Календарно - тематическое планирование по немецкому языку (5 класс)

№ урока

Тема урока

Кол –во час.

Тип

урока

Характеристика деятельности обучающихся

Планируемые результаты

Формы контроля

Дата

план

факт

Личностные

Метапредметные

Предметные

Hallo, 5. (fünfte) Klasse! Womit kommen wir aus der vierten Klasse? Kleiner Wiederholungskurs

Привет, 5 класс! Курс повторения.

Типы уроков:

ППМ – повторение пройденного материала

КЗ – контроль знаний

КУ – комбинированный урок

ПЗУ – применение знаний и умений

ИНМ – изучение нового материала

1

Первый школьный день в новом учебном году.

1

ППМ

1.Воспринимать на слух и понимать несложного аутентичного текста.

2. Рассказывать о себе.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры.

П: Умение планировать своё речевое поведение

К: Развитие коммуникативной компетенции.

Р: Целеполагание как постановка учебной задачи

Ученик научится рассказывать себе

Устный контроль навыков и умений говорения

2

Родители новых учеников тоже знакомятся.

1

ИНМ

1. Познакомить У. с возвратными местоимениями.

2. Воспринимать на слух небольшие диалоги в ситуации «Знакомство» и читать их по ролям.

4. Разучить новую песенку.

Формирование мотивации изучения иностранных языков.

П: Умение взаимодействовать с окружающими

К: Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

Р: Самооценка в процессе коммуникативной деятельности.

Учащиеся научатся читать небольшие диалоги

Ответы на коммуникативные вопросы по опорам

3

Мы знакомимся с новыми персонажами сказок.

1

КУ

1. Воспринимать на слух рассказ Кота в сапогах и затем читать этот текст с пропусками вслух.

2. Применять основные схемы предложений в составлении сообщений, используя их в качестве опор.

3. Знать спряжение глаголов в Präsens.

4. Читать сокращенный вариант сказки о Коте в сапогах с опорой на рисунки.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

П: Овладение правильной монологической речью по образцу.

К: Выслушивать сообщение собеседника, выражать эмоциональную оценку этого сообщения.

Р: Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.

Учащиеся научатся записывать глаголы в настоящем времени

Аудирование

4

Что обычно дети делают летом?

1

ППМ

1. Рассказывать о занятиях детей летом с опорой на рисунки и словосочетания.

2. Знать лексику по теме «Лето» и использовать ее при описании летней погоды и природы.

3. Знать названия цветов и домашних животных.

4. Систематизировать знания У. о степенях сравнения прилагательных.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

П: Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

К: Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.

Р: Умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Учащиеся научатся правильно записывать слова по теме

Устный контроль навыков и умений говорения

5

Что делали Свен, Сабина и другие летом?

1

КУ

1. Употреблять возвратные глаголы.

2. Систематизировать знания У. о Perfekt и учить использовать его в речи.

3. Разучить новую рифмовку о летних каникулах.

Развитие самостоятельности и личной ответственности.

П: Использование знаково - символических средств для решения учебных задач

К: Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач

Р: Самооценка в процессе коммуникативной деятельности.

Учащиеся аучатся употреблять возвратные глаголы в сл. пр. вр.

Аудирование

6

Дети рассказывают о своих летних каникулах.

1

КУ

1. Воспринимать на слух небольшие диалоги, а затем читать их в группах и инсценировать.

2. Употреблять изученные глаголы в Perfekt

Освоение и формирование личностного смысла учения.

П: Овладение навыками смыслового чтения

К: Умение договариваться о распределении ролей совместной деятельности

Р: Осуществление регулятивных действий самоконтроля в процессе коммуникативной денятельности

Учащиеся научатся употреблять слабые глаголы в Perfekt

Устный контроль навыков и умений говорения

7

Письмо Сабины

1

ПЗУ

1.Писать личные письма с опорой на образец.

Осознанное построение речевого высказывания в письменной форме с учётом возможностей школьников

П: Умение работать с учебными моделями.

