмористический рассказ, правильно выстпаива логическую последовательность.
Прогнозирование содержания текста по опорам,с извлечением необходимой информации.Дар рассказчика
1
21.10,23.10
Знать лексику по теме.
Уметь:
прогнозировать содержание текста по опорам;
составлять монолог-повествование;
написать краткое изложение сказки.
читать и находить необходимую информацию
Страна родного языка.Развитие навыков говорения с опорой на произведение.
1
24.10
Знать лексику по теме и предлоги места и времени.
Уметь:
вести дискуссию о художественных произведениях
Рассказ о событиях в прошлом.Развитие навыков чтения с пониманием содержания основного текста,диалогической речи.
1
25.10
Знать лексику по теме.
Уметь:
читать с пониманием содержания основного текста
Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам на основе произведения страны изучаемого языка.
1
28.10,30.10
Знать лексику по теме.
Уметь:
Подготовка к контрольной работе по теме «Время рассказов».
1
31.10
Уметь применять полученные знания
Контрольная работа № 2по теме «Время рассказов»
1
01.11
Уметь:
использовать изученную лексику.
Анализ контрольной работы.Повторение лексических и грамматических навыков по теме «Время рассказов»
11.11,13.11
Правило образования наречий и Relative pronous (относительные местоимения). Монолог-сооб-щение о своих увлечениях.
1
14.11
Знать правило образования наречий и Relative pronous (относительные местоимения)
Уметь:
- Воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
- описывать увлечения и образ жизни подростка; внешность и характер
людей;
- оценивать прочитанную информацию и выражать свое мнение;
- тренировать способы словообразования прилагательных;
Развитие навыков письма e-mail о близком человеке
1
15.11
Внешность.Расширение вокобуляра по данной теме.
1
18.11,20.11
Новая ЛЕ по теме «Внешность»
Уметь:
читать вслух иммития интонацию носителей языка;
воспринимать речь на слух с выборочным пониманием информации;
составлять диалог с описанием внешности и характера;
описывать любимого литературного героя.
Правила образования причастий настоящего и прошедшего времени, порядок имен прилагательных.
1
21.11
правила образования причастий настоящего и прошедшего времени, порядок имен прилагательных.
-пишут личное электронное письмо другу
- правильно употребляют в речи порядок прилагательных;
Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания на основе автобиографического текста.
1
22.11
Знать формы глаголов и лексику по теме.
Уметь:
читать текст с пониманием основного содержания;
воспринимать на слух информацию с полным ее пониманием;
составить письменныый и устный рассказ об удивительном человеке.
Страна изучаемого языка.Тауэр.
Чтение текста с выборочным пониманием необходимой информации.
1
25.11,27.11
Знать лексику по теме.
Уметь:
прогнозировать содержание текста;
читать текст с выборочным пониманием необходимой информации;
воспринимать информацию на слух с выборочным пониманием заданной информации;
излагать содержание прочитанного;
писать e-mail о туристических достопримечательностях
Страна родного языка.Увлечения.
1
28.11
Знать лексику по теме.
Уметь:
Расширение речевых клише по теме «Увлечения» Диалог-распрос на основе новой ЛЕ
1
29.11
Знать лексику по теме «Увлечения»
Уметь:
прогнозировать содержания текста;
читать и понимать тексты с полным пониманием содержания;
составлять диалог-распрос на основе прочитанного;
воспринимать на слух текст с полным пониманием его содержания.
Страна изучаемого языка.Новая ЛЕ по теме «труд подростков» Монологическая речь на основе прочитанного текста.
1
02.12,04.12
Знать лексику по теме.
Уметь:
Контрольная работа№3 по теме «Внешность и характер»
1
05.12
Уметь:
использовать изученную лексику.
Анализ контрольной работы№3 по теме «Внешность и характер»
Чтение текстов разных жанров и стилей (диалоги, интервью, рассказы,
статьи) с разной глубиной понимания прочитанного
1
06.12
Знать правило образования времени Past Continuous, лексику по теме.
Уметь:
прогнозировать содержание текста по заголовку;
составлять тезисы новостных заметок;
передавать содержание прочитанного на основе прочитанного с опорой на тезисы;
Соотносить языковые явления с родным языком при изучении грамматики
- Начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги в стандартных ситуациях общения (реагировать на новости, рассказывать новости,
выражать удивление);
- выражать свое мнение, соглашаться/не соглашаться с
мнением собеседника;
- воспринимать на слух и выборочно понимать необходимую информацию;
- читать тексты разных жанров и стилей (диалоги, интервью, рассказы,
статьи) с разной глубиной понимания прочитанного;
- оформлять обложку журнала;
- написать небольшую статью о событиях в будущем;
Правило образования времени Past Continuous. Статья о событиях в будущем;
1
09.12,11.12
писать заметки о новстях в родном крае
Развитие навыков диалогической речи по теме СМИ. правило образования времен Past Simple и Past Continuous
1
12.12
Знать правило образования времен Past Simple и Past Continuous, их отличия; лексику по теме.
