Администрация Цимлянского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Хорошевская основная общеобразовательная школа
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
методического совета _______________ Климова Г.А.
от 26.08.2016 года №1
___________________ Щербакова Е.В 26.08.2016 г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ Хорошевской ООШ
приказ от 26.08.2016г.№75
______________Машинков Ю.В.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Внеурочная деятельность немецкий язык «ПОЛИГЛОТ»
класс 1-4
ступень обучения начальное общее образование
на 2016 – 2017 уч.г.
Учитель: Полубедова Ю.П.
Пояснительная записка
Нормативные акты и учебно-методические документы.
Рабочая программа внеурочной деятельности по немецкому языку «Полиглот» для первого, второго, третьего и четвертого классов составлена на основе следующих нормативных документов:
Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Часть 2; Просвещение, 2011 год.
Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Л. Бим. 2-4 классы .И.Л. Бим, Л.В. Л.И. Рыжова- Москва. Просвещение. 2011 год.
Сборник «Внеурочная деятельность в школе в условиях ФГОС второго поколения. Методические рекомендации.», Автор-составитель Е.Л. Петренко – Ульяновск. УИПКПРО, 2014
Цели и задачи курса
Знакомство школьников с фольклором Германии, традициями, обычаями немецкого народа, российских немцев через изучение этнического материала.
Формирование умений и навыков речевого иноязычного общения,
формирование компетентности в вопросах межкультурной коммуникации.
Воспитание толерантного отношения к иностранном традициям и обычаям, воспитание патриотизма через изучение иностранной культуры.
Создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством немецкого языка.
-
Задачи программы:
Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.
С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.
Данная программа обеспечивает реализацию следующих задач:
I. Познавательный аспект.
познакомить детей c культурой страны изучаемого языка (музыка, игры, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);
способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;
познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;
формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;
способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.
познакомить с традициями, обычаями праздников в Германии;
познакомить с традициями и обычаями российских немцев.
II. Развивающий аспект.
развивать мотивацию к дальнейшему овладению немецким языком и культурой;
развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком; приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;
формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;
развивать технику речи, артикуляцию, интонации.
развивать двигательные способности детей через драматизацию.
познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.
-
III. Воспитательный аспект.
способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
приобщать к общечеловеческим ценностям;
способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);
обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки праздников и постановок.
прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.
-
IV Учебный аспект
Развивать коммуникативную компетентность учащихся;
развивать толерантное отношение к культуре другого народа;
развивать любовь к родной культуре и национальным традициям
формировать умения применять на практике полученные знания;
развивать творческий потенциал учащихся;
повышение мотивации и активизации деятельности.
Характеристика курса
Программа «Полиглот» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников.
Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.
Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.
Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.
Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике;
условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного
языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.
В процессе обучения немецкому языку учащиеся знакомятся с обычаями и традициями немецкого народа, с немецкими народными сказками, с народными и современными играми Германии. Среди традиций особое место занимает празднование национальных, религиозных, а также бытовых праздников. Это, прежде всего, такие праздники, как День Святого Мартина, Рождество, Пасха и т.д. На занятиях должен использоваться фольклорный материал, который включает в себя сказки, загадки, песни, пословицы и поговорки, стихотворения. Этнический материал значим тем, что позволяет организовать процесс формирования языковых навыков в более доступной форме, способствуя, таким образом, повышению мотивации учащихся к изучению немецкого языка. Кроме того, что обучающиеся познакомятся с фольклором немецкого народа, в процессе обучения более глубже познаются и исследуются и собственные традиции и обычаи, национальные сказки, праздники, всё это происходит в сравнении и сопоставлении.
Востребованность данного курса объясняется тем, что в ходе его изучения учащиеся осваивают умения и навыки речевого иноязычного общения, знакомятся с культурой немецкого народа, узнают особенности национальных обычаев и традиций российских немцев, и в сравнении происходит воздействие на образ мышления ребенка, воспитание толерантного отношения к другим культурам.
Место курса в учебном плане
По плану внеурочной деятельности на изучение данного курса выделяется 135 часов в 1-4 классах . В 1кл – 33 часа (33 учебных недели), 2-4 по 34 часа в каждом классе (34 учебных недели). Занятия проводятся 1 раз в неделю во внеурочное время
Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности.
В результате реализации данной программы учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностными результатами являются:
общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
осознание себя гражданином своей страны;
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметными результатами являются:
развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
формирование мотивации к изучению иностранного языка;
формирование умения координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).
Предметными результатами являются: овладение начальными представлениями о нормах немецкого языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.
