| № урока | 6а Дата | 6б Дата | Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан | Примечание |
| Планируемая | Фактическая | Планируемая | Фактическая |
|
Раздел 1. «Две столицы» (17 часов) |
| 1 | 02.09 |
| 02.09 |
| Аудирование по теме «Две столицы» с пониманием основного содержания. Введение неопределенных местоимений. |
|
| 2 | 03.09 |
| 05.09 |
| Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Две столицы». Изучающее чтение текста «Санкт-Петербург». |
|
| 3 | 06.09 |
| 06.09 |
| Аудирование по теме «Две столицы» с извлечением необходимой информации. Повторение употребления неопределенных местоимений. |
|
| 4 | 09.09 |
| 09.09 |
| Активизация ЛЕ по теме «Две столицы». Составление диалога-расспроса по теме «Как пройти ..?». |
|
| 5 | 10.09 |
| 13.09 |
| Изучающее чтение текста «Достопримечательности Санкт-Петербурга». |
|
| 6 | 13.09 |
| 16.09 |
| Прилагательные high и tall. Ознакомительное чтение текста «Кремль». |
|
| 7 | 16.09 |
| 19.09 |
| Аудирование по теме «Достопримечательности» с пониманием основного содержания. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. |
|
| 8 | 17.09 |
| 20.09 |
| Образование глаголов от существительных. Изучающее чтение текста «Суздаль». |
|
| 9 | 20.09 |
| 23.09 |
| Введение глаголов слушать (слышать). Контроль навыков устной речи по теме «Две столицы». |
|
| 10 | 23.09 |
| 26.09 |
| Систематизация и обобщение знаний по теме «Две столицы». |
|
| 11 | 24.09 |
| 27.09 |
| Монологические высказывания по теме «Санкт-Петербург». |
|
| 12 | 27.09 |
| 30.09 |
| Ознакомительное чтение текстов о П. Чайковском, Л. Толстом. |
|
| 13 | 30.09 |
| 03.10 |
| Знакомство с поэтической формой в английской литературе - лимерик. |
|
| 14 | 01.10.10 |
| 04.10 |
| Передача содержания прочитанного текста «Английские розы» (ч.1) с опорой на ключевые слова. |
|
| 15 | 04.10 |
| 07.10 |
| Повторение ЛЕ по теме «Две столицы». Контроль навыков аудирования по теме «Две столицы». |
|
| 16 | 07.10 |
| 10.10 |
| Монологические высказывания по теме «Мой родной город». Подготовка к проектной работе «Мой родной город». |
|
| 17 | 08.10 |
| 14.10 |
| Проектная работа «Мой родной город». |
|
|
Раздел 2. «Посещение Британии» (17 часов).
|
| 18 | 14.10 |
| 17.10 |
| Неправильные глаголы: употребление в речи. Монологические высказывания на тему «Посещение достопримечательностей» с опорой на картинки. |
|
| 19 | 15.10 |
| 18.10 |
| Аудирование по теме «Путешествие за границу» с извлечением необходимой информации. Настоящее простое и прошедшее простое время: повторение. |
|
| 20 | 18.10 |
| 21.10 |
| Чтение текста «Каникулы Юры» с пониманием основного содержания. Настоящее простое и прошедшее простое время: употребление в речи. |
|
| 21 | 21.10 |
| 24.10 |
| Описание картинок на основе предложенного образца. Образование производных слов при помощи суффиксов –y/ful/ al. |
|
| 22 | 22.10 |
| 25.10 |
| Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Части света, страны». Изучающее чтение по теме «Великобритания». |
|
| 23 | 25.10 |
| 28.10 |
| Аудирование по теме «Река Темза» с пониманием основного содержания. Монологические высказывания с опорой на вопросы. |
