План-конспект отрытого урока в 6 «Б» классе.

Тема урока: School life.

Учебная цель: Обобщение ЛЕ и ГМ по теме.

Развивающая:

- Развитие мышления, умений сравнивать, анализировать.

- Развитие языковой догадки.

Воспитательная:

- Содействовать в ходе урока развитию следующих качеств: усидчивость, внимательность.

- Содействовать эстетическому воспитанию учащихся: расширить кругозор ребят о празднике «St. Valentene’s Day».

Образовательная:

- Обеспечить в ходе урока повторение ЛЕ и ГМ.

Оборудование:

-Наглядные пособия (картинки), раздаточный материал, доска.

Основной этап работы

Заключительный этап.

Создание атмосферы иноязычного общения.

Фонетическая зарядка

Этап проверки домашнего задания.

Этап всесторонней проверки знаний.

Активизация ЛЕ по теме.

Активизация ГМ по теме.

Активизация ГМ по теме.

Активизация навыков чтения.

Физкультминутка.

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

Снятие фонет. и грамм. трудностей.

Установка на прослушивание

Ативизация навыков восприятия и понимания речи на слух.

Этап усвоения и закрепления новых знаний.

Выполнение игрового упр.

Ативизация навыков восприятия и понимания речи на слух.

Выполнение игрового упр.

Закрепление новых знаний.

Этап дачи

домашнего задания.

Инструктаж по его выполнению.

Подведение итогов урока.

Good morning, pupils. I’m glad to see you. How are you? Sit down. Who is on duty today?

Беседа с дежурным:

-What day is it today?

- What date is it today?

-What the weather is like today?

- Who is absent today?

O.K. Thank you.

Today is our last lesson on the topic “School life”. We’ll revise the material and then I’ll tell you about «St. Valentine’s Day».

Pupils look at the blackboard. Here you can see the transcription of the words on the topic “School life”.

(На доске написана транскрипция слов по теме, рядов висят картинки с изображением этих слов. Ребятам нужно прочитать слово по транскрипции, выбрать картинку с изображением этого слова и намагнитить его на транскрипцию).

Собираю тетради с домашним заданием

Задаю ребятам вопросы:

-Do you like your school?

-How old is your school?

- How many pupils study in our school?

Показываю тетрадь, пенал, линейку, стерку и спрашиваю:

- What is it?

Когда показываю тетрадь достаю из неё карточки со словами. Работа с карточками:

Этап 1- перевод слов с англ. на русский язык.

Этап 2-с русского на англ.

Этап 3 – все вместе (перемешиваю слова).

I have something else for you. Переводим предложение. Ребята, зачем нам нужны неопределённые местоимения?

Раздаю ребятам карточки с заданием. Тест, нужно выбрать 1 правильный вариант.

Вставьте местоимения: somebody, something, anybody, anything.

1. There is _______________ in the street.

2. There is _______________ in the box.

3. ___________ wants milk.

4. Do you know _____________ about computers.

5. I want to tell you ____________ .

Задаю ребятам вопрос:

-Today is Friday, isn’t it?

Переводим вопрос. Какой вопрос я вам задала? Для чего нужен этот вопрос?

На доске написаны предложения. Ребятам нужно прочитать предложение, выбрать к нему «хвостик» и намагнитить его к предложению.

На доске:

Ann is in Minsk,

He is a doctor,

We have history today,

Pupils don’t eat at school,

Our school isn’t small,

School finishes at 2 o’clock,

«Хвостики»:

Isn't she? Is he? Haven’t we? Doesn’t it? Do they? Is it?

Children, how many lessons have you got today? On the blackboard you can see Steve’s timetable (Приложение 1). He lives in England. Now must divide into two groups. I’ll give each group a secret code. You should read it and tell me on what day of the week he has these lessons.

The first code:

The first lesson is Maths. The second is Russian. The next is History. The fourth is PT. The last is Geography.

The second code:

The first lesson is Belarusian. The second is English. The next is Maths. The fourth is Drawing. The last is Music.

