[pic]
Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета
Обучающийся 4-го класса научится:
осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками, в том числе и с носителями иностранного языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения.
порождать элементарные связные высказывания о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом свое отношение;
приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения;
прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише;
описывать человека, животное, предмет, картину;
рассказывать о ком-то, о происшедшем событии.
Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:
представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное
занятие;
просить о помощи или предложить свою помощь;
запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;
приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства;
обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.
Аудирование
Обучающийся 4-го класса научится:
тематики и ситуаций общения, обозначенных программой;
ситуациями в классе;
и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;
Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:
звучания со словами родного языка;
«обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;
переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише.
Чтение
Обучающийся 4-го класса научится:
а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;
б) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).
Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:
и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом
материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;
произношения и соответствующую интонацию.
Письмо
Обучающийся 4го класса научится:
писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание;
составлять и записывать план прочитанного;
составлять и записывать рассказ на определенную тему;
списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и
грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;
Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:
письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);
составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста;
писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на
доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.
Содержание учебного предмета
Место предмета в учебном плане.
По календарно-учебному графику в 4 классе – 66 часов (2 часа в неделю).
1 четверть- 18 часов, 2 четверть- 14 часов, 3 четверть- 19 часов, 4 четверть- 15 часов.
По учебному плану-68 уроков: 1 четверть- 18 часов, 2 четверть- 14 часов, 3 четверть- 20 часов, 4 четверть- 16 часов.
Праздничные дни: 08.03, 01.05.
Наименования разделов учебной программы и характеристика основных видов деятельности.
№ п/п Наименование разделов /тем
Кол-во часов
Характеристика основных видов учебной деятельности
1.
Любимое время года Погода. Природа.
9
Рассказывать о том, чем можно заниматься в разное время года, расспрашивать одноклассников о том же;
Рассказывать о погоде в разное время, делать шутливый прогноз погоды для предстоящей зимы;
учить читать вслух диалог, соблюдая нужную интонацию;
рассказывать о своих планах на завтра/на выходные; расспрашивать партнера о том же;
читать текст с полным пониманием(назвать героя, которого дети увидели в небе, назвать любимое время года Ослика, сообщить об отношении Джилл к зиме)
2.
Английский дом, моя квартира.
9
Описывать свою квартиру/комнату;
расспрашивать партнера о его квартире/комнате;
учить сравнивать свою комнату с комнатой одноклассника, комментируя это на английском языке;
восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова в соответствии с контекстом
3.
Жизнь в городе и селе.
6
Рассказывать о своей родной стране: своем городе/селе;
читать текст о России с полным пониманием;
рассказывать о стране изучаемого языка, используя изученную лексику и страноведческую информацию, полученную из текста;
образовывать по правилу и употреблять в речи прилагательные в сравнительной и превосходной степени;
воспринимать на слух текст диалогического характера и разыгрывать диалог по ролям;
4.
Мир моих фантазий. Сочиняем сказки и истории
7
Рассказывать о том. Что сам школьник делал прошлым летом;
Уметь образовывать по правилу и употреблять в речи глаголы в прошедшем времени Past Simple;
восстанавливать логику текста, соотнося с его содержанием иллюстрации;
восстанавливать текст, вставляя в него глаголы в простом прошедшем времени;
группировать английские слова по частям речи: выделять смысловые глаголы
5.
Выходные в кругу семьи: любимые занятия. Помощь по дому
11
Воспринимать на слух текст, извлекать из него информацию и выражать свое понимание: рассказать, что Мэг и ее семья любит делать по воскресеньям; о том, что Алекс и его семья делали в разные дни недели;
рассказывать, что школьник любит делать по воскресеньям, как распределены обязанности между членами его семьи; узнавать у друга о его домашних обязанностях;
под руководством учителя обобщить краткие отрицательные личные формы глаголов to do,to have, to be;
вести диалог побудительного характера: предлагать свою помощь/согласиться на встречное предложение; попросить о помощи, согласиться выполнить просьбу партнера;
под руководством учителя систематизировать личные и притяжательные местоимения
6.
Покупки в магазине: продукты, одежда, обувь.