|
| 24 | 28.10 |
| 31.10 |
| Числительные hundred, thousand,million. Контроль навыков чтения речи по теме «Посещение Британии». |
|
| 25 | 29.10 |
| 01.11 | | Составление диалога-расспроса по теме «Какую страну ты хотел бы посетить?». Изучающее чтение по теме «Лондон». |
|
| 26 | 01.11 |
| 07.11 |
| Определенный артикль: повторение. |
|
| 27 | 08.11 |
| 08.11 |
| Ознакомительное чтение по теме «Парки и улицы Лондона». |
|
| 28 | 11.11 |
| 11.11 |
| Систематизация и обобщение знаний по теме «Посещение Британии». Контроль навыков письменной речи по теме «Посещение Британии». |
|
| 29 | 12.11 |
| 14.11 |
| Монологические высказывания по теме «Соединенное королевство Великобритании». |
|
| 30 | 15.11 |
| 15.11 |
| Изучающее чтение по теме «Оксфорд». |
|
| 31 | 18.11 |
| 18.11 |
| Краткое сообщение по прочитанному тексту «Английские розы» (ч.2), выражая свое мнение и отношение. |
|
| 32 | 19.11 |
| 21.11 |
| Поэтическая форма в английской литературе – лимерик: повторение. Составление лимериков. |
|
| 33 | 22.11 |
| 22.11 |
| Подготовка к проектной работе «Чудовище в озере Шотландии». |
|
| 34 | 25.11 |
| 25.11 |
| Проектная работа ««Чудовище в озере Шотландии». |
|
| Раздел 3. «Традиции, праздники, фестивали» (17 часов).
|
| 35 | 26.11 |
| 28.11 |
| Монологические высказывания на тему «Мой день рождения» с опорой на ключевые слова. Составление диалога-расспроса по теме «День рождения». |
|
| 36 | 29.11 |
| 29.11 |
| Вопросительные слова. Написание личного письма зарубежному другу по теме «Я хотел бы посетить Лондон». |
|
| 37 | 02.12 |
| 02.12 |
| Особенности употребления относительных местоимений. Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Традиции, праздники, фестивали». |
|
| 38 | 03.12 |
| 05.12 |
| Аудирование по теме «Праздники» с пониманием основного содержания. Изучающее чтение по теме «Праздники и фестивали в Британии» ( ч. 1). |
|
| 39 | 06.12 |
| 06.12 |
| Придаточные предложения со словом «если». Монологические высказывания на тему «Мой любимый праздник» с опорой на ключевые слова. |
|
| 40 | 09.12 |
| 09.12 |
| Составление диалога-расспроса по теме «Праздники». Контроль навыков чтения по теме «Традиции, праздники, фестивали». |
|
| 41 | 10.12 |
| 12.12 |
| Изучающее чтение по теме «Праздники и фестивали в Британии» ( ч. 2). |
|
| 42 | 13.12 |
| 13.12 |
| Аудирование по теме «Фестивали» с пониманием основного содержания. Контроль навыков устной речи по теме «Традиции, праздники, фестивали». |
|
| 43 | 16.12 |
| 16.12 |
| Написание письма Деду Морозу. Монологические высказывания на тему «Новогодние праздники». |
|
| 44 | 17.12 |
| 19.12 |
| Употребление предлогов at, in, on в составе обстоятельств времени. Ознакомительное чтение по теме «Рождество в Британии». |
|
| 45 | 20.12 |
| 20.12 |
| Систематизация и обобщение знаний по теме «Традиции, праздники, фестивали». |
|
| 46 | 23.12 |
| 23.12 |
| Повторение ЛЕ по теме «Праздники». |
|
| 47 | 24.12 |
| 26.12 |
| Написание поздравлений «С Новым Годом!». |
|
| 48 | 27.12 |
| 27.12 |
| Изучающее чтение по теме «Лондон на Рождество». |
|
| 49 | 30.12 |
| 30.12 |
| Характеристика героев прочитанного текста «Английские розы» (ч. 3). |
