Рабочая программа по французскому языку 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №14»

г. Сергиев Посад

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №14

______________И.В.Горшкова

31 августа 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по французскому языку

(базовый уровень)

3 «А», «Б», 3 «В» «Г» классы

Составитель: Чватова Елена Вячеславовна

учитель французского языка

2016 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В 2016-2017 учебном году МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №14» работает по примерному учебному плану ФГОС НОО (вариант 1), который предусматривает изучение предмета «Французский язык» в 3 классе в количестве 2 часов в неделю. Предлагаемая программа рассчитана на 68 часов в год.

Рабочая программа по «Французскому языку» составлена:

• с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

• с учётом особенностей образовательного учреждения, закрепленных в основной образовательной программе НОО МБОУ СОШ №14;

• на основе авторской программы «Французский в перспективе» автора А.В. Гусевой;

Интегративной целью обучения является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.

Содержание учебного предмета «Французский язык» для 3 класса

Содержание курса для 3 класса продолжает линию учебно-методических пособий по французскому языку «Французский в перспективе».

Объем лексического материала в 3 классе составляет 300 лексических единиц и речевых клише. Каждая ситуация начинается словарной страницей. Презентация новой лексики происходит с опорой на иллюстрации учебника и на иллюстративный материал.

В 3 классе учащиеся знакомятся со следующим грамматическими категориями:

• неопределенный и определенный артикль;

• спряжение глаголов 1, 3 группы в прошедшем сложном времени;

• отрицательная форма глагола;

• спряжение глаголов 1, 3 группы в настоящем времени;

• указательные прилагательные;

• ударные местоимения;

• множественное число существительных;

• количественные числительные от 1 до 40;

В области фонетики предполагается овладение нормативным произношением и основными типами интонации как в устной речи, так и в чтении.

Навыки устной речи формируются в опоре на ситуативные картинки, диалоги-образцы, прочитанные тексты.

Формирование аудитивных навыков происходит в процессе слушания речи учителя на французском языке, а также в ходе выполнения специальных упражнений, целью которых является развитие фонематического слуха и механизма языковой догадки.

Учащиеся обучаются технике чтения на текстовом материале, представленном в учебнике.

Письменные упражнения направлены на формирование каллиграфических и орфографических навыков.

Содержание тем учебного курса:

1 сентября (8 часов)

Моя семья (7 часов)

Мама больна (6 часов)

Мой друг Николя (8 часов)

Наступила зима (6 часов)

Приближается Новый год (6 часов)

Животные – наши друзья (15 часов)

В кругу времен года (8 часов)

Да здравствует весна! (3 часа)

В Париже (1 час)

Планируемые предметные результаты

3 класс

Говорение 

Ученик 3-го класса научится: 

• осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками, в том числе и с носителями иностранного языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения.

• порождать элементарные связные высказывания о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом свое отношение;

• приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения;

• прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише;

• описывать человека, животное, предмет, картину;

• рассказывать о ком-то, о происшедшем событии.

Ученик 3-го класса получит возможность научиться:

• представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное занятие;

• просить о помощи или предложить свою помощь;

• запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;

• приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства;

• обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.

Аудирование 

Ученик 3-го класса научится: 

• понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных программой;

• понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе;

• понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;

• полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

Ученик 3-го класса получит возможность научиться:

• догадываться о значении некоторых слов по контексту;

• догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка;

• «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

• переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише типа: «Excusez- moi?» и т.д.

Чтение 

Ученик 3-го класса научится: 

•  выразительно читать вслух;

• читать про себя с целью:

а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;

б) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).

Ученик 3-го класса получит возможность научиться:

• читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных

и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;

• читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Письмо 

Ученик 3-го класса научится: 

• писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание;

• составлять и записывать план прочитанного;

• составлять и записывать рассказ на определенную тему;

• списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

• самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;

• составлять подписи к картинкам.

Ученик 3-го класса получит возможность научиться: 

• письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

• составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста;

• писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.

Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Ученик 3-го класса научится: 

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы французского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

• пользоваться французским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

• отличать буквы от знаков транскрипции.

• применять основные правила чтения и орфографии (умение их применять при чтении и письме).

Ученик 3-го класса получит возможность научиться: 

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• уточнять написание слова по словарю

Фонетическая сторона речи

Ученик 3-го класса научится: 

• произносить все звуки французского алфавита;

• различать на слух звуки французского и русского алфавита;

Ученик 3-го класса получит возможность научиться:

• соблюдать интонацию перечисления;

• читать изучаемые слова согласно правилам чтения;

• грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.

• адекватное произносить и различать на слух звуки изучаемого иностранного языка;

Лексическая сторона речи

Ученик 3-го класса научится: 

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;

• употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

Ученик 3-го класса получит возможность научиться: 

• узнавать простые словообразовательные элементы;

• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

• узнавать лексические единицы, простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (употребление и распознавание в речи).

• узнавать о способах словообразования, о заимствованиях из других языков (интернациональные слова).

Грамматическая сторона речи

Ученик 3-го класса научится: 

• употреблять речевые образцы с глаголами avoir, être, модальными и смысловыми глаголами в настоящем времени;

• употреблять правильный порядок слов в предложении;

• употреблять единственное и множественное число;

Ученик 3-го класса получит возможность научиться: 

• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Социокультурная осведомленность

В процессе обучения французскому языку в начальной школе обучающиеся знакомятся: с названиями стран изучаемого языка; некоторыми литературными персонажами популярных детских произведений; сюжетами некоторых популярных сказок, а также небольшими произведениями детского фольклора (стихами, песнями) на немецком языке; элементарными формами речевого и неречевого поведения, принятого в странах изучаемого языка.

Программой предусмотрено проведение 8 контрольных работ.

Программа, предложенная авторами УМК «Французский в перспективе», используется в полном объёме. В содержании программы и требованиях к уровню подготовки обучающихся расхождений с авторской программой нет.

Учебно-методическое обеспечение

1. Гусева А.В.Французский язык. 2-4 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников "Французский в перспективе". М.: Просвещение, 2012.-112 с.

2. Гусева А. В. Французский язык: Книга для учителя к учебнику для 3 класса М.:Просвещение, 2006.-48 с

3. Касаткина Н. М. Французский язык. Учебник для III класса общеобразовательных школ и школ с углубленным изучением французского языка. В двух частях.(Французский в перспективе) М.: Просвещение, 2012-127,112с

4. Гусева А. В. Французский язык. Рабочая тетрадь. III класс. Пособие для учащихся общеобразовательных школ и школ с углубленным изучением французского языка. (Французский в перспективе) М.: Просвещение, 2011.-80 с

5. Касаткина Н. М. Аудиокурс к учебнику французского языка для III класса общеобразовательных школ и школ с углубленным изучением французского языка. М.: Просвещение, 2011.

6. Компьютер мобильный (ноутбук)

7. Интерактивная доска

8. Проектор

9. Акустические колонки

на заседании ШМО учителей иностранного языка

Протокол № 1

от «24» августа 2016 года

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

____ Н.С.Сулинова «29» августа 2016 года