ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 10 КЛАССА
Статус документа
Данная рабочая программа была составлена на основе следующих документов:
Федерального компонента государственного стандарта;
Примерных образовательных программ для среднего (полного)общего образования по иностранному языку ;-Просвещение -2013
Авторской программы по английскому языку М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой включающий в себя компонент федерального государственного образовательного стандарта общего образования, к УМК Enjoy English для учащихся 2 – 11 классов общеобразовательных учреждений России. – Обнинск: Титул, 2013.
Рабочая программа для 10-го класса конкретизирует содержание предметных тем, которые предусмотрены федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, а также дает распределение учебных часов по темам данного курса и последовательность их изучения с учетом логики учебного процесса.
Тематическое планирование рассчитано на 102 часа из расчета 3 часа в неделю.
Изучение английского языка на базовом уровне в старшей школе направлено на достижение следующих целей:
Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
- речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
- языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
- социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
- компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
Учебный материал, представленный в учебнике Биболетовой М.З. объединён в разделы по ситуативно-тематическому принципу. Каждый раздел включает в себя темы из следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социокультурной. Поэтому порядок следования тем в рабочей программе не совпадает с порядком следования тем в примерной программе.
Содержание учебного материала, представленного в рабочей программе, полностью соответствует основному содержанию примерной программы основного общего образования.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. 10 КЛАСС
Кол-во часов
Контр-ые работы
Тестирова
ние
Раздел I «Новая школа - новая ожидания и тревоги»- 27 часов.
1
«Начнем сначала.»
6
2
«Что включает школа»
5
3
«Увлекаешься ли ты спортом?»
5
4
«Там где не хватает слов…»
4
5
«Куда уходит время?»
6
Контрольная работа №1 «Новая школа»
1
1
Раздел II «История моей семьи: связь поколений»- 21 час.
6
«История моей семьи.»
3
7
«Семейная гостиная»
2
Тестирование
1
1
8.
«Что делает семью счастливой»
2
9.
«Семейные разногласия»
4
10
«Памятные семейные даты»
8
Контрольная работа №3 «История моей семьи»
1
1
Раздел III «Цивилизация и прогресс»-30 часов.
11.
«Урок из прошлого.»
8
12.
«Прогресс и развитие»
11
13.
«Рукотворные чудеса»
3
14.
«Роботы будущего»
7
Контрольная работа №3 «Цивилизация и прогресс»
1
1
Раздел №4 «Мир возможностей»-24 часа.
15
«Вдали от дома»
10
Тестирование
1
1
16.
«Правила поведения»
5
17.
«Культурный шок.»
6
Контрольная работа №4 «Мир возможностей»
Итоговая контрольная работа
2
1
1
Итого
102
5
2
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
10 класс
Раздел 1.Новая школа - новые ожидания и тревоги. (27ч.)
Введение и закрепление НЛЕ. Отработка произношения.
Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании.
Школа вчера и сегодня. Дискуссия о школьной форме. Лексика по теме «Одежда». Имидж молодого человека. Дискуссия о школьной одежде и необходимости школьной формы.
Повторение времен глагола (настоящее совершенное и простое прошедшее ),
Особенности глагола have.
Спорт в жизни подростка. Популярные и экстремальные виды спорта. Безопасность при занятиях спортом. Олимпийские игры. Плюсы и минусы занятий спортом.
Выдающиеся личности Российского спорта. Алексей Немов.
Досуг молодёжи.
Сослагательное наклонение. Условные предложения.
Музыка. Музыкальные направления. Музыкальные предпочтения.
Развитие навыков письма - письмо в молодежный журнал.
Повседневная жизнь молодежи.
Раздел 2. «История моей семьи: связь поколений»(21ч.)
Введение и закрепление НЛЕ по теме.
Развитие навыков чтения и диалогической речи.
Поговорки и пословицы о семье. История моей семьи. Что делает твою семью счастливой? Семейные разногласия. Семейные ссоры. Отношения братьев и сестер.
Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей?
Памятные семейные даты. Семейные праздники.
Словообразование. Неличные формы глаголов. Повторение видовременных форм глагола.
Раздел 3. Цивилизация и прогресс.(30ч.)
