Календарно-тематическое планирование (7-й класс)
Тема урока
Кол
час.
Дидактические элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
Коммуникативные задачи
Вид (форма) контроля
Дата проведе ния
Примеча-ние
Лексика
Грамматика
Аудирова-ние
Чтение
Говорение
Письмо
план
факт
1-й семестр
Unit 1 “ The World Teenagers’ Competition“ ( 27 час.)
1
2
3
Section 1
“Welcome to the World Teenagers’ Competition” -международные молодежные
- соревнования
международный конкурс
-суффиксы прилагательных
3
1
1
1
Упр.3 с.7
Present Simple
I would like to…
Let’s…
It’s worth doing smth.
Прослушать диалог с опорой на текст, по-нять основ-ное содер-жание.
Прочитать:
-рекламное объявление;
-диалоги подростков.
Расспросить о видах соревно-ваний.
Рассказать о сво-ем участии в со-ревновании.
Выполнить лексическиеупражнения.
Ответить на вопросы рекламного объявления.
Диалог по ситуации «Участие в соревновании».
Фронтальный опрос лек-сики.
4
5
Section 2
“Describing People, Describing Yourself”.
-Описание людей
-Что ты хочешь изменить в себе?
2
1
1
Упр.6 с.8
Суффиксы при-лагат.: -able,-ly. ous,-ive,-ful,-y,-ic, an,-all.
Прочитать и выполнить тест «Знаешь ли ты себя?»
Перечислить положительные черты характера людей.
Рассказать о сво-их чертах харак-тера, увлечени-ях; описать ха-рактер друга.
Выполнить лексическ. упр; запол-нить анкету.
Монологич. сообщение о чертах харак тера друзей.
Фронтальный опрос лек-сики.
6
7
Section 3
“What WouldYou Like to Change in Yourself?”
-изучаем времена глагола
-Будущее глазами британцев
2
1
1
Упр.15 с.10
Наречия частотности.
Present Simple/ Progres./Perfect
Past/FutureSimple
Прочитать текст “New Year Resolu-tions” с понима нием основно-го содержания.
Рассказать о том, что вы хотели изменить в себе.
Выполнить лексич.упр.
Выполнить грамматич. упр.
Сообщение «Что бы ты изменил в себе?»
Грамматич.
тест.
8
9
10
Section 4
“What Do You Think About Your Future?”
-планы на будущее
-Будущее нашей планеты
-В каком конкурсе ты участвовал?
3
1
1
1
Прослушать разговор подростков о своем будущем и заполнить таблицу.
Прочитать текст с пол-ным понимани ем «Наша пла-нета через 10 лет» и перевес-ти его.
Выразить свое мнение о буду-щем планеты.
Рассказать о сво-ем будущем и о будущем плане-ты, опираясь на текст.
Ответить на вопросы конкурса для подрос-тков.
Устное сооб щение о бу-дущем плане ты.
11
12
Section 5
“Let’s Take Our Chance”
-учимся
-заполнять анкету
числительные
.
2
1
1
Прочитать ау-тентичные текс ты(рекламные объявления о конкурсах) с из влечением нуж ной информа-ции.
Рассказать о конкурсе, в котором участвовал.
Рассказ о своем учас-тии в конкур се, соревно-вании.
13
14
Section 6
“How to Read Nu-merals andDates?”
-интересные факты о городах
-Интересные люди планеты
2
1
1
Сложные числи-тельные.
Степени сравнения при-лагательных.
Прочитать да-ты, количест-венные и поряд ковые числи-тельные свыше 100.
Назвать важные даты своей семьи.
Сравнить горо-да по опреде-ленным харак-теристикам; рас-сказать о родном городе.
Выполнить лексико-грамматич. упражнения.
Монологич. высказывание о своем городе.
15
16
Section 7
“Speaking About Famous People”
-Герундий
-приметы
2
1
1
Герун-дий.
Вопросительные структу-ры.
Прочитать текст «А.Саха-ров», догадать- ся о значении незнакомых слов по кон-тексту, перевес ти текст.
Рассказать об одном из выдаю-щихся людей, используя ЛСС.
Написать вопросы для викторины, используя ЛСС.
Монолог. высказывание по теме «Выдающиеся люди».
2-й семестр
17
18
Section 8
“Do You Have Any Superstitions?
-Праздник Хэллоуин
-Средства связи
2
1
1
Повелительное наклонение.
