Календарно-тематическое поурочное планирование 5 класс
УУД
Лексико-грамматический материал.
Планируемые результаты
Плановые сроки прохождения
(дата)
ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
план
факт
I четверть
Цикл I. Давайте дружить. (11 часов)
постановка вопросов (общих и специальных)
A cousin, to be, to have got;
Притяжательный падеж существительных
Формирование мотивации роли изучения иностранного языка в развитии интеллекту
альных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
осознание эстетической ценности иностранного языка; уважительное отношение к языку и культуре разных стран и народов
Развитие умения планировать свое речевое поведение; развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод).
1.09
2
Занятия семьи в свободное время
1
владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамм-матическими и син-таксическими нор-мами языка по теме «Свободное время».
a pool, to make a trip, to take a photo, to be bored, to do a puzzle;
Present Simple.
формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями и в семье, формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе
формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе
развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания информации и с целью извлечения конкретной информации.
4.09
4
Моя школа
1
развитие внимания, способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, способности осуществлять репродуктивные и продуктивные речевые действия;
формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран
form, once, twice, three times a week, geography, technology, first aid;
Future Simple
формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
рассказывать о себе, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своей школе, о расписании уроков
7.09
5
Распорядокдня в школе
1
ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку; читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации; передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному ,давать краткую характеристику персонажей
Past Simple Future Simple
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира
развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов
развитие способностей к догадке, к формулированию выводов из прочитанного, к сравнению и сопоставлению, способности к решению речемыслительных задач
8.09
5
Мои друзья
1
Обсуждение темы в режиме диалога
Постановка вопросов, ролевая игра
exchange
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
Развитие умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему внимательного отношения к друзьям, их интересам и увлечениям,
11.09
6
Школьная жизнь
1
владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка по теме «Школьная жизнь».
развитие самостоятельности, креативности, трудолюбия
развитие самостоятельности, умения работать в паре
привитие навыков аккуратного и вежливого написания писем личного характера
14.09
7
Проект «Моя семья»
1
Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта
формирование потребности и способности к сотрудничеству, воспитание чувства ответственности за совместную работу; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; работать в группе — устанавливать рабочие отношения
формирование проектных умений: генерировать идеи;- находить не одно, а несколько вариантов решения;- выбирать наиболее рациональное решение.- работать с различными источниками информации; планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта
Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы
15.09
8
Мои любимые предметы
1
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
.
Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
-развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе
Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы
18.09
9
Тест по ВРД «Школьная жизнь» лексика- грамматика
1
контроль лексич. и грамм. навыков и умений, над которыми велась работа
Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе
контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа
21.09
10-
11
Тест по ВРД «Школьная жизнь»
аудирование/ чтение
Совместное проведение досуга
1
1
Владение монологи-еской и диалоги-ческой формами речи
развитие слуховой и зрительной памяти, объема памяти, способности к перефразированию, антиципации, способности к самооценке
контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа
22.09
25.09
Цикл II. Правила вокруг нас. (16)
12
Правила в семье
1
формирование осознания своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, воспитание уважительного отношения к правилам, существующим в семье, и понимания их необходимости, воспитание уважительного отношения к родителям, развитие умения сотрудничать; воспитание готовности к коллективному творчеству;
alone, anywhere, to care about, cautious of, a danger, e-mail, fair, to feel, to follow, to get, to hurt, the Internet, a permission, a rule, safe, safety, a stranger, to trick, without;
грамматический — для повторения: модальные глаголы should, must;
грамматический — словообразование: сложные слова
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
формирование лексических навыков говорения;
развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование грамматических навыков говорения.
28.09
13
14
Домашние обязанности
Правила в школе
1
1
развитие способности к перефразированию, формулированию выводов; формирование осознания своей культуры через культуру Великобритании, развитие умения сотрудничать, воспитание потребности в полезном времяпрепровождении
a uniform
глагол have to;
для повторения: модальные глаголы should, must
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации; совершенствование лексических навыков говорения.
