[link] )
Ход урока
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы
деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы
деятельности
Этап «Мотивационный»
Просит учащихся выдвинуть предположение о теме предстоящего урока.
Организует беседу о необходимости знать грамматические правила в английском языке. Подводит итог беседы.
Выдвигать предположения о теме урока. Отвечать на вопросы учителя.
Выдвигать гипотезу и обосновывать ее. Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.
Взаимодействовать с учителем во время беседы, построенной во фронтальном режиме.
Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.
Контролировать правильность ответов обучающихся.
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять и уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.
Этап «Подготовка к основному этапу занятия»
Предлагает учащимся повторить уже изученные грамматические правила (Present Simple, Present Continuous, Future Simple, Past Simple)
Отвечать на вопросы учителя.
Использовать знаково-символические средства.
Повторять грамматические правила при помощи веб-сервиса Learningapps.org
Контролировать ответы партнера.
Самоконтроль выполнения задания.
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.
Этап «Проверка домашнего задания»
Проводит проверку домашнего задания во фронтальном режиме.
Отвечать на вопросы учителя, задавать друг другу загадки о домашних и диких животных.
Анализировать услышанный текст и выдвигать гипотезу, догадку.
Весь класс во фронтальном режиме задают друг другу вопросы о диких и домашних животных.
Понимать на слух содержание услышанного.
Контролировать правильность отгадывания загадок.
Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Осуществлять взаимоконтроль.
Этап «Объяснение нового материала»
1.Предлагает вспомнить времена: Present Simple, present Continuous, past Simple, Future Simple Tenses при помощи веб-сервиса LearningApps.org
Выполнять задание, предложенное учителем. Затем обучающиеся сами дают распоряжения всему классу (принимают на себя роль учителя).
Осуществлять проверку личных знаний грамматических структур, правил.
Класс работает в индивидуальном и фронтальном режимах.
Слушать друг друга, уметь дать аргументацию ответа.
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Осуществлять взаимоконтроль.
Предлагает посмотреть презентацию, выполненную в веб-сервисе prezi.com где объясняет новую тему «Present Perfect Tense» http://prezi.com/5efgwwii-wsf/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
Смотреть презентацию, внимательно слушать учителя.
Анализировать новый грамматический материал, запоминать правила его употребления.
Задавать вопросы учителю и отвечать на вопросы учителя.
Понимать на слух ответы обучающихся.
Контролировать правильность и полноту проведенного анализа.
Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Осуществлять взаимоконтроль.
Этап «Физкультминутка»
Предлагает учащимся отдохнуть и выполнить задания, используя видеоролик, расположенный в веб-сервисе Youtube.com
Выполнять физические упражнения, повторяя движения.
–
–
–
–
–
Этап «Первичная проверка понимания»
Предлагает провести игру «Угадайка». Учитель говорит предложения, а дети должны правильно определить время.
Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы
Уметь структурировать знания, строить рассуждения. Доказывать, аргументировать свою точку зрения
Отвечать на вопросы учителя.
Понимать на слух речь учителя.
Контролировать правильность ответов.
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Этап «Информация о домашнем задании»
Объясняет домашнее задание. Учащимся необходимо выполнить задание, зайдя под своим логином и паролем на сайт http://learningapps.org зайдя в «6а» выбрать «Слова определители The Present Perfect Tense»
Записывать
домашнее
задание.
–
–
–
–
–
Этап «Рефлексия»
Задает вопросы о том, какие этапы урока (не) понравились, что учащимся (не) удалось, каких результатов они ожидают.
Отвечать на вопросы учителя.
Осознанно и произвольно отвечать на поставленные вопросы.
Участвовать в устной беседе, подводить итоги.
Учитывать и координировать свою деятельность.
Самоконтроль.
Осуществлять итоговый контроль по результату.
