Проект урока
Учитель: Мальцева Татьяна Анатольевна, I категория
УМК : Биболетова М.З. , О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева « Enjoy English »2 класс
Тема урока: Множественное число существительных
Тип урока: комбинированный
Форма работы: фронтальная, групповая
Цель урока: Ознакомить обучающихся с образованием множественного числа существительных
Задачи :
Образовательные:
- тренировать учащихся в образовании множественного числа имен существительных
- развитие навыков аудирования
- учить употреблять в речи словосочетание числительное + существительное во множественном числе.
Развивающие
- развитие произвольной и непроизвольной памяти, мышления, внимания при работе над упражнениями по осознанию и закреплению грамматической категории числа;
- произносительные навыки (тренировать учащихся в правильном произношении существительных во множественном числе).
Воспитательные:
- развитие познавательной активности учащихся через выполнение различных видов упражнений;
-воспитание доброжелательного отношения друг к другу;
Оснащение: мультимедиа проектор: презентация, учебник УМК М. З. Биболетова 2 класс; разрезная азбука; игрушечные животные; карточки с цифрами1-10.
Этапы урока
Организационно-мотивационный
Цель: подготовка обучающихся к работе на уроке; обеспечение благоприятного микроклимата
Постановка учебной задачи
Цель: выйти на проблемный вопрос и формулирование темы и цели урока.
Актуализация имеющихся знаний
Цель: актуализировать знания учеников, необходимые для открытия нового знания
Динамическая пауза
Цель: Снять статическое напряжение
Открытие нового знания
Цель: совместно с обучающимися найти решение проблемного вопроса и применить полученные знания на практике.
Первичное закрепление
Цель: организация усвоения обучающимися нового способа действий при решении задач с их проговариванием
Включение нового знания в систему
цель: создание условий для применения нового знания на практике
активизация навыков чтения
Рефлексия:
Цель: обобщение и выводы по учебной теме.
Инструктаж выполнения дом. задания
Цель: обеспечение понимания обучающимися целей, содержания, способов выполнения домашнего задания.
Ход урока
Организационно-мотивационный
Приветствие: Good morning, boys and girls! Glad to see you.
Sit down please. How are you ?
Good morning, good morning
good morning to you
Good morning,
good morning I’m glad to see you.
Постановка учебной задачи
Создание проблемной ситуации: Ребята, мне сегодня пришел какой-то конверт, что в нем я не знаю, давайте вместе посмотрим. ( учитель обращает внимание, что животные, изображенные на картинках в группах).
-Вы догадались, какая сегодня тема урока?
Множественное число существительных
Обучающие предполагают тему урока.
Актуализация имеющихся знаний
- фонетическая разминка
Речевая зарядка
тренировка навыков устной речи
Сказка про язычок
2 слайд: Это язычок по имени j;
3 слайд: А это его любимое место на потолке где он часто играет с разными звуками [ t d l n s z]
4 слайд: Однажды ночью разыгралась буря, подул сильный ветер u: и по крыше застучал дождик p.
5 слайд: Язычок, как ухала сова на дереве u, а неизвестная птица повторяла [^]
6 слайд: На ферме замычала корова m загоготали гуси g, и зарычала собака r
7 слайд: потом пробежал, пофыркивая ежик f v , а два жука сердито переговаривались
8 слайд: Язычок уснул и тихо дышал h…
Мы с вами уже учимся читать, а слова состоят из букв (алфавит)
Давайте вернемся к фото, назовите какие животные здесь изображены?
(У вас тоже есть игрушки, расскажите о них )Now we shall speak each other about your toys
Упр.1 с.67 Прочитайте задание
Вспомним эти обозначения
- Назовите животных
- что они делают
- Где живут
- Какого цвета
Обучающиеся произносят звуки
Называют животных
It is a…
Составляют рассказ о своей игрушке
Составляют по модели предложения
Динамическая пауза
Давайте, не много отдохнем
Дети выполняют физминутку
Открытие нового знания
Вы отдохнули, а теперь давайте посчитаем сколько животных здесь изображено. Учитель показывает на картинки и считает, выделяя голосом окончание. Вы заметили, что происходит со словом, когда оно употребляется во множественном числе? (презентация)
*Записывают правило в тетрадь
Первичное закрепление
Игра « Один- много»
Учитель показывает игрушку и поднимает карточки с цифрами
EX.6p.68
Обучающиеся должны назвать количество животных
Включение нового знания в систему
(активизация навыков чтения)
Now it’ time to read. Open your books, Ex.2 p.67 ( Найдите слова во мн. Числе)
Слушают слова за диктором, а затем читают индивидуально
Рефлексия:
Я узнал новое на уроке (красный)
Я ничего не узнал нового(синий)
Я ничего не понял(зеленый)
Инструктаж выполнения дом. задания
Ex. 2,4,5, p.67-68 читать
Раб тетрадь Урок 39