29.09
2.10
15
Правила пользования Интернетом
1
воспитание уважения к членам семьи, формирование адекватных способов выражения эмоций и чувств, воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам;
the Net, perhaps a nickname, a message, a contact;
грамматический — модальные глаголы must, may/might длявыраженияуверенности
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашиваяуточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
5.10
16
Интернет: за и против
1
чтение с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, умения выполнять задания на множественный выбор;
развитие умения говорить на основе прочитанного.
модальные глаголы must, may/might, should, have to в разных функциях
Формирование уважения к собеседнику, его взглядам; выработка у учеников умения сформировать собственное мнение
развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
Умение читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;
6.10
17
Свободное время с друзьями
1
развитие умения вести себя соответственно нормам, принятым в США и Британии: уметь приглашать, принимать приглашения и отказываться от них, объясняя причину; умения представлять собственную культуру, находить сходства и различия между образом жизни в своей стране и в США и Британии
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации
развитие речевого умения (диалогическая форма речи, речевые функции приглашения, принятия приглашения и отказа от него с объяснением причин, выражения мнения);
развитие умения понимать речь на слух с целью извлечения конкретной информации и с целью понимания основного содержания.
9.10
18-
19
Досуг школьников в Великобритании
Досуг школьников России
1
1
Упорядочивание, обобщение, группировка, классификация изученного материала
Развитие стремления к любознательности, желания расширять кругозор
развитие способности к соотнесению, предположению, развитие таких качеств ума, как самостоятельность, доказательность
развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.
12.10
13.10
20
Правила речевого этикета в Великобритании
1
Готовность к самостоятельности, умение сотрудничать, нести индивидуальную ответственность за выполнение задания, развитие способности к общению, способности принимать свои собственные решения
развитие умения представлять свою культуру
развитие слуховой и зрительной памяти, объема памяти, способности к перефразированию, антиципации, способности к самооценке
16.10
21
Правила речевого этикета в России
1
умения сотрудничать: нести индивидуальную ответственность за выполнение задания, оказывать взаимопомощь; воспитание готовности к коллективному творчеству
формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации
развитие воображения, развитие способностей к решению речемыслительных задач (выстраивание последовательности, иллюстрирование, оценка, представление)
развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.
19.10
22
Правила безопасности школьников
1
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе
развитие речевых умений (говорить, писать, общаться); скрытый контроль уровня сформированности peчевых умений
20.10
23
Взаимоотношения с учителями
1
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе
развитие речевых умений (говорить, писать, общаться); скрытый контроль уровня сформированности peчевых умений
23.10
24
Проект « Мои правила»
1
Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта
Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить
анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи
Обобщение знаний и умений
26.10
25-
26
Тест по ВРД «Межличностные отношения» ауд и чт
Тест по ВРД «Межличностные отношения» лек и грам
1
1
Умение самоконтроля и самооценки
Умение самоконтроля и самооценки
Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации
Контроль знаний по теме «Правила вокруг нас»
контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Правила вокруг нас»
27.10
27
Взаимоотношения со сверстниками
1
анализ выполненной работы
Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке
30.10
Цикл III. Четверть II. Мы должны помогать окружающим людям.(10)
28
Помощь родителям по дому
1
воспитание уважительного отношения к окружающим людям, природе, воспитание готовности прийти на помощь;
garbage, graffiti, It is a waste of time, a leaf, elderly, lonely, a path, to pick up, to rake, secondhand, to wash off;
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим
развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов
формирование лексических навыков чтения и говорения;
развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.
9.11
29
Помощь родителям по саду
1
воспитание уважительного отношения к окружающим людям, природе, воспитание готовности прийти на помощь
Present PerfectTense
формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры,
развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов; осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке
развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.
10.11
30
Планирование внеклассного мероприятия
1
осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества; преобразование практической задачи в познавательную; умение самостоятельно планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели; уметь принимать решения в проблемной ситуации
Present Perfect спредлогами since и for;
лексический — a violin, ballet, a concert, a dance, to do gymnastics, folk, a pantomime.