Уметь:
составлять заголовки новостей
Чтение с выборочным пониманием заданной информации по теме «Окружающая среда»
1
13.12
Знать лексику по теме.
Уметь:
воспринимать информацию на слух с выборочным пониманием заданной информации;
вести полилог о событиях;
делать новостные заметки.
Страна изучаемого языка.Чтение с выделением основной информации. Развитие навыков устной речи.СМИ
1
16.12,18.12
Знать лексику по теме.
Уметь:
Страна родного языка.Чтение с полным пониманием прочитанного текста.
1
19.12
Знать лексику по теме.
Уметь:
делать сообщение на основе прочитанного
Введение речевых клише по теме «Посещение кино»,Чтение с полным пониманием содержания.
1
20.12
Знать словообразование прилагательных от глаголов, лексику по теме.
Уметь:
воспринимать на слух с полным пониманием содержания
Развитие навыков аудирования. (Включайся и настраивайся!)
с извлечением необходимой информации.
1
23.12,25.12
Знать лексику по теме «СМИ».
Уметь:
воспринимать на слух с пониманием основного содержания;
делать презентацию радиопрограммы;
читать с полным пониманием содержания.
Контрольная работа №4 по теме «Об этом говорят и пишут»
1
26.12
Уметь:
использовать изученную лексику.
Анализ контрольной работы № 4 по теме «Об этом говорят и пишут»Чтение с выборочным пониманием прочитанного.Взгляд в будущее
1
27.12
Знать лексику по теме
Взгляд в будущее
Уметь:
воспринимать на слух с целью проверки выполннного задания по заполнению пропусков
- Высказывать предположения о событиях в будущем;
- критически воспринимать прочитанную/услышанную информацию, выражать свое мнение о прочитанном/услышанном
- распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции;
- написать эссе, выражая свое мнение к проблеме.
Правило образования времени Future Simple. Развитие навыков диалогической речи на базе Future Simple
1
13.01,15.01
Знать правило образования времени Future Simple,
- употреблять в речи Future Simple
Прогнозирование содержания текста по картинкам.Помешанные на электронике.Расширение вокобуляра по теме.
1
16.01
Знать ЛЕ по теме Гаджеты.
Уметь:
составлять рекламное объявление;
выражать согласие/ несогласие;
воспринимать на слух с выборочным пониманием заданной информации;
прогнозировать содержания текста.
Формы для выражения будущего времени, типы условного наклонени (I и II).
1
17.01
Знать формы для выражения будущего времени, типы условного наклонени (I и II).
Развитие навыков письма. Предсказание будущего.
1
20.01,22.01
Знать лексику по теме.
Уметь:
написать эссе «Компьютеры: за и против»;
выражать мнение по проблеме;
читать с выборочным пониманием интересующей информации.
Страна изучаемого языка. Подростки цифрового века.
1
23.01
Знать лексику по теме
Уметь:
составить анкету-опросник;
излогать содержание прочитанного (с опорой на диаграмму);
прогнозировать содержание текста (с опорой на диаграмму).
Страна родного языка .Развитие навыков чтения,говорения
1
24.01
Знать лексику по теме
Уметь:
Расширение вокобуляра по теме «Гаджеты»
1
27.01,29.01
Уметь применять полученные знания
Словообразование прилагательных от существительных.Развитие прогностических навыков по темеПодростки цифрового века.
1
30.01
Знать словообразование прилагательных от существительных, лексику по теме
Уметь:
Контрольная работа№5 по теме «Что ждет нас в будущем»
1
31.01
Уметь:
использовать изученную лексику.
Анализ контрольной программы № 5 по теме «Что ждет нас в будущем»Досуг.Развитие умения состовления рекламы.
