Биоадекватный урок английского языка в 3 классе
по теме «My Family»
Цель:
1. Научить учащихся употреблять в речи речевые образцы, содержащие грамматический материал глагола to be; научить учащихся называть и представлять членов своей семьи; научить использовать притяжательные местоимения
2. Практиковать учащихся в чтении текста, построенном на знакомом материале;
3. Развивать образное и логическое мышление учащихся; формировать и активизировать мыслеформы на английском языке по БАТ и навыки инструментальной работы с ними.
4. Развивать навыки творческой работы
Тип урока: комбинированный.
Оборудование урока: схема-образ по теме, раздаточный материал, учебное пособие «Spotlight 3».
Ход урока.
I. Организационный момент.
-Good morning, children! I’m glad to see you. Sit down!
(Good morning, teacher. We are glad to see you too).
II. Речевая зарядка.
How are you?
I am fine! Thank you. And you?
Who is on duty today? Who is absent?
What is the weather like today? Do you like this weather?
P1 P2 P3 it is warm, sunny, cold, cloudy, windy, snowy.
III. Введение нового материала.
Every person is happy when he has his strong and friendly family.
Look at the blackboard. Say these words after me.
Mother, father, sister, brother, grandma, grandpa, family.
[pic]
Наш урок сегодня совсем необычный. Чтобы правильно говорить, строить предложения, употреблять предлоги, артикли и местоимения, мы с вами должны отправиться в удивительную страну – в гости к вашему внутреннему миру.
Вытяните вперед правую руку, рассмотрите свои пальчики. Пальчиков пять, и они все вместе. А теперь попробуйте расставить ваши пальчики как можно шире. Что вы чувствуете? Вам больно? А почему? Наши пальчики не могут друг без друга, так же и человек не может жить без своей семьи, без своих родных и близких.
[pic]
А теперь я прошу вас сесть удобнее, облокотиться на спинку стула, руки положить ладонями вверх. Закройте глаза и расслабьте лицо, шею, плечи, руки, тело. Почувствуйте ясность и легкость. Улыбнитесь. Вам хорошо и спокойно. Представьте то место, где вы больше всего любите проводить время. Вспомните, что вас должно окружать.
А теперь представьте большой сад с разноцветными цветами, нежной зеленой травой. Посреди сада растет огромное дерево, оно-зеленое и ухоженное, все его ветви очень крепко переплелись. Полюбуйтесь этим деревом. Вы подходите ближе и видите, что некоторые ветви очень прочные и старые, а некоторые- еще совсем молоденькие и тоненькие. Представьте, неведомый голос говорит на английском языке: “Look at me! This is my family tree. These are my Mother Meg and my Father Jeff. They have got three children: Larry, Betsy and me. Larry is my brother and Betsy is my sister. You can see our Grandma and Grandpa. They are our grandparents. I have got a big family and love it very much.”
Вы любуетесь этим деревом. Поблагодарите его, за то, что оно помогло так быстро запомнить новые слова по теме “My Family” и использовать притяжательные местоимения my, his, her, your, their, our, its.
А сейчас, почувствуйте ступни ног. Ощутите спину и плечи. Пошевелите пальцами, сожмите их. Поверните голову вправо и влево. Улыбнитесь, сделайте глубокий вдох. Медленно возвращаетесь в класс, открывайте глаза.
IV. Проверка усвоения нового материала.
- Что вы видели? (What have you seen?)
- Какие цвета вас окружали? (What colour have you seen?)
- Что вам понравилось? (What did you like?)
- Понятна ли вам была информация на английском языке?
Постарайтесь воссоздать увиденный образ. Берем цветные карандаши, рисуем увиденный образ и наносим информацию на образ.
1) Обсуждение:
Now let’s guess riddles.
2) Описание своих образов.
3) Сравнение воссозданного образа с рисунком учителя
[pic]
V. Закрепление знаний и формирование навыков
1) Устное упражнение.
Учащиеся составляют свои примеры, используя притяжательные местоимения.
2) Работа с учебником. Учащиеся слушают песню и затем поют ее. (р. 26, ех. 1)
[pic]
Предтекстовый этап
Учащиеся рассматривают картинки и отвечают на вопросы учителя.
4) Аудирование и чтение текста. (р. 27, ех. 3)
А) Прослушивание и чтение текста по ролям.
Б) Учитель читает начало предложения, а ученики заканчивают его.
В) Name the odd word
1. Mum, Dad, friend, grandma.
2. father, grandfather, sister, brother.
3. sister, mother, aunt, uncle.
VI. Обобщение урока.
Вспомните дерево, которое вы нарисовали на уроке. Чем он необычно? Что оно помогло вам узнать на уроке?
VII. Домашнее задание.
Используя свой образ по теме «My Family», напишите свой рассказ по теме.
Thank you for the lesson. The bell has gone. Stand up children! The lesson is over. Good bye, children!
