Урок № 4
Класс: 2 параллель
Учитель: Скворцова Л.В.
Дата: 12.09.2016
Тема урока: Введение счета от 5 до 10. Буква Сс
Цель урока: формирование произносительных навыков.
Задачи урока: обучающие: 1)научить писать букву Сс, 2) тренировать ввести и первично закрепить счет от 5 до 10; развивающие: 1) развивать у учащихся воображение, произвольную память, произвольное внимание, 2) создать благоприятные условия для снижения тревожности; воспитательные: приучать учащихся к самостоятельной работе;
Личностные УУД: ориентация на понимание причин успеха, мотивация изучения ин. яз., стремление к совершенствованию.
Метапредметные УУД: 1. Познавательные: формировать внимательное и уважительное отношение друг к другу, к совместной деятельности;
2.Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.
Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию.
Тип урока: урок систематизации знаний
Оборудование урока: презентация, CD, доска.
Ход урока:
Этапы урока Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Предметные
УУД
1.Самоопределение
Учитель приветствует учащихся, оценивает готовность учащихся к уроку.
Учащиеся приветствуют учителя, включаются в речевую деятельность.
ЛУУД: формирование
Мотивации к учению.
2.Актуализация знаний и фиксирование затруднений, фонетическая зарядка
Учитель проводит фон.зарядку, проверяет Д/З, фиксирует его затруднение.
Учащиеся повторяют звуки в словах и предложениях. Учащиеся предъявляют Д/З, корректируя в случае необходимости.
РУУД: самоанализ и самоконтроль.
3.Постановка учебной задачи,целей урока.
Учитель предлагает посмотреть видеоролик с числительными (от 1 до 10) и на правило в учебнике (стр. 9), повторить их за учителем и назвать тему и цель урока. [pic]
Учащиеся смотрят видеоролик и правило, повторяют числительные и называют тему и цель урока.
РУУД: владение целеполаганием.
ПУУД: устанавливать причинно-следственные связи.
4. Составление плана, стратегии по разрешению затруднения.
Учитель предлагает записать правило в тетрадь и постараться его запомнить.
Учитель предлагает повторить животных по карточкам. (Учитель показывает карточки учащимся)
Учащиеся записывают правило в тетрадь и запоминают.
Учащиеся называют животных по карточкам.
ПУУД: Осуществлять поиск инф-и, устанавливать причинно-следственные связи;
КУУД: устанавливать рабочие отношения;
ЛУУД: формирование мотивации к учению.
5. Динамическая пауза
Учитель организует динамическую паузу.
Учащиеся выполняют упражнения.
ЛУУД: формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной деятельности.
6. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону.
Учитель предлагает записать букву Сс по строчке в тетрадь.
Учитель предлагает повторить счет от 1 до 10 и назвать животных по номерам.
[pic]
Учащиеся записывают букву Сс.
Учащиеся повторяют счет и называют животных по номерам.
ПУУД: Осуществлять поиск инф-и, устанавливать причинно-следственные связи;
КУУД: работа в парах, устанавливать рабочие отношения
ЛУУД: формирование мотивации к учению;
РУУД: самоанализ и самоконтроль;
7.Этап рефлексии деятельности.
Учитель предлагает сказать свое мнение об этапах урока, дает оценку работы учеников на уроке, стимулирует на дальнейшую работу, предлагает записать д/з (пропись, буква Сс)
Учащиеся выражают свое мнение, анализируют
собственные достижения и задают вопросы , записывают д/з.
РУУД: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли и осуществляют самоанализ и самоконтроль.