|
| 50 | 17.01 |
| 16.01 |
| Подготовка к проектной работе «Праздник Великобритании». |
|
| 51
| 20.01 |
| 17.01 |
| Проектная работа «Праздник Великобритании». |
|
|
Раздел 4. «Страна за океаном» (17 часов). |
| 52 | 21.01 |
| 20.01 |
| Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Океаны». Составление диалога-расспроса с опорой на ключевые слова. |
|
| 53 | 24.01 |
| 23.01 |
| Изучающее чтение по теме «Открытие Америки». Активизация ЛЕ по теме «Океаны». |
|
| 54 | 27.01 |
| 24.01 |
| Аудирование по теме «Спорт» с извлечением необходимой информации. Будущее простое: повторение. |
|
| 55 | 28.01 |
| 27.01 |
| Конструкция «shall I…?». Введение предлогов. |
|
| 56 | 31.01 |
| 30.01 |
| Аудирование по теме «США» с извлечением необходимой информации. Употребление настоящего времени в условных предложениях. |
|
| 57 | 03.02 |
| 31.01 |
| Изучающее чтение по теме «Коренные жители Америки». |
|
| 58 | 04.02 |
| 03.02 |
| Монологические высказывания по теме «Коренные жители Америки» с опорой на план. Составление диалога расспроса по теме «Чем ты будешь заниматься?». |
|
| 59 | 07.02 |
| 06.02 |
| Придаточные времени. Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Страна за океаном». |
|
| 60 | 10.02 |
| 07.02 |
| Ознакомительное чтение по теме «Нью-Йорк». Разница употребления слов bank и shore. |
|
| 61 | 11.02 |
| 10.02 |
| Изучающее чтение по теме «Страна за океаном». Контроль навыков аудирования по теме «Страна за океаном». |
|
| 62 | 14.02 |
| 13.02 |
| Монологические высказывания на тему «США» с опорой на ключевые слова. Введение суффикса –an. |
|
| 63 | 17.02 |
| 14.02 |
| Ознакомительное чтение по теме «Посещение Нью-Йорка». Введение оборота «собираться что-либо сделать». |
|
| 64 | 18.02 |
| 17.02 |
| Систематизация и обобщение знаний по теме «Страна за океаном». |
|
| 65 | 21.02 |
| 20.02 |
| Контроль навыков письменной речи по теме «Страна за океаном». |
|
| 66 | 24.02 |
| 21.02 |
| Изучающее чтение по теме «Чикаго». |
|
| 67 | 25.02 |
| 24.02 |
| Подготовка к проектной работе «Американский штат». |
|
| 68 | 28.02 |
| 27.02 |
| Проектная работа «Американский штат». |
|
| Раздел 5. «Любимые занятия» (17 часов).
|
| 69 | 03.03 |
| 28.02 |
| Введение географических названий. Аудирование по теме «Города США» с извлечением необходимой информации. |
|
| 70 | 04.03 |
| 03.03 |
| Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Погода». Составление диалога-расспроса по теме «Погода». |
|
| 71 | 07.03 |
| 06.03 |
| Активизация ЛЕ по теме «Погода». Просмотровое чтение по теме «Общение в сети». |
|
| 72 | 10.03 |
| 07.03 |
| Знакомство с правилами написания открыток. Повторение ЛЕ по теме «Времена года». |
|
| 73 | 11.03 |
| 10.03 |
| Монологические высказывания на тему «Любимые занятия» с опорой на слова. Краткое сообщение на тему «Шопинг» на основе прочитанного. |
|
| 74 | 14.03 |
| 13.03 |
| Повторение оборота «собираться что-либо сделать». Составление диалога-расспроса по теме «Хобби». |
|
| 75 | 17.03 |
| 14.03 |
| Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Одежда». Множественное число: повторение. |
|
| 76 | 18.03 |
