Тема урока: «Семья», «Новый член семьи». (“A family”, “A new member”)
Цель урока: формирование лексико-грамматических, фонетических навыков по теме «Семья».
Задачи урока:
Образовательные:
Научить называть и представлять членов семьи;
Тренировать употребление в речи лексических структур «This is, It’s my .., has got, have got»
Формировать навыки монологической речи в представлении членов своей семьи.
Развивающие:
Развивать память, внимание и мышление у учащихся.
Воспитательные:
Воспитывать уважительное отношение к семье и членам семьи;
Воспитывать уважение к стране изучаемого языка.
Оборудование урока: картинки с изображением членов семьи, проектор, экран, CD к учебнику.
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Планируемые результаты:
Предметные:
Совершенствование иноязычной компетенции;
Формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям культуры.
Метапредметные:
Умение самостоятельно определять цели своего обучения;
Умение сотрудничать;
Умение осуществлять контроль своей деятельности;
Умение осуществлять речемыслительные операции;
Личностные:
Формирование толерантности;
Формирование коммуникативных навыков;
Осознание значимости семьи в жизни человека
Формируемые УУД:
Познавательные универсальные учебные действия
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;
Коммуникативные универсальные действия:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и обучающимися;
- умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- приобретение опыта учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками;
Регулятивные универсальные учебные действия:
- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё не известно;
- умение оценить других и давать самооценку;
- подведение итогов своей познавательной, учебной, практической деятельности;
Личностные универсальные действия:
- уметь сотрудничать в совместном решении проблемы;
- умение слушать, понимать других, высказывать свою точку зрения
Ход урока
Организационный момент.
Nice to see you again.
How are you?
Повторение пройденного материала.
Речевая зарядка из пройденного материала:
Основной этап.
Фонетическая зарядка
th – the, this, these, brother; СЛАЙД 1
This is a mouse.
She lives in the house.
This is a cat.
He is very fat СЛАЙД 2
b) Введение в тему.
Аудирование текста – Look at the photo and listen to: Who is this girl, and what she says.
СЛАЙД 3
2) Answer my questions:
T.: Who is this? P1: This is Lulu.
T.: Who is this? P2: This is her grandma. ….
So, today we are speaking about a family, about a family tree. СЛАЙД 4
3) Работа над песенкой.
Look at the Family Tree. You can see a poem.
Listen to me! (разбираем новое слово new) СЛАЙД 5
Read after me! (Чтение хором по строчке.)
Let’s sing!
Тему нашего урока мы назовём “A New Member” СЛАЙД 6
c) Введение новых слов и их первичная отработка.
Какие слова, обозначающие членов семьи вы узнали в песенке.
Назовите их СЛАЙД 7 - 8
Теперь посмотрите, как англичане называют этих членов семьи
по-другому, по-взрослому.
Open your vocabulary books and write down these new words.
a mum – a mother
a dad – a father
a grandma – a grandmother
a grandpa – a grandfather
Тренировка слов в структурах/в контексте.
Look at the picture and read after me, then by yourself. СЛАЙД 9 - 12
Работа с новыми словами на базе изученной грамматики
- Заполнить пропуски в предложениях и восстановите письмо из e-mail
формами глагола be или have got по смыслу
[pic]
СЛАЙД 13 – 14
- Составьте предложения из следующих слов:
Вопросно-ответное упражнение
T.: Have you got a mother ? P1: Yes, I have. …
Is she kind?
T.: Have you got a father? P2: Yes, I have …
Is he lovely?
5)* Просмотр ВИДЕО (мультфильм Gogo 3) (5 мин.)
Заключительный этап.
Homework: p. 26, ex. 1
Нарисовать семейное дерево.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №102»
КОНСПЕКТ УРОКА
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
В 3 КЛАССЕ
ПО ТЕМЕ «A NEW MEMBER»
по УМК Н.Быковой, М.Поспеловой «Spotlight 3»
учитель: В.С. Ефимова
2015г.
________________________
1) Заполните пропуски и восстановите письмо из e-mail.
[pic]
2) Составьте предложения из следующих слов:
have / father / a / got / I. _____________________________
My / lovely / mother / is. _____________________________
is / kind / grandfather /My. _____________________________
____________________________
1) Заполните пропуски и восстановите письмо из e-mail.
[pic]
2) Составьте предложения из следующих слов:
have / father / a / got / I. _____________________________
My / lovely / mother / is. _____________________________
is / kind / grandfather / My. _____________________________