Введение и закрепление НЛЕ по теме.
Древние цивилизации и археологические открытия.
Прогресс и развитие. История некоторых изобретений.
Высокие технологии как часть нашей жизни.
Влияние человека на окружающую среду и на жизнь планеты.
Нравственный аспект научно-технического прогресса.
Рукотворные чудеса света.
Модальные глаголы. Инфинитив.
Степени сравнения прилагательных.
Раздел 4. Мир твоих возможностей.(24ч.)
Введение и закрепление НЛЕ по теме.
Далеко от дома. Образование за границей. Программа обмена для школьников.
Место, где ты еще не был.
История и современность лондонского метро.
Способы путешествий. Преимущества и недостатки средств передвижения.
Манеры. Правила поведения. Стиль поведения.
Некоторые особенности поведения англичан.
Культурный шок. Восприятие нами непонятных явлений другой культуры.
Формирование и отработка монологической речи.
Формирование навыков письменной речи.
Грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели
Конструкция to be used to.Глагол to get. Союзные и вводные слова.
Предлоги со средствами передвижения.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне обучающийся должен
знать/понимать:
- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
уметь:
говорение
- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны/своего города и страны/стран изучаемого языка;
аудирование: относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
чтение: читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;
- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран;
Перечень учебно-тематического обеспечения
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса, учебники которого соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».
1.Литература для учителя:
1. Kлековкина Е, Манн М. Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.- Macmillan
2. Голицинский Ю.Б. Грамматика. Английский язык. – СПб.: КАРО, 2005.
3. Книга для учителя (Teacher's Book): Биболетова М.З.,Трубанёва Н.Н., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д, Книга для учителя к учебнику «Enjoy English» для 10 класса.-Обнинск:Титул,2013.
4. Программа курса английского языка/ Английский с удовольствием, для 2-11 классов общеобразовательных учреждений/ Издательство «Титул»/2013
5.Рабочая тетрадь (Workbook): Биболетова М.З.,Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. «Enjoy English 11».Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса.-Обнинск:Титул,2013.
6. Учебник (Student's Book): Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н., Снежко Н.Д. «Enjoy English 10». Учебник английского языка для 10 класса- Обнинск:Титул,2013.
2. Литература для учащихся
В учебно-методический комплект для 10 класса входят:
- учебник Биболетовой М.З., Бабушис Е.Е., Н.Д. Снежко «Enjoy English » для 10 класса,
- рабочая тетрадь №1,
- книга для учителя,
- аудио - приложение CD MP3 к учебнику английского языка для 10 класса «Enjoy English» -Обнинск:Титул
3. Технический комплекс:
- аудиопроигрыватель
Учебно-тематическое планирование 10 класс.
Урок Тема урока
Кол-во часов
Требования к уровню подготовки учащихся
Сроки проведения
Раздел №1 Start anew .Новая школа- тревоги и ожидания-27 часов.
Тема 1 «Начнем сначала.»
1
Новая школа – ожидания и тревоги. Введение ЛЕ.
1
- уметь работать со словарными статьями;
-– выборочно извлекать нужную информацию из текста ;
– использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста, выражать свое собственное мнение по теме
1 неделя
2
Особенности школьного образования в США и Великобритании». Аудирование.
1
- воспринимать иностранную речь на слух в процессе аудирования текста по теме ;
- применять грамматический материал( Present Perfect) в контексте;
- участвовать в дискуссии
1 неделя
3
Введение и отработка новой лексики по теме «Школа вчера и сегодня»
1
-уметь употреблять Present Perfect в коммуникативном задании;
- совершенствовать правильные произносительные навыки;
- введение и отработка новой лексики;
- развить навыка языковой догадки
1 неделя
4
Развитие умений чтения по теме «Школа вчера и сегодня»
1
-развить умений чтения;
-развить навыки перефразирования предложений;
-расширить общий кругозор учащихся;
-развить навык работы в группах
2 неделя
5
«Как эффективно организовать время».Аудирование.
1
-воспринимать иностранную речь на слух в процессе аудирования текста по теме;
-уметь выражать согласие и несогласие, уметь аргументировать свою точку зрения в устно-речевом общении.