| 17.03 |
| Активизация ЛЕ по теме «Одежда». Придаточные времени с when. |
|
| 77 | 21.03 |
| 20.03 |
| Аудирование по теме «Одежда» и извлечением необходимой информации. Просмотровое чтение текста «Близнецы» с пониманием основного содержания. |
|
| 78 | 24.03 |
| 21.03 |
| Систематизация и обобщение знаний по теме «Любимые занятия». |
|
| 79 | 04.04 |
| 24.03 |
| Ознакомительное чтение по теме «Одежда». |
|
| 80 | 07.04 |
| 03.04 |
| Ознакомительное чтение текста «Шерлок Холмс». Повторение ЛЕ по теме «Одежда». |
|
| 81 | 08.04 |
| 04.04 |
| Составление лимериков. |
|
| 82 | 11.04 |
| 07.04 |
| Краткое сообщение на основе прочитанного текста «Английские розы» (ч.5), выражая свое мнение и отношение. |
|
| 83 | 14.04 |
| 10.04 |
| Контроль навыков чтения по теме «Любимые занятия». Повторение ЛЕ по теме «Погода». |
|
| 84 | 15.04 |
| 11.04 |
| Подготовка к проектной работе «Мои любимые занятия». Изучающее чтение по теме «Факты о моде». |
|
| 85 | 18.04 |
| 14.04 |
| Контроль навыков аудирования по теме «Любимые занятия». Проектная работа «Мои любимые занятия». |
|
|
Раздел 6. «Какие мы?» (17 часов). |
| 86 | 21.04 |
| 17.04 |
| Модальный глагол «мочь». Конструкция «быть в состоянии сделать что-то». |
|
| 87 | 22.04 |
| 18.04 |
| Введение и первичная активизация ЛЕ по теме «Внешность». Составление диалога-расспроса по теме «Буду я когда-нибудь…?». |
|
| 88 | 25.04 |
| 21.04 |
| Аудирование по теме «Кто это?» с пониманием основного содержания. Введение новых ЛЕ по теме «Внешность». |
|
| 89 | 28.04 |
| 24.04 |
| Активизация ЛЕ по теме «Внешность». Модальный глагол «должен» и его эквивалент. |
|
| 90 | 29.04 |
| 25.04 |
| Аудирование по теме «История Софии» с извлечением необходимой информации. Монологические высказывания на тему: «Я должен/ должна…». |
|
| 91 | 02.05 |
| 28.04 |
| Просмотровое чтение текста «Время от времени». Монологические высказывания на тему: «Каким я буду ». |
|
| 92 | 05.05 |
| 02.05 |
| Описание иллюстраций по теме «Внешний вид человека» на основе предложенной модели. Модальный глагол «следует». |
|
| 93 | 06.05 |
| 05.05 |
| Изучающее чтение по теме «Правила поведения за столом». Обучение ведению диалога этикетного характера «За столом». |
|
| 94 | 12.05 |
| 08.05 |
| Модальный глагол «можно». Просмотровое чтение текста о девочке Роуз. |
|
| 95 | 13.05 |
| 12.05 |
| Систематизация и обобщение знаний по теме «Какие мы?». |
|
| 96 | 16.05 |
| 15.05 |
| Описание героев сказок Пушкина с опорой на картинки. |
|
| 97 | 19.05 |
| 16.05 |
| Монологические высказывания описательного характера об одном из членов своей семьи. |
|
| 98 | 20.05 |
| 19.05 |
| Контроль навыков письменной речи по теме «Какие мы?». Повторение модальных глаголов. |
|
| 99 | 23.05 |
| 22.05 |
| Изучающее чтение текста «Знаете ли вы ..?» |
|
| 100 | 26.05 |
| 23.05 |
| Монологические высказывания о своих друзьях на основе вопросов. |
|
| 101 | 27.05 |
| 26.05 |
| Контроль навыков устной речи по теме «Какие мы?». Подготовка к проектной работе «Я в будущем». |
|
| 102 | 30.05 |
| 29.05 |
| Характеристика героев прочитанного текста «Английские розы» (ч.6). Проектная работа «Я в будущем». |
|
