Управление образования и науки липецкой области
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.03 НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
2015
Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисными учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) и примерной программой предназначенной для изучения иностранного языка в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г. и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
Организация-разработчик: Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»
Разработчик:
Жихарева Ирина Николаевна, преподаватель немецкого языка
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7
условия реализации программы учебной дисциплины
15
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
16
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.03 Немецкий язык
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
Рабочая программа рассчитана на работу со студентами для изучения курса «Иностранный язык» (немецкий), и преподаваемого для студентов, получающих среднее профессиональное образование с базовым уровнем образования независимо от формы обучения – очной и заочной.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина входит в гуманитарный цикл (гуманитарная дисциплина) образовательной программы СПО
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;
- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
говорение
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями /суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм, средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО;
использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося 30 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)
-
внеаудиторная самостоятельная работа
30
исследовательская работа
-
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОДБ. 03 Немецкий язык
Практические занятия
Своеобразие немецкого языка. Цели и задачи изучения немецкого языка в учреждениях среднего профессионального образования. Особенности правописания в немецком языке
2
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий
1
Раздел 1.
Основной модуль
83
Тема 1.1. Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)
Практические занятия
Внешность и характер человека. Личность человека и значение работы и профессии для человека. Прямой и обратный порядок слов в предложении Склонение определенного и неопределенного артикля.
4
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине
1
Тема 1.2. Межличностные отношения
Практические занятия
Сравнение русского и немецкого коммуникативного общения. Семья, родственники. Род существительных. Склонение существительных
4
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине
1
Тема 1.3. Человек, здоровье, спорт
Практические занятия
Здоровье не все, но без здоровья нет ничего. Спорт в
3
1
2
3
4
Германии. Множественное число существительных
Проверочная работа по темам 1.1., 1.2., 1.3.
1
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине
1
Тема 1.4. Город, деревня, инфраструктура
Практические занятия
Жизнь в городе и в деревне. Мое местожительство. Притяжательные местоимения. Возвратные местоимения.
4
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине
- подготовка презентаций
1
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Презентация родных городов и сел.
4
Тема 1.5. Природа и человек (климат, погода, экология)
Практические занятия
Природа и человек. Климат в Германии. Склонение прилагательных.
4
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине
- подготовка презентаций
1
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Проекты «Экологические проблемы в Германии»; «Проблемы окружающей среды моей малой Родины»
8
Тема 1.6. Научно-технический
прогресс
Практические занятия
О научно-техническом прогрессе. Научно-технический прогресс и природа. Степени сравнения прилагательных
Предлоги дательного падежа
3
Проверочная работа по темам 1.4., 1.5., 1.6.
1
1
2
3
4
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине
1
Тема 1.7. Повседневная жизнь,
условия жизни
Практические занятия
Повседневная жизнь в Германии. Условия жизни в Германии. Предлоги винительного падежа. Настоящее время глаголов
4
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине
1
Тема 1.8. Досуг
Практические занятия
Свободное время в Германии. Хобби. Спряжение сильных и слабых глаголов в настоящем времени
4
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине
- выпуск стенгазет по теме
2
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Мое хобби. Популярные занятия немецкой молодежи.
4
Тема 1.9. Новости, средства массовой информации
Практические занятия
Средства массовой информации в Германии. Роль телевидения в жизни детей и подростков. Спряжение глаголов «haben» «sein», «wеrden». Прошедшее время глаголов
3
Проверочная работа по темам 1.7., 1.8., 1.9.
1
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине
- подготовка реферата по избранной теме
2
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
6
1
2
3
4
Популярные средства массовой информации в Германии. Молодежные средства массовой информации в России
Тема 1.10. Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)
Практические занятия
Повседневное поведение в Германии. Профессиональные навыки и умения человека. Прошедшее время глаголов Предпрошедшее время глаголов
4
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине
1
Тема 1.11. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники
Практические занятия
Достопримечательности в Германии и России. Праздники и обычаи в Германии. Модальные глаголы. Будущее время. Возвратные местоимения.
6
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной литературы
по дисциплине
- подготовка реферата по выбранной теме;
- написание поздравительных писем
2
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Обычаи и традиции в Германии и России. Написание поздравительных писем в Германию
6
Тема 1.12. Государственное устройство, правовые институты
Практическое занятие
Государственное устройство и партии в Германии. Сложные существительные.
1
Проверочная работа по темам 1.10, 1.11, 1.12.
1
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине
1
1
2
3
4
Раздел 2
Профессионально направленный модуль
30
Тема 2.1. Цифры, числа, математические действия
Практические занятия
Цифры. Время. Математические действия, год. Прямой и обратный порядок слов. Сложносочиненные предложения.
4
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине
1
Тема 2.2. Основные геометрические понятия и физические явления
Практические занятия
Геометрические понятия. Физические явления. Сложносочиненные предложения. Сложноподчиненные предложения.
3
Поверочная работа по темам 2.1, 2.2.
1
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной литературы
1
Тема 2.3. Промышленность, транспорт; детали, механизмы
Практические занятия
Промышленность в Германии. Транспорт в Германии. Детали и механизмы. Сложноподчиненные предложения места. Сложноподчиненные предложения причины
Сложноподчиненные предложения цели. Определительные придаточные предложения. Условные придаточные предложения.
12
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по дисциплине
1
Тема 2.4. Оборудование, работа
Практические занятия
Оборудование по профессии. Работа по профессии. Уступительные придаточные предложения. Придаточные предложения образа действия
4
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной и
1
1
2
3
4
специальной литературы по дисциплине
- подготовка информационного листка об избранной профессии
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Моя будущая профессия. Плюсы и минусы моей профессии.
2
Тема 2.5. Инструкции, руководства
Практические занятия
1. Инструкции по профессии. Руководства по профессии Сравнительные придаточные предложения.
3
Дифференцированный зачет
1
Самостоятельная работа обучающихся
- проработка конспектов занятий, учебной литературы
1
Всего:
108
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета немецкий язык.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- комплект инструкционных карт по немецкому языку;
- рабочая тетрадь по дисциплине «Немецкий язык»
Технические средства обучения: компьютеры, модем (спутниковая система), проектор, программное обеспечение общего назначения
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: не предусмотрено.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: не предусмотрено.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Голубев А.П., Смирнова И.Б., Савельева Н.Г.: Немецкий язык для экономических специальностей М.: КНОРУС, 2014. – 336с.
2. Кравченко А.П. Немецкий для колледжей: учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2014. - 462с.
Дополнительные источники:
Богданов А.В. Немецкий язык. 30 уроков: от нуля до совершенства. Центрполиграф, 2014. – 319с.
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
уметь:
говорение
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями /суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в
- практические занятия
-практические занятия; домашняя работа; тестирование
-практические занятия;
защита творческих проектов
-тестовый контроль
- практические занятия
рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
чтение
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
- тестирование по содержанию прочитанного;
- контрольная работа
- практические занятия
- домашняя работа
знать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм, средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
- тестирование;
- словарный диктант;
- домашняя работа;
- контрольная работа
- тестирование;
- контрольная работа
тестирование;
защита творческих проектов
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО;
- практические занятия
