Учитель английского языка ГУО «Гимназия № 5 г. Барановичи»
Банкевич Ольга Александровна
Сценарий урока английского языка
по теме «Мой выходной день. Активный отдых»
в 5-м классе
Практическая цель:
- обучение говорению на основе на основе логико-смысловых моделей (интеллект-карты).
Сопутствующие задачи:
- тренировать употребление лексического материала и речевых моделей по изучаемой теме в речи;
- активизировать навык употребления предлогов места и времени;
- способствовать развитию умений использовать в устной речи информацию, полученную в ходе восприятия иноязычной речи на слух.
Развивающие цели:
- развитие умения планировать свое высказывание, осуществляя выбор адекватных средств выражения содержания;
- развитие памяти, внимания, воображения, наблюдательности, логики.
Воспитательные цели:
- воспитание уважительного отношения к выбору и интересам других людей;
- привитие культурных ценностей;
- формирование учебных компетенций учащихся;
- формирование ценностно-смысловой идентичности;
- совершенствование навыков сотрудничества в ходе работы в паре.
Оборудование и дидактическое обеспечение:
- мультимедийный проектор, экран (ТV), ПК, мобильный класс; раздаточный материал (карточки для работы с видео, карточки с заданиями для составления диалогов в парах и интеллект-карты для составления монологического высказывания); доска; учебник.
Организационно-мотивационный этап
Введение в атмосферу иноязычного общения
Good morning. Take your seats, please. Today we’ll start our lesson in an unusual way.
до 1 минуты
T-Cl
слайд 1 презентации
2
Фонетическая зарядка/Операционно-познавательный этап
Ознакомление и тренировка лексического материала по теме
Совершенствование навыков восприятия и понимания инояз. речи на слух
Контроль понимания просмотренного мультфильма.
Выход на тему урока, постановка ключевых задач
Активизация личного опыта учащихся.
Развитие речевых умений при ответе на вопросы.
1. Предпросмотровой этап:
First, I’d like you to study the words from the papers.
forget – forgot – забывать
take more (better) care about – больше (лучше) заботиться о
postman – почтальон
delivery – доставка
splendid = exciting – прекрасный
a pretend orange juice/cake – игрушечный апельсиновый сок/торт
promise – обещать
wander off – уходить
2. Смотровой этап:
Now let’s watch a cartoon. Be attentive and get ready to answer my questions after watching.
3. Послесмотровой этап:
Now, please, answer my questions:
1) Where did Peppa and her family go on their day out? – They went for a picnic.
2) What did Peppa forget at home? – She forgot her monkey Teddy at home.
3) What did George forget at home? – She forgot his dinosaur at home.
4) Who did they meet at the picnic spot? – They met Zoe Zebra and her dad.
5) What did the children do there? – The children played with their toys.
6) What happened (случилось) after that? – Peppa forgot her bear Teddy.
7) Was the day exciting? – Yes, it was. It was splendid.
8) What was the weather like on their day out? – The weather was great! It was sunny and hot.
4. Актуализация:
Now I think you can name the topic of our lesson. What is it? – Yes, it’s “My Day Out”. So, today we shall talk about your days out and how to spend them.
When did you have your day out? – You are right, on Saturday and on Sunday.
What was the weather like on Saturday? – …
What was the weather like on Sunday? – …
Where did you go on your day off? – …
Who did you go there with? – …
What did you do there? – …
до 3 минут
до 5 минут
до 4 минут
до 4 минут
T-Cl
Cl
P1P2P3
T-P…n
T-P…n
раздаточный дидактический материал:
лексика
(см. Прил. 1.1. п.I) /
слайд 2 презентации
мультфильм
(см. Прил. 1.2) / слайд 3 презентации
раздаточный дидактический материал: вопросы
(см. Прил. 1.1. п. III) /
слайд 4 презентации
слайд 5 презентации
3
Операционно-познавательный этап
Активизация лексических единиц и речевых моделей. Грамматический тренинг
Активизация лексических единиц в тесто-модулирующей среде Hot Potatoes
Снятие напряжения
Активизация личного опыта учащихся.