-уметь работать в группах \парах
2 неделя
6
Проект «Что я ожидаю от школы».
1
- развить умения инициативной устной речи;
-развить умения подготовки и проведения презентаций;
2 неделя
Тема 2.Что включает школа
7
Повторение лексики по теме «Одежда»
1
-развить умения диалогической речи;
-повторить ЛЕ по теме «Одежда»;
3 неделя
8
Развитие умений письменной речи.
Мини-проект « школьная одежда»
1
- письменно аргументировать точку зрения по проблеме (написание статьи);
-формировать умений критического мышления;
3 неделя
9
Развитие умений диалогического общения.
1
развивать умения диалогического общения и
-формировать навыки словообразования с опорой на образец.
3 неделя
10
Аудирование и чтение по теме «Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира».
1
-развивать умений аудирования и чтения;
-развивать общеучебные умения:работа с информацией в таблице;
-развивать умения работать в парах
4 неделя
11
Мониторинг.
1
-обобщить и закрепить речевой и языковой материал;
-развивать умений говорения в процессе подготовки и проведения презентаций;
4 неделя
Тема 3 Увлекаешься ли ты спортом?
12
Введение ЛЕ по теме «Спорт». Сослагательное наклонение.
1
-развивать умения аудирования;
-овладеть средствами для выражения сожаления с помощью Subjunctive I ( I wish);
-знать ЛЕ по теме «Спорт»
4 неделя
13
Чтение по теме. Сослагательное наклонение.
1
-развивать умений чтения;
-развивать умения говорения с использованием изученных структур в сослагательном наклонении;
-уметь употреблять в речи конструкций с AS
5 неделя
14
«Олимпийские игры». Употребления в речи страдательного залога.
1
- развивать умения письменной речи;
-развивать навык употребления в речи Passive Voice;
-формировать навык критического мышления
5 неделя
15
Беседа «Преимущества и недостатки занятий спортом».
1
-закрепить ЛЕ и грамматику;
-развивать умения инициативной устной речи;
5 неделя
16
«Спортивная честь и сила характера». Развитие умений чтения.
1
-развивать умения чтения с определением жанра текста);
-развивать умения критического чтения;
-активизировать лексические навыки: устойчивые словосочетания
6 неделя
Тема 4 «Там где не хватает слов…»
17
«Молодежь в современном мире. Досуг молодёжи».
1
-развивать умения устной речи(говорения и аудирования);
-развивать умения работать в группе
6 неделя
18
«Музыка в культуре разных стран» Чтение с извлечением основного содержания.
1
-развивать умения чтения с извлечением основного содержания;
-уметь употреблять структуры условного предложения второго
6 неделя
19
Чтение с письменной фиксацией необходимой информации.
1
-развивать умения чтения с письменной фиксацией требуемой информации;
-обогатить лексический запас учащихся;
7 неделя
20
Создание проекта «Гимн поколения».
1
-развивать умения письменной речи;
-развивать умения работать в группах
7 неделя
Тема 5 «Куда уходит время?»
21
«Повседневная жизнь подростка».Развитие диалогической речи.
1
-развивать умения диалогической речи и чтения;
- развивать умения рефлексии и критического мышления
7 неделя
22
«Как управлять своим временем?» Чтение.
1
-развивать умения ознакомительного и изучающего чтения;
- формировать лексические навыки на уровне использования словосочетаний;
- отработать употребления придаточных предложений цели;
8 неделя
23
Проект «Выиграй время»
1
-развивать умения аудирования с извлечением нужной информации;
-развивать лексические навыки
8 неделя
24
Развитие умения говорения (с опорой на план) и чтения художественного текста в контексте темы «История моей семьи: связь поколений».
1
-развивать умения чтения прагматического текста;
-развивать умений письменной речи;
8 неделя
25
Повторение грамматического материала
1
-развивать умения письменной речи;
-закрепить изученный грамматический материал
9 неделя
26
Повторение грамматического материала
1
-развивать умений письменной речи;
-закрепить изученный грамматический материал
9 неделя
27
Контрольная работа по теме «Новая школа»
1
-контроль уровня обученности учащихся;
-контроль степени сформированности коммуникативных навыков
9 неделя
Раздел №2. Talking on family matters. История моей семьи: связь поколений- 21 час.