1
03.02,05.02
Знать лексику по теме «путешествие
Уметь:
- Воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов;
- описывать посещение тематического парка;
- начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги в стандартных
ситуациях общения (спрашивать о совете/давать советы; приглашать,
принимать приглашения, отказываться от приглашения; бронировать место в летнем лагере);
- употреблять в речи вводные слова, слова-связки, has gone/has been;
- читать и полностью понимать статью, открытку;
- подписывать открытку;
- составлять список необходимого для каникул
Расширение вокобуляра по теме «Лагеря»
1
06.02
-вести диалог-расспрос по теме приглашения
Введение речевых клише по темам»Приглашение в кино,театр,парк. » правило образования Present Perfect, примеры Linking sentences.
1
07.02
Знать ЛЕ по теме приглашения
-правило образования Present Perfect, примеры Linking sentences в каких ситуациях и с какими вспомогательными словами используется Present Perfect.
Уметь:
воспринимать на слух с выборочным пониманием заданной информации;
вести диалог-расспрос (по образцу);
принимать/отказываться от приглашения;
составлять микродиалоги о подготовке к отдыху в летнем лагере;
Развитие навыков письма по теме «Каникулы»
1
10.02,12.02
Знать язык описаний, лексику по теме.
Уметь:
делаь открытку другу с отдыха;
составлять диалог (по телефону);
прогнозировать содержание текста.
Страна изучаемого языка.Парк аттракционов. Словообразование прилагательных с отрицательным значением с приставками
1
13.02
Знать словообразование прилагательных с отрицательным значением с приставками.
Уметь:
составлять диалог (по телефону) – на основе прочитанного;
делать радиорекламу известного парка развлечений;
читать с выборочным пониманием интересующей информации.
Страна родного языка.Лагеря.Чтение с полным пониманием содержания текста.
1
14.02
Знать лексику по теме.
Уметь:
читать с полным пониманием содержания
Расширение вокобуляра по теме «Лагеря»Развитие навыков прогназированногочтения.
1
17.02,19.02
Знать лексику по теме
Уметь:
Развитие навыков чтения и говорения.Правила поведения в бассейне
1
20.02
Знать лексику по теме.
Уметь:
создавать визуальные опоры при понимании текста;
вести ролевую игру – беседу;
прогнозировать содержание текста (по вербальным и невербальным опорам).
Контрольная работа№6 по теме «Развлечения»
1
21.02
Уметь:
использовать изученную лексику.
Анализ контрольной работы № 6 по теме «Развлечения»
Развитие навыков аудирования с опорой на зрительную наглядность
1
24.02,26.02
Знать ЛЕ для описания знаменитости
Уметь:
составлять вопросы викторины;
составлять ответы на вопросы викторины;
воспринимать на слух с выборочным пониманием информации;
составлять диалог с элементами описания человека;
- Воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;
- по звукам, репликам предсказывать содержание текста, предлагать
его название;
- начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги в стандартных
ситуациях общения (покупка билета в метро; беседа об увлечениях и
работе, выражают предпочтения в одежде, стиле, фильмах, книгах, музыке; покупка билетов в кино);
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать
свою точку зрения о внешности
известного человека;
- написать отзыв на фильм, музыкальный диск;
- тренировать способы словообразования прилагательных.
Степени сравнения прилагательных и наречий.Развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации
1
27.02
Знать степени сравнения прилагательных и наречий, лексику по теме
Увлечения.Развитие поискового чтения. Правила образования Present Perfect и Past Simple
1
28.02
Знать правила образования Present Perfect и Past Simple.
Уметь:
Развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации по теме «Музыка» синонимы и антонимы прилагательных, словообразование прилагательных от существительных.
1
03.03,05.03
Знать синонимы и антонимы прилагательных, словообразование прилагательных от существительных
Уметь:
семантизировать новую лексику беспереводным способом (музыкальные стили и направления);
высказываться о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах;
написать аннотацию на любимый CD.
Страна изучаемого языка.Спорт .Развитие навыков прогнозированного чтения.
1
06.03
Знать лексику по теме «спорт».
Уметь:
писать короткую статью о самом популярном виде спорта;
составлять тезисы;
излогать содержание прочитанного по тезисам;
заполнять пропуски в тексте.
Страна родного языка. Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания прочитанного по теме СМИ
1
07.03
Знать лексику по теме.
Уметь:
читать с полным пониманием содержания
Расширение вокобуляра по теме «Кино» .Развитие диалогической речи.Развитие произносительных навыков звуков o/oa
1
10.03,12.03
Знать лексику по теме.
Уметь:
читать с выборочным пониманием интересующей информации
Cтрана изузаемого языка.Чтение текста с извлечением нужной информации.Использование языковой догадки
1
13.03
Знать лексику по теме.