К: Овладение навыками письма в соответствии с целями и задачами обучения

Р: самонаблюдение в процессе коммуникативной компетенции.

Учащиеся научатся писать письма по образцу

Устный контроль навыков и умений говорения

8

Мои каникулы.

1

Урок беседа

1. Составлять рассказы о лете и о летних каникулах.

2. Выслушивать сообщение собеседника и выражать эмоциональную оценку этого сообщения.

Развитие чувств доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости.

П: Устанавливать логическую последовательность основных фактов.

К: Готовность излагать своё мнение и аргументировать его.

Р: Осуществлять самооценку выполненных учебных заданий.

Учащиеся научатся делать сообщение о лете

Устный контроль навыков и умений

9

Учить немецкий – значит знакомиться со страной и людьми.

1

КУ

1.Представить выдающихся людей и их вклад в мировую культуру.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

П: Умение работать в информационной среде.

К: Использование различных способов поиска информации в соответствии с коммуникативными задачами.

Р: Развитие исследовательских учебных действий

Учащиеся научатся извлекать информацию из текста

Монологическое высказывание на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

10

Подготовка к защите проекта «Я и мои каникулы»

1

ППМ

1.Выбирать проект, намечать план и этапы работы над ним.

Развитие самостоятельности и личной ответственности в процессе учения.

П: Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией.

К: Овладение логическими действиями анализа, обобщения, рассуждения.

Р: Формирование умения планировать в соответствии с поставленными задачами и условиями и х реализации.

Учащиеся научатся намечать план своей работы

Устный перевод, связанный с анализом трудных мест

11

Защита проекта по теме «Я и мои каникулы»

1

ППМ

1.Представлять особенности образа жизни зарубежных сверстников.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

П: Активное использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

К: Осознанное построение речевого высказывания.

Р: Осуществление регулятивных действий самоконтроля, самооценки.

Учащиеся научатся делать сообщение о себе и каникулах

Устный контроль навыков и умений говорения

1. Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier?

Раздел 1. Старый немецкий город. Что в нем?

12

Архитектура старого немецкого города.

1

ИНМ

1. Систематизировать по подтеме «Городские объекты».

2. Расширить лексический запас по теме.

3.Узнавать, воспроизводить, употреблять в устной речи лексические единицы по теме «Город»

4.Систематизировать образование множественного числа существительных.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

П: Активное использование речевых средств для решения познавательных задач.

К: Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Р: Формирование основ оптимистического восприятия мира

Учащиеся научатся употреблять в устной речи новую лексику

Устный контроль навыков и умений говорения

13

Достопримечательности старого немецкого города.

1

КУ

1.Учить описывать немецкий город, используя новый лексический материал в речи.

2. Употреблять слова и словосочетания адекватно ситуации общения

3. Употреблять отрицания nicht, kein.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

П: Активное использование речевых средств для решения познавательных задач.

К: Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Р: Формирование основ оптимистического восприятия мира

Учащиеся научатся употреблять отрицание kein

Устный перевод, связанный с анализом трудных мест

14

Кот в сапогах в старом немецком городе.

1

КУ

1.Читать текст и отвечать на вопросы к тексту.

2. Составлять подписи к рисункам, соответствующим содержанию текста.

3.Слушать текст в записи на диске.

Формирование установки на бережное отношение материальных и духовных ценностей

П: Развитие смыслового чтения, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

К: Умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения.

Р: Освоение взаимоконтроля.

Учащиеся отвечать на вопросы к тексту

Выразительное чтение вслух

15

Достопримечательности города

1

КУ

1.Учить учащихся рассказывать о городе, достопримечательностях.

Развитие чувств доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости.

П: Устанавливать логическую последовательность основных фактов.

К: Готовность излагать своё мнение и аргументировать его.

Р: Осуществлять самооценку выполненных учебных заданий.

Учащиеся научатся рассказывать о городе

Монологическое высказывание на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

16

А о чем беседуют прохожие на улицах города?

1

КУ

1.Оценивать город, выражая своё мнение о его достопримечательностях.