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира; готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации
развитие способностей к выявлению языковых закономерностей (PresentPerfect), анализу, сравнению, обобщению, развитие произвольного внимания, логического мышления;
13.11
31
Школьный благотворительный концерт
1
развитие произвольного внимания, логического мышления; осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества;
Present Perfect снаречиями just, yet, already;
лексический: a poster.
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации
развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов
развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.
16.11
32
Помощь пожилым людям
1
Уметь читать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, умения выполнять задания на множественный выбор;
развитие умения говорить на основе прочитанного
a discovery, an onion, a soldier, a war.
развитие способностей к догадке, анализу, сравнению, развитие произвольного внимания, логического мышления;
развитие умения читать с полным пониманием прочитанного, умения определять внутреннюю организацию текста; развитие умения говорить на основе прочитанного.
17.11
33
Участие в экологических мероприятиях
1
Ролевые игры, диалоги
Present Perfect;
лексический — Is there anything new?, a prize, What’s the news?
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры,
развитие способности к сравнению, обобщению, развитие качеств ума: самостоятельности, гибкости, логичности, доказательности, развитие произвольного внимания;
развитие речевого умения (диалогическая речь);
развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.
20.11
34
Защита окружающей среды
1
Систематизация, обобщение и использование полученной информации
Present Perfect
осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества
развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы
развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений
23.11
35
Проект
«Мы готовы помочь вам!»
1
научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся
формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации
развитие воображения, развитие способностей к решению речемыслительных задач (выстраивание последовательности, иллюстрирование, оценка, представление)
развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.
24.11
36
Тест по ВРД «Помощь по дому» ауд и чт
1
Умение самоконтроля и самооценки
Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе
контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Помощь людям»
27.11
37
Тест по ВРД «Помощь людям» лек и грам
1
Умение самоконтроля и самооценки
развитие умения представлять свою культуру
развитие слуховой и зрительной памяти, объема памяти, способности к перефразированию, антиципации, способности к самооценке
контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Помощь людям»
30.11
38
Человек и окружающая среда
1
анализ выполненной работы
1.12
Цикл IV.
В будни
и в
выходные.
(11)
39
Достопримечательности Уэльса
1
воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;
an area, early, to get up, to have fun, a tourist, a visitor;
грамматический — Present Simple, word order.
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации
развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов
совершенствование грамматических навыков говорения развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения понимать на слух с целью полного понимания содержания.
порядок слов в предложении
4.12
40
Достопримечательности России
1
Постановка вопросов Диалоги, мимческая игра
to admire, a chimpanzee, to cry, a race, to sleep, tropical;
грамматический — Present Progressive: verbs not used in the Progressive Tenses; лексический — a caravan, a sound, a storm, a swan, a vehicle.
формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры
развитие способности формулировать грамматическое правило, развитие способностей к догадке по аналогии с родным языком, к вербализации увиденного, к логическому изложению
формирование лексических и грамматических навыков говорения и чтеня развитие умения читать/понимать на слух с целью понимания основного содержания.
7.12
41
Достопримечательности Северной Ирландии
1
потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении, формирование межкультурного осознания, развитие умения представлять свою культуру
a band, a festival, to stay at;
грамматический — Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия;
развитие способностей к анализу, сравнению и сопоставлению, обобщению, вербализации увиденного, способности формулировать грамматическое правило;
формирование грамматических навыков говорения и чтения (PresentSimple, PresentProgressive, PresentPerfect в значении настоящего действия);
развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.
8.12
42
Достопримечательности Англии
1
владение навыками чтения и перевода
лексический — angrily, a hall, a postman, quickly, sleepily, suddenly
потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка через чтение;
развитие способности к конструированию речевых единиц, развитие умения формулировать выводы из прочитанного
развитие умения читать;
развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.