Уметь:
читать с пониманием основного содержания;
высказываться на ассоциативной основе (музыкальные фрагменты, иллюстрации);
излогать содержание прочитанного (с опорой на тезисы)
делать презентацию описания эпизода (по иллюстрации).
Контрольная работа№7 по теме «В центре внимания»
1
14.03
Уметь:
использовать изученную лексику.
Анализ контрольной работы №7 по теме «В центре внимания» Повторение лексических и грамматических навыков по теме «В центре внимания»
1
17.03,19.03
Развитие прогностических навыков на основе темы Загрязнение окружающей среды.
1
20.03
ЗнатьЛЕ по теме Загрязнение окружающей среды.
Уметь:
вести диалог о выяснении правил школы;
использовать записи при публичном выступлении;
читать с выборочным пониманием содержания;
писать короткую статью.
- Начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги в стандартных ситуациях общения (предлагают/ принимают/отказываются от помощи; диалоги о благотворительности);
- воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов;
- критически воспринимать прочитанную/услышанную информацию, выражать свое мнение о прочитанном/услышанном;
- предлагать одноклассникам монологическое высказывание по
проблеме;
- написать сочинение, выражая свое мнение к проблеме;
- распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции.
Правило образования и употребления Present Perfect Continuous.Развитие грамматических навыков.
1
21.03
Знать правило образования и употребления Present Perfect Continuous
Развитие навыков аудирования по теме Экологические проблемы
1
02.04,03.04
Знать ЛЕ по теме Экологические проблемы
Уметь:
Развитие навыков говорения, диалогической речи по теме Загрязнение.Грамматическая структура
don’t have to
1
04.04
Знать виды вопросов и грамматическую структуру
don’t have to
Развитие навыков письма по теме Среда обитания животных.
1
07.04,09.04
Знать особенности написания эссе, лексику по теме.
Уметь:
Cтрана изузаемого языка.Чтение текста с извлечением нужной информации.Использование языковой догадки
1
10.04
Знать лексику по теме, особенности написания статьи.
Уметь:
Расширение языкового вокобуляра по теме В экологичес-ком лагере
Развитие монологической речи.
1
11.04
Знать лексику по теме.
Уметь:
Развитие грамматических навыков.
словообразование глаголов от прилагательных.
1
14.04,16.04
Знать словообразование глаголов от прилагательных.
Уметь:
Чтение текста с полным пониманием содержания(Межпредметные связи)
1
17.04
Знать лексику по теме.
Уметь:
Контрольная работа№8 по теме «Проблемы экологии»
1
18.04
Уметь:
использовать изученную лексику.
Анализ контрольной работа№8 по теме«Проблемы экологии»Повторение лексических и грамматических навыков по теме «Проблемы экологии»
1
21.04,23.04
Расширение вокабуляра по теме « Еда».Развитие навыков говорения.
1
24.04
ЗнатьЛЕ по теме.
Уметь:
составлять микродиалоги по образцу
- Оценивать прочитанную информацию и выражают свое мнение;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать
свою точку зрения о диетах, питании и напитках;
- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
- написать личное сообщение о привычках питания;
- начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги в стандартных
ситуациях общения (дают инструкции; выражать благодарность и
восхищение);
- распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и
грамматические конструкции.
Развитие грамматических конструкций выражение значения количества
1
25.04
Развитие навыков чтения и диалогической речи по теме «Походы по магазинам»
1
28.04,30.04
Знать времена Present Perfect и Present Perfect Continuous,ЛЕ
Уметь:
вести диалог-расспрос;
составлять этикетные диалоги по теме;
воспринимать на слух с выборочным пониманием;
воспринимать на слух с выборочным пониманием необходимой информации;
прогнозировать содержания текста.
Расширение лексического вокабуляра (Подарки всем!)
Развитие навыков чтения и письма.
1
01.05
Знать грамматическую структуру have to
Уметь:
вести диалог (по телефону) на основе прочитанного;
составлять письмо (email)другу с отдыха (по плану);
прогнозировать содержания текста.
Cтрана изучаемого языка.Чтение текста с извлечением нужной информации.Использование языковой догадки
1
02.05
Знать идиомы и поговорки о еде.
Уметь:
Развитие навыков чтения и диалогической речи.Развитие произносительных навыков .
1
08.05
Знать лексику по теме
Уметь:
составлять диалоги этикетного характера;
прогнозировать содержание текста;
читать с пониманием основного содержания;
различать звуки [s] и [z].
Чтение текста с полным пониманием содержания(Межпредметные связи)
1
09.05
Знать лексику по теме.
