Конспект открытого урока по военному переводу
[link] s time for us to have a break.
Анализ урока.
Предмет: военный перевод на английском языке
Учебник: Военный перевод А.И.Сафонов
Утвержден министерством обороны Российской Федерации в качестве учебника для суворовских военных училищ.
Класс: 10
Тип урока: вводный
Тема урока: вооруженные силы США
Оборудование: учебники, схемы, карточки с условными тактическими знаками, листы с заданиями, магнитофон, аудиозапись радиограммы, плакаты.
Цели:
Образовательная: знакомство с вооруженными силами США. Развивающая : развитие монологической и диалогической речи, обогащение и усложнение ее словарного запаса, усиление ее коммуникативной направленности.
Воспитывающая: воспитание нравственных, патриотических качеств и гражданского долга.
Урок начинается с постановки перед учащимися конкретных целей и задач. Затем идет повторение и закрепление лексики по теме с помощью различных типов упражнений: повторение за учителем (отработка фонетики), перевод терминов по опорно-логической схеме, расшифровка сокращений.
В ходе урока осуществляется постоянное повторение и применение лексико-грамматического материала по данной теме. Все этапы урока и виды учебной деятельности логически связаны между собой, построены по принципу от простого к сложному, мотивированы и нацелены на усвоение главной темы урока и умение осуществлять коммуникативное общение по ней на английском языке с учетом принципа сознательности, (повторение лексики - поисковое чтение - ответы на вопросы по тексту - двусторонний перевод - беседа - письменная работа).
Все виды учебной деятельности учащихся оцениваются сразу же после ответов. Домашнее задание дается с пояснениями и имеет творческую направленность. Учащиеся должны самостоятельно написать небольшой доклад о вооруженных силах России, используя лексико-грамматический материал, закрепленный на уроке. В конце урока подводятся итоги и подчеркивается значимость изученной темы.
В результате различных видов упражнений отрабатываются и закрепляются умения и навыки, которыми учащиеся овладевают на школьном курсе английского языка: чтение, перевод, ответы на вопросы, пересказ, диалогическая и монологическая речь, понимание английской речи на слух.
Помимо коллективной ведется индивидуальная, дифференцированная работа со слабыми учениками. Им дается возможность принять участие в учебной деятельности в роли курсанта Суворовского училища, в расшифровке условных тактических знаков на доске во время пересказа текста сильными учениками.
Урок построен в соответствии с методическими требованиями, предъявляемыми к современному уроку. Учащиеся проявляют активность и самостоятельность во время поискового чтения, ответов на вопросы, ролевой игры, беседы о вооруженных силах США. Положительную мотивацию и интерес к уроку вызывают такие виды речевой деятельности как военный юмор, работа с радиоперехватом, ролевая игра в переводчика, кадета и американского военнослужащего, а так же использование ТСО и наглядных пособий( логические схемы, условные тактические знаки, картины с изображением военной техники вооруженных сил Америки).
На уроке используются различные педагогические методы и приемы, и дидактические принципы обучения: наглядности, доступности, целесообразности, научности, актуальности и связи с жизнью, активности, сознательности, самостоятельности и творческого подхода, систематической последовательности и преемственности учебных заданий. Оригинальные уставные и другие военные американские тексты, взятые из открытых источников, имеют большое практическое значение для учащихся, так как они собираются посвятить свою жизнь защите Отечества, а Соединенные Штаты Америки являются лидером в НАТО и имеют военные базы во многих странах мира.