Учащиеся смогут использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
понимать на слух речь учителя, одноклассников;
понимать смысл адаптированного текста (в основном фольклорного характера ) и уметь прогнозировать развитие его сюжета;
выделять субъект и предикат текста; уметь задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста;
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге;
инсценировать изученные сказки;
сочинять оригинальный текст на основе плана;
соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами и уметь выделить нравственный аспект поведения героев;
участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Воспитательные результаты внеурочной деятельности:
- Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.
- Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).
- Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.
Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий:
толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран;
познавательная, творческая, общественная активность;
самостоятельность (в т.ч. в принятии решений);
умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;
коммуникабельность;
уважение к себе и другим;
личная и взаимная ответственность;
готовность действия в нестандартных ситуациях;
Содержание курса
1 класс
-учиться приветствовать, знакомиться, прощаться, рассказывать о себе в процессе игры; - учиться знакомиться с гласными буквами немецкого алфавита;
-узнают великих немецких сказочников и познакомятся с их творчеством.
7
II.Я и моя семья.
Учащиеся знакомятся:
- с традициями проведения Рождества в Германии;
- новой лексикой;
- с согласными буквами немецкого алфавита, правилами чтения букв и буквосочетаний;
-учатся считать от 1 до 12;
-описывать семейное фото;
- отвечать на вопрос: Сколько тебе лет
10
III.Мир в котором мы живем.
Дети будут учиться:
-отвечать на вопрос: Где ты живешь?
-называть крупнейшие города Германии;
Учащиеся познакомятся:
- с прилагательными;
-названиями цветов, любимых животных.
11
IY.Школа.
Учащиеся знакомятся:
-с новой лексикой;
- с отрицанием nicht;
-разучивают считалки, песенки, рифмовки к празднику «Немецкий язычок»
6
2 класс
4
3. Приятного аппетита!
Формирование умения беседовать в ситуации «Что ты любишь?» Рассказ о животном. Формирование умения воспринимать на слух реплики учителя, рассказ о попугае, прослушивание письма директора зоопарка о животном.
4
4. Новогодняя сказка.
Формирование умения описывать погоду зимой, картинки «Зима». Повторение песни. Изготовление новогодних открыток. Формирование умения воспринимать на слух просьбы.
4
5.Мы идем в школу!
Формирование умения выражать просьбы, строить небольшое высказывание о школе, беседовать в ситуации «Собираем ранец». Школьные принадлежности. Формирование умения воспринимать на слух просьбы.
4
6.Мы помогаем друзьям!
Формирование умения отвечать и задавать вопрос «Как зовут твою маму (бабушку, сестру)? Как зовут твоего папу (дедушку, брата)? «Что ты хотел бы?», рассказывать о друге. Формирование умения воспринимать на слух небольшие тексты с опорой на иллюстрацию.
4
7.Наши игрушки.
Формирование умения представить свою игрушку, «лечить» игрушку, вежливо предлагать другу свою игрушку.
4
8.В новом доме куклы.
Формирование умения рассказывать о «Дне попугая», своем домике, своем дне. Формирование умения воспринимать на слух небольшой текст.
3
9.Наше путешествие.
Формирование умения сказать о том, на чем путешествуешь и что видишь из окна во время путешествия, рассказывать о Земле. Формирование умения воспринимать на слух небольшой текст, догадываясь о значении незнакомых слов по картинкам. Праздник «Немецкого языка».
3
3 класс
п/п Тема занятия
Содержание
Количество часов
1 Праздники земель Германии
Знакомимся с традициями и обычаями Германии, сравниваем с российскими праздниками.
5
2 Осень в гости к нам…
Узнаём:
о традициях осенних праздников в Германии
- праздник Урожая
-День Святого Мартина
- организуем и проводим шествие с фонариками.
5
3 Подготовка и празднование немецкого Рождества
Узнаем и научимся:
- Что такое Рождество в Германии?
- как украшают дом к Рождеству?
- Что такое Адвент?
- День Святого Николая
- выучим стихи и песни на Рождество
5
4 Карнавал! Карнавал!
Познакомимся с обычаями проведения карнавалов в различных городах Германии, в чем их отличие, сравним с празднованием масленицы в России.
5
5 Пасху встречаем!
Познакомимся с пасхальными обычаями Германии, узнаем – Кто такой пасхальный заяц. Почему он приносит пасхальные яички детям на Пасху? Научимся изготавливать пасхальные украшения своими руками.
5
6 Праздники весны и лета.
Знакомимся с праздниками весны и лета, которые проводят в Германии: День Отца, День Матери, Троица.
5
7 Итак, что мы узнали?