Уметь:
проводить опрос о покупках и их необходимости;
делать презентацию результатов опроса;
делать сообщение на основе прочитанного.
Контрольная работа №9 по теме «Время покупок»
1
12.05,14.05
Уметь:
использовать изученную лексику.
Анализ контрольной работы.
Контрольная работа №9 по теме «Время покупок»Расширение вокабуляра по теме Здоровье модальный глагол Should/ shouldn’t; грамматическую структуру с использованием unless
1
15.05
Знать ЛЕ ,модальный глагол Should/ shouldn’t; грамматическую структуру с использованием unless.
Уметь:
составлять листовку «Как справиться со стрессом»;
вести микромонологи;
обсуждать в парах.
- Начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги в стандартных
ситуациях общения (спрашивать о совете/давать советы, в поликлинике/у врача);
- описывать признаки стресса;
- написать статью о том, как справляться со стрессом;
- составлять план, тезисы устного сообщения;
- правильно употреблять в речи should/shouldn't, if/unless, Conditional I; выражение значения количества с
исчисляемыми/неисчисляемыми существительными; возвратные
местоимения.
Промежуточная аттестация. Тест.
1
16.05
Уметь:
использовать изученную лексику.
Развитие лексического материала по теме Несчастные случаи,Развитие навыков чтения и аудирования. модальный глагол Should/ shouldn’t; грамматическую структуру с использованием unless
1
19.05,21.05
Знать модальный глагол Should/ shouldn’t; грамматическую структуру с использованием unless
Уметь:
воспринимать на слух с выборочным пониманием;
вести диалог-расспрос о здоровье;
составлять этикетные диалоги по теме;
соствлять рассказ о несчастном случае.
Чтение с полным пониманием текста по теме Проблемы со здоровьем. Письмо -совет по вопросам здоровья
1
22.05
Знать лексику по теме.
Уметь:
составлять высказывание на основе прочитанного;
писать письмо -совет по вопросам здоровья;
читать с выборочным пониманием.
Страна изучаемого языка. Чтение текста с извлечением нужной информации.Использование языковой догадки. Словообразование прилагательные от глаголов
1
23.05
Знать словообразование прилагательные от глаголов
Уметь:
составлять монологическое высказывание на основе прочитанного;
писать короткую статью о благотворительности в России;
прогнозировать содержание текста.
Развитие навыков чтения ,аудирования,произносительных навыков на основе Медицины.
1
26.05
Знать лексику по теме.
Уметь:
делать сообщение на основе прочитанного
Страна родного языка.Чтение с извлечением необходимой информации по темеМедицина.
1
28.05
Знать лексику по теме.
Уметь:
читать с пониманием общего содержания
Страна изучаемого языка. Чтение текста с извлечением нужной информации.Использование языковой догадки
1
29.05
Знать лексику по теме.
Уметь:
составлять рассказ
Контрольная работа №10 по теме «В здоровом теле – здоровый дух»
1
30.05
Уметь:
использовать изученную лексику.
Анализ контрольной работы №!0 по теме «В здоровом теле- здоровый дух». Употребление модальных глаголов.
1
30. 05.
Повторение лексического и грамматического материала по данной теме
Повторение лексического и грамматического материала по данной теме
[link] - Аудирование, обучение лексике
- http://www.podcastsinenglish.com/index.htm - Аудиотексты для школьников разного возраста
- http://www.listen-to-english.com - Рассказы на разные темы с транскриптами и упражнениями
ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Контрольная работа № 1 по теме «Образ жизни в городе и сельский местности» Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» учебник для 7 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009
Стр. 14
Контрольная работа №2 по теме «Время рассказов»
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» учебник для 7 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009
Стр.24
Контрольная работа № 3 по теме «Внешность и характер»
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» учебник для 7 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009
Стр.34
Контрольная работа № 4 по теме «Об этом говорят и пишут»
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» учебник для 7 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009
Стр.44
Контрольная работа № 5 по теме «Что ждет нас в будущем»
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» учебник для 7 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009
Стр.54
Контрольная работа № 6 по теме «Развлечения»
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» учебник для 7 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009
Стр.64
Контрольная работа № 7 по теме «В центре внимания»
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» учебник для 7класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009
Стр.74
Контрольная работа № 8 по теме «Проблемы экологии»
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» учебник для 7 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009
Стр.84
Контрольная работа № 9 по теме «Время покупок»
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» учебник для 7 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009
Стр.94
Контрольная работа № 10 по теме «В здоровом теле – здоровый дух»
Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» учебник для 7 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2009
Стр.104