2.Вступать в речевой контакт в ситуациях «Ориентирование в городе», «Встреча на улице».

3. Инсценировать диалоги в ситуации «Встреча на улице»

Распознавание и употребление в устной речи и письменной основных норм речевого этикета, принятых в немецкоязычных странах.

П: Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

К: Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Р: Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля.

Учащиеся научатся инсценировать диалоги в ситуации «В городе»

Выразительное чтение вслух

17

Что мы уже знаем и умеем.

1

ППМ

1.Читать слова с пропущенными буквами по теме «Город».

2. Вести диалоги, высказывая своё мнение.

3. Писать письмо другу по переписки, описывая свой город.

Распознавание и употребление в устной речи и письменной основных норм речевого этикета, принятых в немецкоязычных странах.

П: Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

К: Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Р: Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля.

Учащиеся научатся писать письмо другу, описывая свой город

Устный контроль навыков и умений говорения

18

Учить немецкий – значит знакомиться со страной и людьми.

1

ППМ

1.Представить информацию о культурных центрах Германии.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

П: Умение работать в информационной среде.

К: Использование различных способов поиска информации в соответствии с коммуникативными задачами.

Р: Развитие исследовательских учебных действий

Учащиеся научатся составлять коллаж о городах Германии

Монологическое высказывание на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

19

Подготовка к защите проекта «Старый немецкий город»

1

КУ

1.Выбирать проект, намечать план и этапы работы над ним.

Развитие самостоятельности и личной ответственности в процессе учения.

П: Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией.

К: Овладение логическими действиями анализа, обобщения, рассуждения.

Р: Формирование умения планировать в соответствии с поставленными задачами и условиями и х реализации.

Учащиеся научатся намечать план и этапы работы над проектом

Устный контроль навыков и умений говорения

20

Защита проекта по теме «Старый немецкий город»

1

КЗ

1.Представление архитектурных особенностей старого немецкого города

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

П: Активное использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

К: Осознанное построение речевого высказывания.

Р: Осуществление регулятивных действий самоконтроля, самооценки.

Учащиеся научатся делать связное сообщение по теме

Условно – речевые упражнения

2. In der Stadt ... Wer wohnt hier?

Раздел 2. В городе… Кто здесь живет?

21

В городе живёт много людей, разных профессий.

1

ИНМ

1. Расширить лексический запас по подтеме.

2. Развивать умения и навыки понимать на слух сообщения разного характера.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

П: Развитие смыслового чтения

К: Использование различных способов поиска информации в соответствии с коммуникативными задачами

Р: Формирование умения планировать в соответствии с поставленными задачами и условиями и х реализации.

Учащиеся научатся работать со словарем

Индивидуальный. Письменные работы речевого характера

22

Активизация лексики по т «Профессии»

1

КУ

1.Учить читать тексты по подтеме с полным пониманием, пользуясь для осмысления текста сносками, словарем, языковой догадкой с опорой на словообразовательные элементы.

Формирование мотивации изучения немецкого языка

П: Развитие навыков работы с информацией

К: Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими

Р: Осуществление регулятивных действий самооценки

Учащиеся научатся орфографически правильно записывать слова по теме

Проверка орфографических навыков

29

23

А что нам рассказывают о жителях города привидения?

1

ППМ

1.Учить читать тексты в группах и обмениваться информацией о прочитанном.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

П: Развитие смыслового чтения, устанавливать логическую последовательность основных фактов

К: Умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения.

Р: Осуществлять самооценку выполненных учебных заданий.

Учащиеся научатся обмениваться информацией о прочитанном

Речевые и условно – речевые упражнения

24

Указательные местоимения „dieser, diese, dieses, diese, jener, jene, jenes, jene“.

1

КУ

1.Познакомить с указательными местоимениями „dieser, diese, dieses, diese, jener, jene, jenes, jene“ и учить сравнивать, сопоставлять предметы, используя их.

Развитие самостоятельности и личной ответственности в процессе учения.