11.12
43
Достопримечательности Шотландии
1
правила ведения диалога
a magazine, a sea;
лексический — a coast, a view.
развитие способности к выбору средств выражения, адекватных речевой ситуации;
развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.
14.12
44
Зарубежные друзья
1
Умение обобщать и анализировать изученный материал
развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы
осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества
развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.
15.12
45
Проект
«Мой семейный альбом»
1
Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта
развитие самостоятельности, критичности, способности к творческому мышлению, творческих способностей (рисовать, петь, танцевать и т. д.), развитие воображения
Формирование проектных умений
Составление план, тезисов устного и письменного сообщения
18.12
46
Тест по ВРД « Достопримечательности Великобритании» ауд и чт
1
Умение самоконтроля и самооценки
Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи
контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Помощь людям»
21.12
47
Тест по ВРД « Достопримечательности Великобритании» лек и грам
1
Умение самоконтроля и самооценки
Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связич
контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Помощь людям»
22.12
48
Достопримечательности твоего города (ан ош, сд в тексте)
1
анализ выполненной работы
Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить
Обобщение знаний и умений
25.12
III четверть. ЦиклV. Мои любимые праздники (14)
49
Праздники англо-говорящих стран
1
умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли
a celebration, to colour, a costume, Easter, an egg, electric lights, an eve, to exchange, first choice, a flag, to gather together, greetings cards, to hang, light fireworks, number one holiday, pudding, to raise, to send, traditional, a wall, to wrap;
грамматический — для повторения: предлоги времени;
умение ориентироваться в обычаях и традициях, связанных с праздниками в Великобритании, США и других странах, умение представлять собственную культуру, находить сходства и различия между традициями и обычаями своей страны и других стран
развитие способности к догадке (по иллюстративному материалу, по словообразованию — конверсия), развитие фонематического слуха; способности к сравнению, объяснению, обобщению; развитие слуховой памяти
формирование лексических навыков говорения;
развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование грамматических навыков говорения.
11.01
50
Рождество в Великобритании
1
умение понимать систему ценностей, связанных с Рождеством, умение представлять собственную культуру, находить сходства и различия между традициями и обычаями своей страны и других стран
a celebration, to colour, a costume, Easter, an egg, electric lights, an eve, to exchange, first choice, a flag, to gather together, greetings cards, to hang, light fireworks, number one holiday, pudding, to raise, to send, traditional, a wall, to wrap
грамматический — новый: Past Progressive (утвердительные и отрицательные предложения
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры
развитие способности к формулированию выводов, способности к оценке, объяснению, развитие слуховой памяти, зрительной памяти
формирование грамматических навыков говорения; развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации; совершенствование лексических навыков говорения.
12.01
51
Рождество в России
1
постановка вопро-сов(общих и специальных)
a basement, CD, dish, to do dances, folk, to pay Past Progressive (вопросы);
для повторения: время (8.30)
Развитие уважения и терпимости по отношению к другим культурам, формирование осознания своей культуры, воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам;
развитие способности к решению речемыслительных задач: предположение, соотнесение, формулирование выводов; развитие творческого воображения, чувства языка
формирование грамматических навыков говорения; развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения.
15.01
52
Подарки к праздникам
1
-владение навыками чтения и перевода
While
Past Progressive и Past Simple;
воспитание уважения и терпимости по отношению к другим культурам, формирование осознания своей культуры, самосознания
развитие способности к решению речемыслительных задач: догадка, формулирование выводов, выстраивание последовательности событий; развитие творческого воображения;
формирование грамматических навыков говорения; развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения.