Прослушать информа-цию, опре-делить ее основную идею.
Прочитать и понять текст «Halloween».
Расположить разрозненные факты в логи-ческой после-довательности.
Выразить свое отношение к суе вериям.
Рассказать о празднике Hallo-ween.
Рассказать о праздниках в нашей стране.
Дописать ин формацию, полученную из текста.
Сообщение о праздни-ках в России
19
20
Section 9
“How Can We Communicate?”
-какие средства связи ты предпочитаешь?
-Разговор по телефону
2
1
1
Упр.66, 67 с.23
Словосочетания Each other/one another
Прослушать слова с буквосочетаниями ph, gh, f, c.
Прочитать текст об изобретении средств связи.
Ответить на воп-росы к тексту.
Передать крат-кое содержание текста.
Выполнить лексико-грамматические упр-я.
Фронтальный опрос лексики.
21
22
Section 10
“Telephoning Each Other”.
-разговор по телефону: за и против
-Компьютер в нашей жизни
2
1
1
Л.Е.Об-щения по телефо-ну.
Общий вопрос с глаголом Can.
Прослушать диалоги и выделить разговорные клише.
Прочитать диа-лог и опреде-лить последова тельность основных событий.
Составить диа-лог с опорой на образец.
Высказать свое мнение о преиму ществах и недос татках общения по телефону.
Написать со-общение о преимуществах и недос-татках обще-ния по теле-фону.
Диалог «Разговор по телефону».
Сообщение о пользе телефона.
23
24
Section 11
“Why Use Compu-ters for Communi-cation?”
-компьютер: за и против
-Контрольная работа
2
1
1
Упр.82, 84 с.26
Прочитать текст
-о современных средствах связи и определить значение интер национальных слов;
-с полным пони манием содер-жания.
Выразить свое мнение о необхо димости исполь зования средств связи в повсед-невной жизни.
Рассказать об одном из средств коммуникации.
Написать письмо об от ношении сво их родите-лей к компь ютеру.
Монологич высказывание о преиму-ществах и недостатках компьютера.
25
26
27
-Повторение:прилагательные
-Повторение:Числительные
-Повторение: Времена глагола
3
1
1
1
Упр.22 стр.12
Progress Check
Unit 2 “ Meet the Winners of the International Teenagers’ Competition“ (21 час.)
28
Section 1
“Say “Hello!” to the Winners of the International Competition.”
-Страны мира и их столицы.
1
1
Упр.5 с.35
Употребление артикля the с гео графич.названиями.
Прослушать диалоги и названия стран.
Прочитать диа- лог с опорой на текст .
Составить диалог-аналог.
Заполнить именные значки участ ников сорев-нований.
Записать вопросы.
Тест по грамматике «Артикль»
29
30
Section 2
“Talking about countries and nationalities.”
-победители международного конкурса
-Страны и континенты
2
1
1
Определенный артикль с назва-нием на-циональностей.
Прослушать -в каких странах го-ворят на англ.яз.
-полилог и понять ос-новное со-держание.
Прочитать названия язы-ков народов мира и полилог
Рассказывать о том, чем знаме-ниты страны ми-ра и Россия.
Предположить черты характера людей в странах.
Выполнить лексико-грамматич. упражнения.
Беседа о чертах характера разных народов.
3-й семестр
31
32
Section 3
“People Speak English All Over the World.”
-Языки и национальности
-Английский язык в современном мире.
2
1
1
Союзы that, who, which.
Омофоны.
Прослушать информа-цию о странах мира и их столицах.
Прочитать тексты об англ. языке и о языке эсперанто.
Ответить на вопросы по про-читанному.
Выразить свою точку зрения на то, какимдолжен быть междуна-родный язык.
Выполнить лексико-грамматические упр-я
Дискуссия по теме о роли англ. яз.
33
34
Section 4
“What Do English speaking People Think about Their Countries?”
-язык эсперанто
-Англо-говорящие страны
2
1
1
Прослушать информа цию об анг логоворящих странах
Прочитать текст о странах с выборочным извлечением информации.
Рассказать об англоговорящих странах с опорой на текст.
Обосновать свое желание посе-тить одну из стран.
Рассказать о сво-ей стране по ана-логии с прочи-танным.
Заполнить таблицу по прослушанному тексту.
Написать зарубежному другу о сво ей стране.
Рассказ об одной англо язычной стране.