Тема 6 « История моей семьи.»
28
«История моей семьи: связь поколений».Введение ЛЕ.
1
- развивать умения говорения (с опорой на план) и чтения художественного текста;
-развивать произносительные и лексические навыки;
- развивать навык критического мышления;
1 неделя
29
Развитие лексических навыков и аудирования.
1
-развивать умения аудирования с пониманием отдельных лексических единиц;
-развивать лексические навыки;
-развивать языковую догадку
1 неделя
30
Развитие умений говорения.
1
- развивать умения спонтанного говорения;
-активизировать пройденный лексико-грамматический материал;
1 неделя
Тема 7 «Семейная гостиная»
31
Развитие умений говорения и аудирования.
1
-развивать умения говорения(в форме описания) и аудирования;
-развивать лексические навыки
2 неделя
31
Разные стратегии чтения. Структуры с «can» и «be able to».
1
- Развивать разные стратегии чтения: с пониманием основного содержания и с детальным пониманием;
- активизировать выражения с CAN и TO BE ABLE TO;
2 неделя
33
Тестирование.
1
2 неделя
Тема 8. «Что делает семью счастливой.»
34
Развитие умений устной речи и аудирования.
1
-развивать умения говорения с аргументацией своего мнения;
-развивать умения аудирования и чтения с пониманием основного содержания;
3 неделя
35
Введение и отработка условных предложений 3 типа.
1
- знать употребление условных предложений с CONDITIONAL III
3 неделя
Тема 9. «Семейные разногласия.»
36
«Несогласие в семье»Чтение.Говорение.
1
-развивать умения говорения(описание), аудирования и чтения;
-формировать лексические навыки;
3 неделя
37
Развитие умений аналитического чтения. Словообразование.
1
-развивать умения аналитического чтения;
-развивать лексические навыки(словообразование);
-развивать умения вероятностного прогнозирования в процессе чтения;
-развивать грамматические навыки употребления неличных форм глагола на -ING
4 неделя
38
«Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей»?
1
-развивать умения построения аргументированного высказывания;
-развивать критическое мышление;
-развивать навыки письменной речи;
4 неделя
39
Ролевая игра «Семья»
-развивать умения спонтанной диалогической речи;
-развивать критическое мышление
4 неделя
Тема 10. « Памятные семейные даты.»
40
Памятные даты. Чтения. Аудирование.
1
- развивать разные стратегии чтения: с пониманием главной идеи и аналитического чтения;
-развивать умения аудирования с пониманием основного содержания
5 неделя
41
Развитие умений аналитического чтения и лексических навыков.
1
-развивать умения аналитического чтения;
-развивать лексические навыки: сочетаемость слов
5 неделя
42
Письменная речь. Система времен.
1
-развивать умения письменной речи;
-закрепить и активизировать грамматические навыки: система времен
5 неделя
43
Активизация грамматических навыков.
-развивать умения письменной речи;
-закрепить и активизировать грамматические навыки: система времен;
6 неделя
44
Повторение грамматического материала
1
-развивать умения письменной речи;
-закрепить и активизировать грамматические навыки: система времен
6 неделя
45
Повторение грамматического материала
1
-развивать умения письменной речи;
-закрепить и активизировать грамматические навыки: система времен
46
Активизация грамматических навыков
1
развивать умения письменной речи;
-закрепить и активизировать грамматических навыков: система времен
6 неделя
47
Контрольная работа №2 «История моей семьи»
1
7 неделя
48
Резервный урок.
1
7 неделя
Раздел № 3. Civilization and progress. Цивилизация и прогресс.-30 часов
Тема 11. «Урок из прошлого.»
49
«Цивилизация и прогресс». Устная речь, чтение.
1
-уметь понять основную мысль, выделить главные факты.
-понимать и отвечать на вопросы
1 неделя
50
Развитие умений аудированияи лексических навыков.
1
-развивать умения аудирования;
-развивать лексические навыки(слова, близкие по смыслу, выражения с DO и MAKE
1 неделя
51
Модальные глаголы, выражающие степень вероятности в прошлом.