18.01
53
Новый год в англо-говорящих странах
1
-владение навыками чтения и перевода
развитие умения понимать систему основных ценностей в странах изучаемого языка
развитие способности к логическому изложению; развитие способности к решению речемыслительных задач: соотнесение, выстраивание последовательности, объяснение, предположение; развитие творческого воображения;
развитие умения читать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, развитие умения понимать отношения между частями текста
19.01
54
Мой любимый праздник
1
правила ведения диалога
развитие любознательности, познавательных потребностей, уважительного отношения к собеседнику, его взглядам
развитие способностей к антиципации, объяснению, убеждению, развитие таких качеств ума, как самостоятельность и логичность; развитие слуховой памяти;
развитие речевого умения (диалогическая форма речи, речевые функции расспроса о предпочтениях, беседы на тему предпочтений, выражение собственного мнения)
22.01
55
Праздники в моей семье
1
Обобщение, классификация,упорядочивание изученного материала
воспитание любознательности, желания расширять кругозор
развитие способности к соотнесению, предположению, объяснению, развитие таких качеств ума, как самостоятельность, доказательность
развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.
25.01
56
Праздники в США
1
научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся
формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации
развитие воображения, развитие способностей к решению речемыслительных задач (выстраивание последовательности, иллюстрирование, оценка, представление)
развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);.
26.01
58-
57
Праздники в России
Любимый праздник моего друга
1
1
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений
29.01
59-
Проект «Необычный праздник»
1
Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта
развитие умения представлять свою культуру
развитие слуховой и зрительной памяти, объема памяти, способности к перефразированию, антиципации, способности к самооценке
Кратко излагать результаты проектной работы
1.02
60
Урок обобщение
«Праздники»
1
Умение самоконтроля и самооценки
контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Мой любимый праздник»
2.02
61-
Тест по ВРД
«Праздник»
1
Умение самоконтроля и самооценк
контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Мой любимый праздник»
5.02
62
Семейные праздники (ан ош, сд в тесте)
1
анализ выполненной работы
8.02
Цикл VI. Страна изучаемого языка (16)
63
Лондон – столица Великобритании
1
- постановка вопро-сов(общих и специальны) умение слышать, слушать и пони-мать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли
Past Simple.
формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе
развитие внимания, памяти, способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению, способности формулировать грамматическое правило
совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания текста и с целью извлечения конкретной информации
9.02
64
Достопримечательности Лондона
1
Ролевые игры
Past Simple.
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
12.02
65
Внеклассные мероприятия в Британской школе
1
Игры: бинго, неправдоподобные истории, ролевые игры
to skip;
грамматический — Past Progressive.
формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе
развитие способностей к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению; способности формулировать грамматическое правило;
совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.
15.02
66
Распорядок дня в Британской школе
1
-сравнение, классификация объектов по выделенным признакам
experience; лексический — ever; грамматический — Present Perfect.
формирование любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор
развитие способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению, логическому изложению, способности формулировать грамматическое правило; развитие воображения, фантазии
совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.
16.02
67
Распорядок дня в школе у сверстников
1
Правила ведения диалога, ролевые игры
Present Perfect/ Past Simple/ Past Progressive.
формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников;
развитие способностей к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению, выведению языковых закономерностей; способности формулировать грамматическое правило; развитие языковой наблюдательности;
совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации
19.02
68
Путешествие по США
1
-владение навыками чтения и перевода
an attraction, an impression;
грамматический — Present Perfect, Past Simple, Past Progressive.
формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников;
развитие способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц; способности узнавать знакомые грамматические структуры в новом содержании;
развитие умения читать, различать жанры написанного (письмо, запись на открытке, статья из газеты), извлекать информацию о культуре страны из текста;.
22.02
69
Мои впечатления о Великобритании
1
Ролевые игры, правила ведения диалогов
an excursion;
abroad.
формирование умения вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе;
развитие способности к комбинированию и трансформации речевых единиц, к логическому изложению содержания
развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания текста и с целью извлечения конкретной информации.
26.02
70
Экскурсия в Букингемский дворец
1
Умение обобщать и анализировать изученный материал
развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы
осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества
развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.