Развитие речевых умений при ответе на вопросы
1. Игра «Переводчик»
To tell about your day out you need to know how to use prepositions. Now let’s play a game. I’ll tell you in Russian and you’ll translate into English.
в воскресенье – on Sunday
на море – at the seaside
играть в футбол – play football
дома – at home
в октябре – in October
в музее – at the museum
ходить в лес – go to the woods
в деревне – in the country
ходить на рыбалку – go fishing
в библиотеке – at the library
кататься с горки – play on the slide
заграницей – abroad
в кафе – at the café
в горах – in the mountains
18-го октября – on the 18th of October
в кинотеатре – at the cinema
летом – in summer
отправиться на пикник – go for a picnic
в городе – in town
в летнем лагере – at the summer camp
кататься на карусели – ride a merry-go-round
в 5 часов – at 5 o’clock
в поездке с классом – on a school trip
быть в парке развлечений – be at the amusement park
ходить в парк развлечений – go to the amusement park
лазить по горам – go mountain climbing
ходить в зоопарк – go to the zoo
слушать музыку – listen to music
2. Выполнение тренировочных упражнений:
(JCloze Exercise “Prepositions” в Hot Potatoes)
Open your laptops, press “Computer” button, then “Disk X”, choose my folder “Olga A. Bankevich”, “Grade 5”, “Prepositions”.
3. Физкультминутка
Are you tired? Stand up and let’s have some rest and dance a bit.
4. Работа в парах по составлению диалогов:
And now let’s work in pairs. Each pair will get one card with the list of questions and the number of places you visited on your day out. Make your dialogues about a pretend day out with your partners. Then change. Start with the left ones.
до 4 минут
до 5 минут
до 2 минут
до 5 минут
T-P…n
Cl
Cl
P1-P2
слайд 6 презентации
мобильный класс (ноутбуки)
упражнение в Hot Potatoes
(JCloze)
(см. Прил. 1.3)
/ слайд 7 презентации
анимационный видеоролик
(см. Прил. 1.4)
/ слайд 8 презентации
раздаточный материал
(см. Прил. 1.5) / слайд 9 презентации
4
Контрольно-оценочный этап
Совершенствование навыков устной речи
Систематизация и обобщение материала урока
Оценивание работы на уроке
Создание ситуации успеха
1. Составление самостоятельного монологического высказывания на основе интеллект-карты:
Now look at the TV screen. Here you can see a mind-map of the topic “My Day Out”. Who wants to try and tell the story about your day out.
(mind-map “My Day Out” в bubbl.us)
2. Рефлексия:
Where can we go on our day out?
3. Подведение итогов урока:
(оценивание)
4. Домашнее задание:
Написать рассказ о своём выходном, проведённом вне дома (на основе интеллект-карты)
5. Thank you for your work during the lesson. The lesson is over.
до 7 минут
до 2 минут
до 2 минут
до 1 минуты
P…n
T-P…n
T- P…n
T-Cl
раздаточный материал (интеллект-карта)
(см. Прил. 1.6) / слайд 10 презентации
вопрос на доске /
слайд 11 презентации
слайд 12 презентации
домашнее задание на доске /
слайд 13 презентации
слайд 14 презентации
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
1.1. Раздаточный дидактический материал для работы с видео: мультфильм «Выходной Тедди»
Teddy’s Day Out
I. Study the words:
forget – forgot – забывать
take more (better) care about – больше (лучше) заботиться о
postman – почтальон
delivery – доставка
splendid = exciting – прекрасный
a pretend orange juice/cake – игрушечный апельсиновый сок/торт
promise – обещать
wander off – уходить
II. Watch the cartoon “Teddy’s Day Out”
III. Answer the questions:
1) Where did Peppa and her family go on their day out?
2) What did Peppa forget at home?
3) What did George forget at home?
4) Who did they meet at the picnic spot?
5) What did the children do there?
6) What happened (случилось) after that?
7) Was the day exciting?
8) What was the weather like on their day out?
1.2. Видео: мультфильм «Выходной Тедди»
[link]
[pic]
11