1
-развивать диалогическую речь
- активизировать грамматические навыки(употребление модальных глаголов)
1 неделя
52
Введение ЛЕ по теме. Аудирование.
1
-развитие умения понимать основное содержание прослушанного.
-расширить лексический запаса по теме «Наука и цивилизация»
2 неделя
53
Развитие умений говорения. Степени сравнения прилагательных.
1
-развитие умений говорения;
-знать степени сравнения прилагательных
2 неделя
54
Степени сравнения прилагательных.
1
-уметь употреблять степени сравнения прилагательных
2 неделя
55
Развитие умений чтения и говорения .
1
-уметь понять основное содержание текста
-вести дискуссию
3 неделя
56
Проект «Древние цивилизации »
1
-развить умения спонтанного говорения;
3 неделя
Тема 12. « Прогресс и развитие»
57
Прогресс и развитие.Чтение и говорение.
1
-развивать умения говорения с опорой на иллюстрацию и прочитанный текст;
-развивать умений чтения научно-популярного текста;
3 неделя
58
Словообразование. Чтение. Письменная речь.
1
-развивать умения чтения;
-развиватьумения письменной речи;
-расширить лексический запаса(развитие умений словообразования)
4 неделя
59
«Условные предложения»Выполнение упражнений.
1
-развивать умения говорения и чтения;
-сформировать грамматические навыки: Mixed Conditionals;
4 неделя
60
Проект «Самое важное изобретение»
1
-развивать умения инициативного говорения;
-развивать умения работы в команде (группе)
4 неделя
61
Введение новых ЛЕ. Выполнение упражнений.
1
-расширить лексический запас учащихся по теме раздела;
-уметь задавать вопросы по теме.
5 неделя
62
Мониторинг.
1
-развивать умения планировать и редактировать письменное высказывание;
5 неделя
63
Словообразование. Чтение текста.
1
-развивать умений чтения;
-расширить лексический запас;
-развивать лексические навыки(словообразование с помощью аффиксации)
5 неделя
64
Развитие умений чтения и говорения.
1
-развивать умения чтения и говорения;
-развивать лексические навыки(COLLOCATIONS)
6 неделя
65
Интернациональные слова. Устная речь.
1
-развивать лексические навыки(словообразование);
-развивать умения говорения;
-развивать произносительные навыки (на примере интернациональных слов)
6 неделя
66
Чтение с детальным пониманием.
1
-развивать умения говорения и чтения;
6 неделя
67
Проект «Создадим новый приз»
1
-обобщить и закрепить материал секции;
-развивать умения спонтанного говорения;
7 неделя
Тема 13. «Рукотворные чудеса мира.»
68
Развитие устной речи с использованием инфинитива.
1
-знать INFINITIVE ,V-ing FORM;
-развивать умения устной речи с использованием нового грамматического материала.
7 неделя
69
Древние цивилизации. Групповая дискуссия.
1
-развивать умения групповой дискуссии
7 неделя
70
Проект «Местное рукотворное чудо».
1
закрепить материал секции; развивать умения спонтанного говорения и умений письменно речи.
8 неделя
Тема 14. « Роботы будущего.»
71
«Роботы будущего»Чтение.
1
- развивать умения чтения научно-популярного текста;
- повторить грамматический материал: Ways of expressing the future
8 неделя
72
Чтение биографического и художественного текстов.
1
-развивать умения говорения с опорой на план и ключевые слова;
8 неделя
73
Проект«Создадим нового робота»
1
-развивать умения говорения;
-развивать умения чтения биографического и художественного текстов
9 неделя
74
Проект «Изменение климата».
1
-обобщить и закрепить материал раздела;
-развивать умения говорения;
9 неделя
75
Выполнение лексико-грамматических упражнений. Система времен.
1
закрепить материал раздела;
-владеть грамматическим материалом раздела;
9 неделя
76
Контроль навыков устной речи.
1
Уметь передать общее содержание прочитанного.
10 неделя
77
Контрольная работа по теме «Цивилизация и прогресс»
1
10 неделя
78
Резервный урок.
1
10 неделя
Раздел 4 The world of opportunities. Мир возможностей.- 24 часа.
Тема 15. « Вдали от дома.»