And now, let's have a rest.

Hands up! Hands up!

Hands down! To the sides!

Hands on hips! Bend left!

Sit down! Bend right!

1,2,3 hop!

1,2,3 stop!

Stand still!

You know that tomorrow is «St. Valentine’s Day». Do you celebrate this holiday in your class? Would you like to listen to the legend about this holiday?

O.K. Before listening to me, look at the blackboard. Here you can see some new words and word combinations. Listen to me. Let’s read them together.

Children, answer my question.

-What do you think, is it a funny or a sad story?

So, let’s listen.

Читаю текст:

Once lived a man. His name was Valentine. He was a good doctor. Many people loved him. He was clever and kind. Valentine was put in prison and was sentenced to death. At that time people celebrated New Year in the middle of February. Children and adults came to congrutalate and thank Valentine for help. The jailor (тюремный надзиратель ) had a blind daughter. And he decided to show it to Valentine. It turned out that he helped her. But she fell in love with him. So, soon Valentine was executed. The only thing he left was a love letter to his sweetheart.

So, is it a funny story? It’s a pity, but it is a sad story.

This day has got many symbols.

Называю и записываю слова на доске.

Dove – it brings good luck.

Arrow – a cupid throw it.

Flower – men usually give flowers women at this day.

Rose – a symbol of big love.

Ribbon – Valentines usually have ribbons.

Heart – a symbol of love.

Cupid – a small angel that unites hearts.

Darling – sweethearts call each other darling.

Friend – not only sweetheart can get and send Valentines.

Pupils, on the blackboard you can see the words:

Dove – 3 Cupid - 4

Arrow – 1 Darling - 6

Flower – 2 Friend - 4

Rose - 4

Ribbon - 6

Heart - 5

Your task is to count the letter (ex. Dove – letter №3) and write it down into the table.

There are a lot of traditions connected with this day.

I want to tell you about some of them.

1. If you cut an apple in half and count how many seeds are inside, you will know how many children you will have.

2. In some countries a young woman receive a gift of clothing from a young man. If she keeps the gift, it means she’ll marry him.

But not only gifts can get people on this day. People can get and send Valentines on this day. I’ll show you some Valentines I have.

-Do you like them? Yes, I also like them .

People write a small poems inside Valentines. I want to read you some of them.

1. Valentines, Valentines 3. From me to you

Red, blue and white Guess who?

I’ll make a nice one

And send it to you.

2. My pen is black 4.My love is like a cabbage

My ink is pale Divided into two

My love for you The lives I’ll give to others

Will never fail. But heart I’ll give to you!

Let’s make our own poem!

I’ll read you the beginning of the sentence and you should find a rhyme.

The rose is _____(red),

The violets are _____(blue),

The honey is ________(sweet)

And so are you!

Good!

I know that you like puzzles very much. I’ve prepared a special puzzle for you. (Приложение 2).

Ребятам нужно расшифровать названия символов и записать их в табличку. В итоге должно получиться предложение : Love is in the air.

-How can you explain it?

- Yes, love is everywhere. We can’t live without love.

Pupils today I’ve shown you some Valentines.

Your home task is to make our own Valentine. Use your imagination and any material you like.

Выставляю и комментирую отметки за урок.

Рефлексия. (Приложение 3).

Ребята должны оценить урок по двум позициям: знания, которые она приобрели и их настроение по окончанию урока. На столе лежат карточки, им нужно по очереди подойти взять карточки и магнитом приклеить их к доске.

Thank you for your work today. You may be free.

T----CL

P---P----P

T---CL

T---CL

T---CL

P---Card

P---P----P

Gr----Gr

All together.

T- CL

T- CL

T- CL

P---P---P

T- CL

T- CL

T- CL

P—Card

T- CL

P—P---P

1-2 min.

2 min.

3 min.

1 min.

1 min.

3 min.

3 min.

3 min.

3 min.

1 min

1min.

2 min.

2 min.

2 min.

1-2 min.

1 min.

5-6 min.

1 min.

2-3 min