Рассказ о своей стра-не.
35
36
Section 5
“Why Study English?”
-расскажи о своей стране
-мотивы изучения -английского языка
2
1
1
Структуры: neither…nor
the only
Словообразование: суффиксы сущ-х
Прослушать диалоги
Прослушать текст и заполнить таблицу.
Прочитать текс ты об англ. яз., соотнести их с фотографией.
Выразительно прочитать диалог.
Выразить свое мнение о необхо димости изуче-ния англ.яз.
Обсудить причи-ны изучения англ.яз.
Выполнить лексико-грамматич. упр.
Написать причины изучения англ.яз.
Дискуссия о причинах изучения англ. яз.
37
38
Section 6
“How Many Languages Can You Speak?”
-почему ты изучаешь английский язык?
-Роль иностранного языка в современной жизни
2
1
1
Упр.52 с.46
Специальные вопрoсы со словом How…?
Слушать аудиозапись с целью корректировки произ-носитель-ных навы-ков.
Прочитать текст о возмож ном количестве изучения язы-ков, выделяя главные факты.
Обсудить в груп-пах важность изучения англ. яз.
Рассказать о спо-собах изучения иностранных языков.
Выполнить лексико-грамматич. упр.
Написать памятку о способах изучения иностранных языков.
Беседа на тему легко ли изучать иностр.язык
39
Section 7
“Is Russian an International Language?”
-вопросы с «how»
1
1
Упр.62 с.48
Прослушать стихотво рение с опорой на текст
Прочитать от-рывок из газет ной статьи, най ти интернацио нальные слова, определить последователь
ность абзацев.
Прокомментировать значение изучения русско-го языка для подростков в др.странах.
Выполнить грамматич. упр.
Фронтальный опрос лексики
40
41
42
Section 8
“The Passive Voice: Simple”.
-читаем стихотворение
-Страдательный залог
-Страдательный залог
3
1
1
1
Present/ Past/ Future Simple Passive
Выполнить лексико-грамматические упр-я.
Тест по грамматике.
Перевод предложений.
43
44
45
Section 9
“Round-the-World
-путешествие по англо-говорящим странам
-Виды транспорта
-транспорт
3
1
1
1
Упр.79, 81, 85 с.53-54
Значения слов People/peoples
Степени сравнения прила гатель-ных.
Прослушать диалог и понять его.
Прочитать и инсценировать диалог.
Прочитать текст с извлече нием конкрет ной информа- ции.
Прочитать текст о различ-ных видах транспорта.
Рассказать о важнейших проблемах 21-го века с опорой на ключевые слова.
Сравнить виды транспорта по их характеристикам; обсудить виды транспорта; рассказать о транспорте в своем городе.
Написать сообщение о проблемах 21-го века.
Написать сообщение о популярных видах транс-порта в род-ном городе.
Высказывание о пробле-мах текуще-го века.
Сообщение о видах транспорта
46
47
48
Контроль
-Аудирование
-Лексико-грамма-тические навыки.
-Монологич. речь
3
1
1
1
Упр.46 стр.45
Progress Check
4-й семестр
Unit 3 “Look at Teenagers Problems: School Education“ (30 час.)
49
50
Section 1
“Looking at Teenage Problems.
-Школьное образование
-Проблемы подростков
2
1
1
Упр.1,5,9 с.63-64
Пассивный залог
Употребление наречия/ прилагательного после глаголов be/look/ feel
Прослушать текст о проблемах подростков.
Прочитать текст о пробле мах подростков с извлечением определенной информации.
Описать свои чувства при опре деленных обсто ятельствах.
Рассказать, что разрешают/ не разрешают де-лать родители.
Рассказывать о своих проблемах
Закончить предложения по прослу-шанному тексту.
Написать о своих проб-лемах в жур- нал.
Беседа о проблемах подростков вообще и о личных проблемах.
Опрос лекси ки.
51
Section 2
“On the Way to School.”
-самые важные проблемы подростков
1
1
Упр.15, 18 с.65
Структура It takes smb to do smth.
Прочитать диалог.
Вести диалог-расспрос на улице.
Рассказать о маршруте путе-шествия, исполь зуя карту.
Заполнить таблицу по прослушанному интер-вью.
Выполнить лексико-грам. упр.
Диалог о том, как пройти к…
52
53
54
Section 3
“School Is Fun if You Are Optimistic”.