Подведим итоги, готовим отчетный концерт, посвященный традициям и обычаям Германии.
4
Итого: 34
4 класс
п/п Тема занятия
Содержание
Количество часов
Ах какое было лето!
Повторение, вспоминаем лексику, работаем над проектом «Как я провел лето»
3
Осень золотая в гости к нам пришла…
Знакомимся с традициями и обычаями Германии, сравниваем с российскими праздниками.
Узнаем:
О традициях осенних праздников в Германии
- праздник Урожая
6
Кто такой Святой Мартин?
-День Святого Мартина
- организуем и проводим шествия с фонариками.
3
Рождество в Германии и в России
Узнаем и научимся:
- Что такое Рождество в Германии?
- как украшают дом к Рождеству?
- Что такое Адвент?
- День Святого Николая
- выучим стихи и песни на Рождество
4
Карнавал – пятое время года в Германии
Познакомимся с обычаями проведения карнавалов в различных городах Германии, в чем их отличие, сравним с празднованием масленицы в России.
4
Моя любимая …..
Знакомимся с праздниками весны и лета, которые проводят в Германии: День Отца, День Матери, Троица.
4
Пасха в Германии и в России
Познакомимся с пасхальными обычаями Германии, узнаем – Кто такой пасхальный заяц. Почему он приносит пасхальные яички детям на Пасху? Научимся изготавливать пасхальные украшения своими руками.
3
Вот моя деревня,
вот мой дом
родной
Подводим итоги, готовим отчетный концерт, посвященный традициям и обычаям Германии.
7
ИТОГО
34
Тематическое планирование
1 класс
33
2 класс
34
3 класс
3
2
Осень в гости к нам…
6
3
Подготовка и празднование немецкого Рождества
7
4
Карнавал! Карнавал!
4
5
Пасху встречаем!
4
6
Праздники весны и лета.
7
7
Итак, что мы узнали?
3
Итого:
34
4 класс
34 МБОУ Хорошевская ООШ
Предмет внеурочная деятельность немецкий язык «ПОЛИГЛОТ»
Класс 1
Учитель Полубедова Ю.П.
Календарное планирование
Великие сказочники Германии. Чтение сказок. Просмотр мультфильма по мотивам сказок Братьев Гримм.
08.09
3
Живые картинки. Приветствие. Прощание.
15.09
4
Игра «Жмурки». Знакомство.
22.09
5
Игра «Репортер». Расскажи о себе.
29.09
6
Игра «Репортер». Расскажи о себе.
06.10
7
Калейдоскоп игр.
13.10
Я и моя семья.
8
Мои родители.
20.10
Лекция, беседа, работа в парах, в группе, ролевые игры, просмотр и прослушивание аудио и видеоматериалов, игры, работа над проектом.
9
Счет от 1 до 6
27.10
10
Бабушка, дедушка.
10.11
11
Счет от 6 до 12.
17.11
12
Братья и сестры.
24.11
13
Моя любимая игрушка
01.12
14
Семейный альбом.
08.12
15
Кто это такой? Описание по фотографии.
15.12
16
Кто это такой? Описание по фотографии.
22.12
17
Аукцион «Дружная семейка»
29.12
Мир, в котором мы живем
18
Рождество в семейном кругу.
12.01
Лекции, мастерская, работа в парах, в группе, ролевые игры, просмотр и прослушивание аудио и видеоматериалов, игры.
19
Традиции в Германии. Разучивание песни “O, Tannenbaum!”.
19.01
20
Животные.
26.01
21
Животные в моем доме
02.02
22
Зоопарк.
09.02
23
В магазине игрушек.
02.03
24
Угадай зверя!
09.03
25
Растения.
16.03
Школа
25
Школьные принадлежности.
23.03
Лекция, беседа, работа в парах, в группе, ролевые игры, просмотр и прослушивание аудио и видеоматериалов, игры, работа над проектом, отчетный концерт для родителей.
27
Школьные принадлежности.
06.04
28
Цвета.
13.04
29
Нарисуй радугу!
20.04
30
Игра «Поле чудес».
27.04
31
Игра «Помоги Незнайке», «Аукцион знаний».
04.05
32
Игра
11.05
33
Праздник «Немецкий язычок».
18.05
34
Итоговое занятие.
25.05
Согласно расписанию уроков, учебному календарю – 34 занятия.
МБОУ Хорошевская ООШ
Предмет внеурочная деятельность немецкий язык «ПОЛИГЛОТ»
Класс 2
Учитель Полубедова Ю.П.
Календарное планирование
п/п
Тема занятия
Дата
план
Дата
факт
Виды деятельности
1.