29.02
71
Экскурсия в Британский музей
1
научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся
формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации
развитие воображения, развитие способностей к решению речемыслительных задач (выстраивание последовательности, иллюстрирование, оценка, представление)
развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);
1.03
72
Экскурсия по садам и паркам Лондона
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе
развитие умения говорить на основе прочитанного
4.03
73
Путешествие по мировым достопримечательностям
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.
11.03
74
Знаменитые памятники культуры
Умение обобщать и анализировать изученный материал
воспитание самостоятельности и формирование способности оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности
развитие способности к самоконтролю и самооценке
контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме Мои лучшие воспоминания
14.03
75
Проект «Мои лучшие воспомининия»
Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта
воспитание самостоятельности и формирование способности оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности
развитие способности к самоконтролю и самооценке
Кратко излагать результаты проектной работы
15.03
76
Урок-обобщение«Страна изучаемого языка»
1
Умение самоконтроля и самооценки
Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить
анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи
контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме Мои лучшие воспоминания
18.03
77
Тест по ВРД «Страна изучаемого языка»
1
Умение самоконтроля и самооценки
Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации
контроль знаний по теме «Действия в прошлом»
21.03
78
Путешествуем по странам мира
анализ выполнен-ной работы
Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности
умения анализировать допущенные при изучения материала пробелы
Обобщение знаний и умений
22.03
IV четверть Цикл VII. Мои будущие каникулы (12)
79
Планирование отдыха
1
Систематизация, обобщение и использование полученной информации умение самостоятельно планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели
to arrive (in, at), in (через), a seashore, a ticket, to tour;
грамматический — Present Progressive взначениибудущегодействия.
воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;
развитие способности формулировать грамматическое правило
формирование грамматических навыков говорения и чтения (PresentProgressive в значении будущего действия);
развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.
4.04
80
Будущие летние каникулы
1
Ролевые игры, правила ведения диалога
to be going to.
Формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении
развитие способности к логическому изложению и решению речемыслительных задач
совершенствование грамматических навыков говорения и чтения (tobegoingto); развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.
5.04
81
Каникулы в Великобритании
1
Наблюдения, обсуждения, описание и анализ (слова и грамматические конструкции, тексты; особенности их построения и употребления; порядок действий)
a camera, a desert, maybe, space;
грамматический — Future Simple, Shall I ...? (asking for advice)
воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;
развитие способности к логическому изложению, решению речемыслительных задач, подстановке лексических единиц в речевой образец, развитие способности формулировать грамматическое правило
формирование грамматических навыков говорения и чтения (FutureSimple, ShallI ...? (askingforadvice);
развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.
8.04
82
Семейные путешествия
1
Умение работать с таблицей
Умение делать выводы
to call;
грамматический — Present Progressive взначениибудущегодействия, to be going to, Future Simple;
лексический — to join, to reserve.
Формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении, воспитание потребности в приобщении к мировой культуре
развитие способности к анализу, сравнению и сопоставлению, обобщению; развитие способности формулировать грамматическое правило
формирование грамматических навыков говорения и чтения (PresentProgressive в значении будущего действия, tobegoingto, FutureSimple);
развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.
11.04
83
Морское путешествие
1
-Владение навыками чтения и перевода
Развитие потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка через чтение
развитие умения формулировать выводы из прочитанного, развитие способности к догадке по аналогии с родным языком
развитие умения читать;
развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.
12.04
84
Посещение городов Великобритании
1
Правила ведение диалогов ролевые игры
board, a ship, a voyage, at sea;
развитие потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;
развитие способности к выбору средств выражения, адекватных речевой ситуации
развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.
15.04
85
Посещение городов России
1
Умение обобщать и анализировать изученный материал
развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы
осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества
развитие речевых умений;
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.
18.04
86
Посещение городов мира
1
научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся
Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple;
формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации
развитие воображения, развитие способностей к решению речемыслительных задач (выстраивание последовательности, иллюстрирование, оценка, представление)
развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.