-дорога в школу
-Учимся объяснять маршрут
-Карта района, где вы проживаете
3
1
1
1
Модальные глаголы must, have to, need, should.
Прослушать интер-вью.
Прочитать текст о профес сии учителя.
Прочитать и инсценировать диалог.
Ответить на вопросы к интервью.
Выразить свое мнение о про-фессии учителя и о хорошем ученике.
Выполнить лексико-грам. упр.
Написать правила по-ведения для учащихся.
Дискуссия о школьной жизни.
Тест по грамматике
55
56
57
Section 4
“What do you
Know about School Life in English-speaking Countries.”
-школа-это здорово
-Модальные глаголы
-Что такое хороший ученик
3
1
1
1
Упр.46 с.71
Употребление глаголов to learn/ to study.
Слова quite/ quiet
Прослушать стихотво рение.
Прослушать текст-вос поминание.
Прочитать текст об идеальной школе.
Выразить свое отношение к стихотворению, используя опор-ные слова.
Ответить на воп- росы по тексту.
Рассказать о пре-имуществах и недостатках школьной жизни
Написать о своей школе.
Написать свое мнение об идеаль-ной школе.
Монологич.высказывание об идеаль-ной школе.
Рассказ о положительном и отри-цательном в школе.
58
59
60
61
62
Section 5
“Would You Like to Attend a Private School?”
-школьные будни
-Идеальная школа
-Школа моей мечты
3
1
1
1
Упр.68, 70 с.66-67
Притяжательные местоимения в абсолютной форме.
Прослушать текст и закончить предложения.
Выразительно прочитать диа-логи.
Прочитать тексты о разли чных типах школ и выде-лить главные факты .
Обменяться мне-ниями о частной школе. Пересказать со-держание текста.
Составить диа-лог, обсуждая школьную фор-му.
Выполнить лексико-грам.упр.
Написать письмо о своей школе.
Фронтальный опрос лек-сики.
Сообщение о школе за рубежом.
Обсуждение школьной формы.
Section 6
“Using the Passive Voice.”
-Притяжательные местоимения
-школы в англо-говорящих странах
2
1
1
Пассивный залог Глаголы с после-логами. Глаголы
to hear/ to listen.
Прочитать отрывки из книг .
Прокомментировать содержание отрывка.
Выполнить грамматич. упр.
Заполнить таблицу по прочитанному.
Грамматич. тест по пас-сивному залогу.
63
64
65-66
Section 7
“We Are Not Ideal Students, Are We?
-Школьная форма
-пассивный залог
-Книги о жизни подростков
-Виды наказания
4
1
1
2
Упр.87 с.82
Сослагательное накло
нение.
Прочитать текст и соот-нести слова и их толкова-ния.
Прочитать текст о пра-вилах пове-дения в шко-лах Британии
Обсудить и срав нить наказание в британских и российских школах.
Рассказать о пра вилах поведения в своей школе.
Написать правила поведения в школе.
Выполнить грамматические упр.
Обсуждение правил пове-дения в шко-ле.
Опрос лекси ки.
Тест по сос-лагательно-му наклоне-нию.
5-й семестр
67
68
69
Section 8
“School Friends Are for Always.”
-кодекс правил поведения
-Условные предложения
-Мечты о будущем
3
1
1
1
Упр.102 с.85
Сложное допол-нение. Словосочетания: сущ.+сущ., прилагат.+ сущ.
Прослушать разговор между под-ростками.
Прочитать диалоги и соотнести тексты и фо-тографии.
Прочитать электронное письмо.
Объяснить поня-тие «хороший друг».
Передать основ-ное содержание прочитанного текста.
Выразить отно-шение к проведе нию «Дня друзей».
Заполнить таблицу по прослушанному.
Написать письмо в журнал о не-обходимости проведе-ния Дня дру-зей.
Дискуссия по теме «Ты хороший друг?»
Письменная работа по сложному дополнению.
70
71-72
73
74
Section 9
‘How to Tackle Our Problems?”
-настоящий друг
-Ссора с друзьями
-Сложное дополнение
-День друзей
-Как решить наши проблемы?
5
1
1
1
1
1
Слова-заместители: one/ones.
Прослушать текст о разде-лении обязан-ностей по дому.
Прочитать письма подростков из журналов.
Прочитать текст о вреде курения.
Рассказать о сво-их проблемах с опорой на текст.
Обсудить с парт-нером общую проблему.