11
Разыгрывать с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине;
научиться употреблять слова, обозначающие одежду, которые имеют только форму множественного числа;
составлять рекламное объявление для магазина;
уметь советовать, как следует одеваться в разную погоду;
расширять общий кругозор школьников: познакомить их с названиями упаковок для продуктов;
употреблять неопределенные местоимения some и any для выражения некоторого количества продуктов
7.
Моя школа, моя классная комната. Занятия в школе. Школьные принадлежности. Школьные предметы.
13
Сравнивать свою классную комнату с изображенной на рисунке, описывать ее, используя принятые вербальные средства;
строить из предложенных слов лексические сочетания типа: глагол+ существительное, глагол +предлог;
осваивать правила поведения в школе (на уроке, на перемене) и рассказывать о них;
определять логику текста и восстанавливать его, расставляя предложения в нужном порядке;
попросить одноклассника одолжить школьные принадлежности, случайно забытые дома (карандаш, ручку, линейку, ластик и т. д.), используя принятые правила этикета
рассказывать, какие предметы нравятся и почему
3. Направления проектной деятельности обучающихся
п/п Название проекта
Характеристика основных видов деятельности
1.
«Посетим волшебную страну»
- Представление ситуаций, позволяющих выявить одну или несколько проблем по обсуждаемой тематике;
- Выдвижение гипотез решения поставленной проблемы («мозговой штурм»), обсуждение и обоснование каждой из гипотез;
- Обсуждение и обоснование методов проверки принятых гипотез в малых группах, возможных источников информации для проверки выдвинутой гипотезы; оформление результатов.) Работа в группах над поиском фактов, аргументов, подтверждающих или опровергающих гипотезу;
- Защита проектов (гипотез решения проблемы) каждой из групп с оппонированием со стороны всех присутствующих.
2.
«Сочиняем сказку»
3.
«Модный журнал для звезд»
4.
«Диплом»
Календарно-тематическое планирование
19.10
15
Проект «Посетим волшебную страну»
1
24.10
16
Подготовка к тесту
1
26.10
17
Тест №2
1
31.10
18
Анализ результатов теста
1
02.11
Раздел 2 «Город и село»
19
Мой родной край
1
14.11
20
Местоположения предметов
1
16.11
21
Деревня и город
1
21.11
22
Степени сравнения прилагательных
1
23.11
23
Животные деревни и города
1
28.11
24
Дикие и домашние животные
1
30.11
25
Тест №3
1
05.12
Раздел 4 «Рассказываем истории»
26
Поговорим о прошлых каникулах
1
07.12
27
Правильные и неправильные глаголы
1
12.12
28
Мой вчерашний день
1
14.12
29
Мир наших фантазий
1
19.12
30
Тест №4
1
21.12
31
Проект «Сочиняем сказку»
1
26.12
32
Подводя итоги
1
28.12
Раздел 5 «В кругу семьи»
33
Вместе с семьей весело
1
16.01
34
Помощь по дому
1
18.01
35
Разговор по телефону
1
23.01
36
Мои обязанности по дому
1
25.01
37
Будьте вежливы
1
30.01
38
Притяжательные местоимения
1
01.02
39
Личные и притяжательные местоимения
1
06.02
40
Вопросы разного типа
1
08.02
41
Подготовка к тесту
1
13.02
42
Тест №5
1
15.02
43
Анализ результатов теста
1
20.02
Раздел 6 «Магазин. Покупки»
44
Название одежды
1
22.02
45
Покупка одежды
1
27.02
46
Выбор одежды
1
01.03
47
Собираемся в путешествие
1
06.03
48
Мера измерения продуктов
1
13.03
49
Покупка продуктов питания
1
15.03
50
Тест №6
1
20.03
51
Проект «Модный журнал для звезд»
1
22.03
52
Лексико-грамматический практикум
1
03.04
53
Читальный зал
1
05.04
54
Обобщающее повторение
1
10.04
Раздел 7 «Школа»
55
Школа
1
12.04
56
Школьная жизнь
1
17.04
57
Занятия в школе
1
19.04
58
Предметы школьного обихода.
1
24.04
59
Школьные принадлежности
1
26.04
60
Мой день в школе
1
03.05
61
Чтение книг с удовольствием
1
10.05
62-63
Отношение к школе
1
15.05
64
Поговорим о школе
1
17.05
65
Указательные местоимения
1
22.05
66
Тест №4
1
24.05
67-68
Проект «Диплом»
1
29.05
