Предмет: Английский язык
Класс: 5 класс
Дата проведения:
3урок.
Тема урока: My pet. Мой питомец.
Цель когнитивная: Введение новой лексики предлогов места, развитие лексико-грамматических навыков с использованием изученного материала, критического мышления, навыков диалогической и монологической речи
Тема исследования: Как эффективно развивать критическое мышление на уроках английского языка в 5 классе
Цель исследования:
Ожидаемые результаты: А Ученики знают животных и предлоги, сотрудничать в группе и в паре;
В Ученики умеют строить диалог, применять ранее изученную информацию в конкретных ситуациях ,
С Ученики умеют составлять тексты с изученными ранее словами, умеют рассуждать, сотрудничать в группе
Вре мя
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Ресурсы
Оценивание для обучения
Модули
Мотивационный
10мин
Организационный момент.
Приветствие. Психологический настрой на урок.
Стадия вызова
8мин
Good morning boys and girls! I see that all are present today. I’m fine. How are you? That’s OK.
1. Игра на сплочение «Солнце светит на того, кто ... »
Формирует пары и группы по способностям.(Пазл)
Let’s begin our lesson.
- Проверка домашнего задания.
Учитель опрашивает дом. задание, и просит ответить на следующие вопросы:
-Ребята , какова же тема сегодняшнего урока? О чем были ваши стишки?
-О чем мы будем с вами говорить на уроке?
2.Учитель объявляет тему, цели и задачи урока.
What is our topic? (слайд №1) Yes, today we speak about your pets.
Have you got a pet?
What pets have you got?
Ученики рассаживаются по своим местам и отвечают вопрос учителя
Ответы детей
Дети отвечают на вопросы
Мячик
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями
Обучение диалогической речи
2мин
3.Оформление тетради.
Записывают дату и тему урока
Операционный
20 мин
Изучение нового материала с использованием новых подходов в обучении
4мин
Учитель организует парную работу по осмыслению содержания новой темы, через непосредственный контакт с новой информацией.
Работа с учебником.
Read the dialogue. P 68.
Colin: Hi.
Carol: Hi.
Omar: Have you got pets?
Carol: Yes, we have got a dog and a cat. Have you?
Omar: No, we haven't. What colour is your cat?
Colin: It's black and white.
Omar: What colour are its eyes?
Colin: They're brown
Ученики работают в паре, читают диалог, переводят, составляют свой диалог
тетрадь, линейка, карандаш
Взаимопроверка.
Кумулятивная беседа
Обучение критическому мышлению
5мин
Флипчарт.Look the flipchart
Look at the picture. Read.
Try to name the animals.
MY FAVOURITE PET
(describe your animal)
Дети читают рассказ-описание своего питомца.
В группах описывают своего животного, опираясь на текст.
Флипчарт с заданием
Формативное оценивание (жестами)
Обучение критическому мышлению, использование
Диалогическое обучение
Обучение талантливых и одарённых учеников
6мин
Презентация. Изучение предлогов.
on
under
in
between
on the left of
on the right of
in the middle of
in front of
behind
above
- Практика. Вставить предлоги
The cat is…….the sofa
The cat is………. the chair
The cat is…the cupboard
The cat is….... the table.
The cat is………the bed
The cat is………the ball
The cat is..……the television
The cat is..….the lamps.
The cat is.….the box.
The cat is.…....…the street
Выполняют работу в группе, записывают и переводят предлоги
Дети по очереди кидают мячик, читают и вставляют предлог
Мячик, Презентация
Power Point с тригерами
Формативное оценивание жестами
Взаимооценивание
Обучение критическому мышлению,
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями
5мин
Раздает двум группам загадки,Try to guess the riddels
- A tall animal with long legs and a very long neck.
- It is big, strong and gives us milk.
- It is fat and pink
- It is big, beautiful and goes for rides.
- This animal is a big cat.
- This animal has black and white strips. It can run like a horse.
- This is a bird. It can talk.
- It is big and brown. It sleeps in winter.
- It is a very big and strong animal with big ears and a very long nose.
Работают в группе (разгадывают загадки в группе, затем идут в другую группу и задают друг другу)
Презентация Power Point
Формативное оценивание настроение
Обучение критическому мышлению
Обучение диалогической речи
Рефлексивный
15 мин
Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний
7мин
Организует работу по составлению текста про животных
And now try to tell about your pet. (слайд 6)
For example: I have got a pet. It is a rabbit. It is 3. It is white and black. It has long ears. It likes apples. It is funny. I like my pet.
В группе работают, составляют маленькие тексты про животных
Ручка,тетрадь
Обучение критическому мышлению
Обучение талантливых и одарённых учеников
4мин
Прием «Синквейн»
Ex: A cat
Beautiful and tall
Run, jump, play,
Long tail, green eyes
At home
Составляют по теме
Формативное оценивание
жестами
Оценивание для обучения и оценивание обучения
2мин
Анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации
Беседа
Что мы делали?
Для чего мы делали?
Что было трудным на уроке?
-Понравился ли вам сегодняшний урок ? Почему? Какие задания были наиболее интересными, трудными, почему?
Учащимся предлагается схема, где нужно закрасить часть круга, их впечатление от урока.
Учащиеся в письменной форме высказывают своё мнение.
Ребята, закрасьте ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от урока:
[pic]
Формативное оценивание
2мин
Домашнее задание (3уровня) (предлагается выучить слова, предлоги,(обязательный) составить предложения с предлогами,(тренировочный), составить загадки (творческий)
Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей.
Детям нужно выучить новую лексику, составить предложения с предлогами, составить загадки
Дети записывают домашнее задание в дневники.
Обучение талантливых и одарённых.