79
Мир твоих возможностей. Аудирование. Работа со словарем.
1
-развивать умения аудирования с разными стратегиями;
-развивать лексические навыки и умения работать со словарем
1 неделя
80
Выражения с глаголом «to get»..Выполнение упражнений..
1
-знать грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели выражений с глаголом GET;
-уметь употреблять структуры BE USED TO\ GET USED TO
1 неделя
81
Чтение.Работа с лексикой.
1
-развивать умения чтения;
-развитвать навыкои работы с лексикой (языковая догадка, словообразование)
1 неделя
82
Развитие умений письменной речи и говорения.
1
-развивать умения говорения: высказывания с элементами аргументации;
-развивать умения письменной речи: формальное письмо
2 неделя
83
Употребление предлогов.Аудирование.
1
-развивать умения аудирования и говорения;
-развивать лексические навыки: употребление предлогов
2 неделя
84
Мониторинг.
1
- развивать умения аудирования и говорения (диалогическая речь);
- отработать интонацию в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях
2 неделя
85
Лондонское метро. Ознакомительное и поисковое чтение.
1
-развивать умения ознакомительного и поискового чтения;
-развивать умения говорения (диалогической речи )
3 неделя
86
Устная речь. Союзные и вводные слова.
1
-уметь употреблять союзные и вводные слова.
3 неделя
87
Развитие умений диалогической речи.
1
-развивать умения диалогического общения на заданную тему;
-развивать умений чтения художественного текста;
-развивать лексические навыки(выражения с MIND)
3 неделя
88
Тестирование.
1
-Знать и уметь использовать изученный лексико-грамматический материал.
4 неделя
89
«Твой мир путешественника» Обобщение и закрепление.
1
-развивать умения спонтанного говорения;
-закрепить материал раздела
4 неделя
Тема 16 «Правила поведения»
90
«Стиль поведения». Чтение и устная речь.
1
-развивать умения чтения и устной речи(говорения и аудирования);
-развивать критическое мышление;
-закрепить употребление грамматических конструкций для выражения запрета
4 неделя
91
«Хорошие манеры». Чтение. Говорение. Многосложные слова.
1
развивать умения говорения;
-уметь ставить ударение в многосложных словах.
5 неделя
92
«Стиль поведение».Обобщение и закрепление.
1
-развивать умения инициативного говорения;
-обобщить и закрепить изученный материал;
-развивать умения рефлексии
5 неделя
93
Выполнение лексических упражнений.
1
-развивать умения устной речи;
- развивать умения рефлексии
5 неделя
94
Развитие умений диалогического общения
1
-развивать умения диалогического общения;
-знать лексику по теме.
6 неделя
Тема 17 «Культурный шок»
95
Аудирование с разными стратегиями.
1
-уметь понимать выборочную и полную информацию ;
-сформировать социокультурных умений;
-развивать лексические навыки
6 неделя
96
Развитие умений чтения художественного текста.
1
-понимать основное содержание прочитанного текста;
-сформировать лексические навыки;
6 неделя
97
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
1
-уметь составить спонтанное высказывание по теме, высказать свое мнение по проблеме.
7 неделя
98
Ролевая игра «В семье за рубежом».
1
-обобщить и закрепить материал секции и раздела;
-развитие умений спонтанного говорения(ролевая игра);
-развитие умений рефлексии
7 неделя
99
Активизация ЛЕ по теме. Монологическая речь.
1
Уметь составить краткое сообщение по теме.
7 неделя
100
Контрольная работа №4 «Мир возможностей»
1
-контроль уровня обученности учащихся;
-контроль степени сформированности коммуникативных навыков;
развитие умений письменной речи;
-закрепление и активизация грамматических навыков: система времен;
-формирование умений самостоятельно оценивать проделанную работу,находить ошибки и аргументировано исправлять их
8 неделя
101
Итоговая контрольная работа.
1
-контроль уровня обученности учащихся;
-контроль степени сформированности коммуникативных навыковразвитие умений письменной речи;
-закрепление и активизация грамматических навыков: система времен;
-формирование умений самостоятельно оценивать проделанную работу,находить ошибки и аргументировано исправлять их
8 неделя
102
Резервный урок
1
8 неделя