Приветствие. Где говорят по-немецки.
01.09
Лекция, беседа, работа в парах, в группах, работа над проектом, игры.
2.
Визитная карточка. Сколько тебе лет?
08.09
3.
Давайте знакомиться!
15.09
4.
Выражение просьбы. Слова похвалы.
22.09
5.
Мы играем в цирк!
29.09
6.
Что я уже умею делать. Модальный глагол.
06.10
Лекция, работа в группах, игры, просмотр аудио и видеоматериалов, работа над проектом.
7.
Мой лучший друг.
13.10
8.
Знакомство с лягушонком Вилли. Аудирование.
20.10
9.
Описание Вилли по картинке.
27.10
10.
Приятного аппетита! Этикетный диалог за столом.
10.11
11.
Что ты любишь. Любимые продукты питания.
17.11
Мастерская, беседа, игры, презентация проектов учащихся.
12.
Рассказ о любимом животном.
24.11
13.
Аудирование. Письмо директора зоопарка о попугае.
01.12
14.
Новогодняя сказка. Игра «Новогодняя ярмарка».
08.12
15.
Погода зимой. Описание по картинке.
15.12
16.
Повторение песни “O, Tannenbaum!”. Игра «Поле Чудес».
22.12
Лекция, работа в группах, игры, просмотр аудио и видеоматериалов, работа над проектом.
Мастерская, беседа, игры, презентация проектов учащихся.
17.
Изготовление новогодних открыток.
29.12
18.
Мы идем в школу.
12.01
19.
Моя школа. Рассказ-описание.
19.01
20.
Мой школьный ранец. Что в нём.
26.01
21.
Школьные принадлежности и их назначение.
02.02
Лекция, работа в группах, игры, просмотр аудио и видеоматериалов, работа над проектом.
Мастерская, беседа, игры, презентация проектов учащихся.
22.
Мы помогаем друзьям! Спряжение глаголов.
09.02
23.
Игра «Вопрос-ответ». Как зовут членов твоей семьи.
16.02
24.
Фраза: Я хотел бы. Модальные глаголы. Аудирование с опорой на картинку.
02.03
25.
Мой друг. Описание по фотографии.
09.03
26.
Наши игрушки.
16.03
Лекция, работа в группах, игры, просмотр аудио и видеоматериалов, работа над проектом.
Мастерская, беседа, игры, презентация проектов учащихся.
27.
Моя любимая игрушка. Описание по картинке.
23.03
28.
В ветеринарной клинике. «Лечим игрушки».
06.04
29.
Возьми мою игрушку, пожалуйста. Вежливое предложение другу своей игрушки.
13.04
Лекция, работа в группах, игры, просмотр аудио и видеоматериалов, работа над проектом.
Мастерская, беседа, игры, презентация проектов учащихся.
30.
В новом доме куклы.
20.04
31.
«День попугая».
27.04
Урок-игра.
32.
Мой домик.
04.05
Лекция, работа в группах, игры, просмотр аудио и видеоматериалов, работа над проектом.
Мастерская, беседа, игры, презентация проектов учащихся.
33.
Мой распорядок дня.
11.05
34.
Праздник «Немецкого языка».
18.05
Урок-праздник
35
Праздник «Немецкого языка».
25.05
Урок-праздник
Согласно расписанию уроков, учебному календарю – 35 занятия.
МБОУ Хорошевская ООШ
Предмет внеурочная деятельность немецкий язык «ПОЛИГЛОТ»
Класс 3
Учитель Полубедова Ю.П.
Календарное планирование
п/п
Тема занятия
Дата
план
Дата
факт
Виды деятельности
1.
Праздники земель Германии
06.09
Лекция, беседа, парная и групповая работа, работа над проектом
2.
Праздники земель Германии
13.09
3.
Праздники земель Германии
20.09
4.
Осень золотая в гости к нам пришла
27.09
Лекция, разучивание песен, стихотворений, сценок, мастерская, проведение праздника Осени.
5.
Осень золотая в гости к нам пришла
04.10
6.
Осень золотая в гости к нам пришла
11.10
7.
Праздник урожая в Германии
18.10
8.
Праздник урожая в Германии
25.10
9.
Праздник урожая в Германии
08.11
10.
Подготовка и празднование немецкого Рождества
15.11
Лекция, беседа, работа над проектом, мастерская, игры, разучивание песен и стихов, проведение шествия с фонариками.
11.
Подготовка и празднование немецкого Рождества
22.11
12.
Подготовка и празднование немецкого Рождества
29.11
13.