Обсудить пробле му карманных денег.
Выразить свое отношение к проблеме куре-ния.
Написать от-вет на одно из писем подростков.
Написать за-рубежному другу о том, на что ты тратишь карманные деньги.
Обсуждение проблемы карманных денег и о вреде курения.
75
76
77
-One/Ones
-Контрольная работа
-Повторение:Местоимения
1
1
1
1
Progress Check
Unit 4 “Sport Is Fun“ (24 час.)
78
79
80
81
82
83
84
85
Section 1
“Why People Do Sports.”
-спорт
-Виды спорта
-Спорт это удовольствие
3
1
1
1
Упр.2,3,5,9 с. 101-102
Наречия:об разование, классификация, степе-ни сравне-ния.
Прослушать названия видов спор та и дога-даться о значении незнакомых слов.
Прочитать текст и дога-даться, о ка-ких видах спорта идет речь.
Прочитать тексты о спорте и вос становить их путем добав-ления пропу щенных фрагментов.
Обсудить, поче -му люди занима ются спортом.
Ответить на воп росы по прочи-танному тексту.
Рассказать о любимом виде спорта.
Выполнить лексические упр.
Написать краткое сообщение почему лю-ди занима-ются спор-том.
Фронтальный опрос лексики.
Монологич. сообщение о любимом виде спорта.
Section 2
“Keeping Fit.”
-любимый вид спорта
-Здоровый образ жизни
-Здоровый образ жизни
-Занятия спортом
-Английский фольклор
5
1
1
1
1
1
Наречия:
hardly
nearly
highly
lately
Ударение в сложных сущ-х
Прослушать слова с це лью коррек тировки произношения
Прослушать диалог.
Прослушать и вырази-тельно про-читать стих-е.
Прочитать текст о под-держании формы.
Прочитать и инсценировать диалог.
Прочитать объявление о работе бас-сейна. Прочитать и перевести текст о вита-минах.
Кратко расска-зать, как люди поддерживают форму.
Ответить на воп-росы к тексту о работе бассейна.
Рассказать отом, что помогает быть в форме и что разрушает здоровье.
Рассказать о ро-ли витаминов в правильном питании.
Выполнить лексико-грам. упр.
Ответить на вопросы.
Закончить предложения с опорой на текст о витаминах.
Сообщение о том, как поддерживать физичес-кую форму.
Тест на упот ребление наречий.
Монолог о роли вита-минов.
6-й семестр
86
87
88
89
90
Section 3
“Health Is Above Wealth.”
-Витамины в жизни людей
-Здоровье дороже богатства
-В аптеке
-Посещение доктора
-Неудачи в спорте
5
1
1
1
1
1
Упр.44 с. 110
Упр.50, 52 с. 111
Условные предложе-ния(реаль-ные)
Прослушать диалог о посещении врача.
Выразительно прочитать диалог.
Прочитать текст -о мальчике;
-юмористи-
ческий
Говорить о спо-собах лечения.
Составлять и драматизировать диалог по теме.
Задавать парт-неру вопросы и отвечать на них.
Пересказывать текст от имени персонажа.
Выполнить лексико-грам.упр.
Составить диалог письменно
Фронтальный опрос лексики.
Диалог по теме «Визит к врачу».
91
92
93
94
95
96
Section 4
“Why Do People Like to Compete?”
-рассказ о спорте
-Олимпийские игры
-Олимпийские игры
-Степени сравнения наречий
-Олимпийские игры
-Всемирные юношеские игры
4
1
1
1
1
Степени сравнения наречий.
Прослушать текст про Олимпийские Игры и проверить свои пред-положения.
Прослушать и инсце-нировать диалоги.
Прочитать текст о Пьере де Кубертене.
Прочитать текст о Все-мирных юно шеских играх в Москве.
Ответить на вопросы по тексту.
Рассказывать о выдающихся спортсменах России.
Обсуждать, поче му люди любят соревноваться.
Написать вопросы для интервью с олимпийским чемпио-ном.
Написать вопросы к предложенным ответам.
Выразительное чтение диалогов.
Ответы на вопросы по тексту.
Рассказ о спортсмене.
97
98
99
-Лексико-грамматический тест
-Подготовка к контрольной работе
-Контрольная работа
3
1
1
1
Упр.25 стр.106
Progress Check
100
101
102
-Работа над ошибками
-Обобщающий урок
3