19.04
87
Проект «Мои летние каникулы»
1
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Present Progressive взначениибудущегодействия, to be going to, Future Simple;
Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе
Кратко излагать результаты проектной работы
22.04
88
89
90
Тест по ВРД « Мои будущие каникулы» ауд и чт
Тест по ВРД « Мои будущие каникулы» ауд и чт
Мои идеальные каникулы
1
1
1
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаци
умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаци
Умение обобщать и анализировать изученный материал
Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе
контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме
контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме
25.04
Цикл VIII.
Мои
лучшие впечатления
(12)
91
Виды Лондона
1
Работа с учебными таблицами
Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, Present Perfect, to be going to.
формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение людей другой культуры, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру
развитие способности к классификации, структурной антиципации, к догадке (по аналогии с русским языком), к логическому изложению, развитие воображения
совершенствование грамматических навыков;
развитие умения говорить логично, аргументированно.
26.04
92
Экскурсия по Москве
1
Наблюдения, обсуждения, описание и анализ (слова и конструкции, тексты; особенности их построения и употребления; порядок действий) Группировка, упорядочивание, маркировка, классификация, сравнение
a raven;
Present Perfect, Past Simple, Present Simple, Past Progressive, Future Simple.
Развитие потребности в приобщении к культуре англоязычных стран, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру
развитие способности к структурной антиципации, к догадке (по аналогии с русским языком), к логическому изложению, развитие воображения;
совершенствование грамматических навыков;
развитие умения говорить.
29.04
92
Знаменитые люди разных стран
1
Постановка вопросов, ролевые игры
to be born;
грамматический — Present/Past Simple, Present Perfect.
Развитие потребности в приобщении к культуре англоязычных стран, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру, воспитание уважения к своей Родине, чувства гордости за ее достижения и успехи, воспитание любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор
развитие способности к структурной антиципации, к догадке (по аналогии с русским языком), к логическому изложению, анализу, обобщению
совершенствование грамматических навыков;
развитие умения говорить.
6.05
93
Тематические парки Англии
1
Обсуждение темы в режиме диа-, полилога
Present Perfect, Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to, can, should, must.
осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру
развитие способности к догадке (по аналогии с русским языком), к структурной антиципации, к логическому изложению;
совершенствование грамматических навыков;
развитие умения говорить.
10.05
94
Парк Дисней лэнд
1
Владение навыками чтения и перевода
Формирование любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор;
развитие способности узнавать знакомые грамматические структуры в новом содержании, развитие умения догадываться о значении неизвестных слов по словообразовательным элементам, по аналогии с русским языком, развитие способности устанавливать последовательность событий
развитие умения извлекать информацию о культуре страны из текста.
13.05
95
Главные улицы Лондона
1
Правила ведение диалога
Ролевые игры
формирование умения вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе
развитие способности к комбинированию и трансформации речевых единиц, к логическому изложению содержания
развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью общего и полного понимания информации
16.05
96
Знаменитые люди Великобритании
1
Правила ведение диалога
развитие способности к анализу, к сравнению и сопоставлению, развитие самостоятельности;
совершенствование грамматических навыков;
скрытый контроль уровня сформированности речевых умений
17.05
97
Знаменитые люди России
1
Группировка, упорядочивание, знаний по всем
Формирование любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор
развитие способности к распределению и переключению внимания
развитие умения читать/понимать на слух с целью общего и полного понимания информации
20.05
98
Обмен впечатлениями
1
Правила ведение диалога
развитие самостоятельности и формирование способности оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке
развитие умения читать/понимать на слух с целью общего и полного понимания информации
23.05
99
Урок-игра Brain of Britain
1
игра
Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить
анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи
Обобщение знаний и умений
24.05
100
Промежуточная аттестация
Контрольная работа
1
Умение самоконтроля и самооценки
Умение анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи
контроль основных навыков и умений за курс 5 класса
27.05
101
Анализ работы
Работа над ошибками
1
Умение самоконтроля и самооценки
Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля
30.05
102
Мои будущие каникулы (ан ош, сд в тесте)
1
анализ выполненной работы
31.05
62