Подготовка и празднование немецкого Рождества
06.12
Лекция, беседа, работа над проектом, мастерская, игры, разучивание песен и стихов, просмотр аудио и видеоматериалов, защита проектов, проведение праздника Рождества
14.
Подготовка и празднование немецкого Рождества
13.12
15.
Подготовка и празднование немецкого Рождества
20.12
16.
Карнавал – пятое время года в Германии
27. 12
17.
Карнавал – пятое время года в Германии
17.01
Лекция, беседа, работа над проектом, мастерская, игры, разучивание песен и стихов
18.
Карнавал – пятое время года в Германии
24.01
19.
Карнавал – пятое время года в Германии
31.01
20.
Карнавал – пятое время года в Германии
07.02
21.
Карнавал – пятое время года в Германии
14.02
Лекция, беседа, работа над проектом, мастерская, игры, разучивание песен и стихов, работа с аудио и видеоматериалом по теме.
22.
Карнавал – пятое время года в Германии
21.02
23.
Пасху встречаем!
28.02
24.
Пасху встречаем!
07.03
Парная и групповая работа, защита проектов учащихся, мастерская, подготовка и проведение праздника Пасхи.
25.
Пасха в Германии
14.03
26.
Пасха в Германии
21.03
27.
Праздники весны и лета.
04.04
28.
Праздники весны и лета.
11.04
Защита проектов, проведение отчетного концерта
29.
Праздники весны и лета.
18.04
30.
Праздники весны и лета.
25.04
31.
Праздники весны и лета.
02.05
32.
Праздники весны и лета.
16.05
33.
Итак, что мы узнали? Итоговое занятие.
23.05
Согласно расписанию уроков, учебному календарю – 33 занятия, т.к. 09.05 – праздничный день.
МБОУ Хорошевская ООШ
Предмет внеурочная деятельность немецкий язык «ПОЛИГЛОТ»
Класс 4
Учитель Полубедова Ю.П.
Календарное планирование
п/п
Тема занятия
Дата
план
Дата
факт
Виды деятельности
1.
Ах, какое было лето!
06.09
Лекция, беседа, парная и групповая работа, работа над проектом
2.
Ах, какое было лето!
13.09
3.
Ах какое было лето!
20.09
4.
Осень золотая в гости к нам пришла
27.09
Лекция, разучивание песен, стихотворений, сценок, мастерская, проведение праздника Осени.
5.
Осень золотая в гости к нам пришла
04.10
6.
Осень золотая в гости к нам пришла
11.10
7.
Праздник урожая в Германии
18.10
8.
Праздник урожая в Германии
25.10
9.
Праздник урожая в Германии
08.11
10.
Кто такой Святой Мартин?
15.11
Лекция, беседа, работа над проектом, мастерская, игры, разучивание песен и стихов, проведение шествия с фонариками.
11.
Кто такой Святой Мартин?
22.11
12.
Кто такой Святой Мартин?
29.11
13.
Рождество в Германии и в России
06.12
Лекция, беседа, работа над проектом, мастерская, игры, разучивание песен и стихов, просмотр аудио и видеоматериалов, защита проектов, проведение праздника Рождества
14.
Рождество в Германии и в России
13.12
15.
Рождество в Германии и в России
20.12
16.
Рождество в Германии и в России
27. 12
17.
Карнавал – пятое время года в Германии
17.01
Лекция, беседа, работа над проектом, мастерская, игры, разучивание песен и стихов
18.
Карнавал – пятое время года в Германии
24.01
19.
Карнавал – пятое время года в Германии
31.01
20.
Карнавал – пятое время года в Германии
07.02
21.
Моя любимая …..
14.02
Лекция, беседа, работа над проектом, мастерская, игры, разучивание песен и стихов, работа с аудио и видеоматериалом по теме.
22.
День Отца,
21.02
23.
День Матери
28.02
24.
Троица в Германии
07.03
Парная и групповая работа, защита проектов учащихся, мастерская, подготовка и проведение праздника Пасхи.
25.
Пасха в Германии
14.03
26.
Пасха в Германии
21.03
27.
Кто такой пасхальный заяц. Почему он приносит пасхальные яички детям на Пасху?
04.04
28.
Вот моя станица, вот мой дом родной
11.04
Защита проектов, проведение отчетного концерта
29.
Традиции и обычаи моей станицы
18.04
30.
Традиции и обычаи моей станицы
25.04
31.
Традиции и обычаи Германии
02.05
32.
Традиции и обычаи Германии
16.05
33.
Отчетный концерт, посвященный традициям и обычаям Германии.
23.05
Согласно расписанию уроков, учебному календарю – 33 занятия, т.к. 09.05 – праздничный день.