П: Устанавливать логическую последовательность основных фактов.

К: Осознанное построение речевого высказывания

Р: Осуществление регулятивных действий самонаблюдения

Устный контроль навыков и умений говорения

25

Словосложение

1

КУ

1.Познакомить учащихся со способом образования существительных - словосложение.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

П: Развитие навыков работы с информацией

К: Использование различных способов поиска информации в соответствии с коммуникативными задачами.

Р: Осуществлять самооценку выполненных учебных заданий.

Учащиеся научатся переводить сложные существительные

Устный контроль навыков и умений говорения

26

Отношение жителей к своему городу, какое оно?

1

ПЗУ

Учить вести диалог-спор о погоде, обмениваться мнениями, высказывать различные точки зрения о городе и его жителях.

Формирование мотивации изучения немецкого языка

П: Активное использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач

К: Умение работать в паре и определять общую цель и пути её достижения

Р: Формирование умения планировать в соответствии с поставленными задачами и условиями и х реализации.

Учащееся научатся вести диалоги о погоде

Устный контроль навыков и умений говорения

27

Беседа в городе

1

КУ

Совершенствовать орфографические навыки и технику чтения.

Формирование мотивации изучения немецкого языка

П: Умение работать в информационной среде

К: Осознанное построение речевого высказывания

Р: Осуществление регулятивных действий самонаблюдения

Учащиеся научатся делать сообщение о немецком городе

Устный контроль навыков и умений говорения

28

Мы берем интервью

Контрольная работа № 1

1

КУ

1. Совершенствовать умение диалогической речи,спрвшивать о городе и его жителях (в том числе с опорой на рисунок, ключевые слова).

Развитие самостоятельности и личной ответственности в процессе учения.

П: Активное использование речевых средств для решения познавательных задач.

К: Умение работать в паре и определять общую цель и пути её достижения

Р: Осуществлять самооценку выполненных учебных заданий.

Учащиеся научатся задавать вопросы о тех, кто живет в городе

контроль

29

Что мы еще хотим повторить

1

ППМ

1.Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

П: Активное использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач

К: Овладение логическими действиями анализа, обобщения, рассуждения

Р: Осуществление регулятивных действий самоконтроля

Контроль владения лексикой по теме

Устная и письменная речь

30

Контрольная работа к разделам 1-2 № 2

1

КЗ

Систематизация изученного материала

Развитие самостоятельности и личной ответственности в процессе учения.

П: Активное использование речевых средств для решения познавательных задач.

К: Овладение логическими действиями обобщения

Р: Осуществление регулятивных действий самоконтроля

Учащиеся научатся орфографически правильно оформлять работу

Письменная работа речевого характера

3. Die Straßen der Stadt. Wie sind sie?

Раздел 3. Улицы города. Какие они?

31

Как выглядят улицы немецких городов.

1

ИНМ

Учить семантизировать новую лексику по контексту.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

 П: Развитию стратегий смыслового чтения и работе с информацией

К: Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Р: Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля

Учащиеся научатся правильно писать изученные слова

Устная и письменная речь

32

Что и кого можно здесь увидеть?

1

ПЗУ

Учить употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях по подтеме.

Формирование мотивации изучения немецкого языка

П: Развитие навыков работы с информацией

К: Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими

Р: Осуществление регулятивных действий самооценки

Учащиеся научатся употреблять новую лексику в высказываниях

Устный контроль навыков и умений говорения

33

Активизация лексики по теме

1

КУ

Учить письменно фиксировать устные сообщения (делать описания рисунков).

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

П: Развитие смыслового чтения, устанавливать логическую последовательность основных фактов

К: Умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения.

Р: Осуществлять самооценку выполненных учебных заданий.

Усвоение лексики по подтеме «Улицы города

Устный контроль навыков и умений говорения

34

Спряжение сильных глаголов в Präsens.

1

КУ

Повторить спряжение сильных глаголов с корневой гласной „е“ и „a“ в Präsens.

Развитие чувств доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости

П: Развитие смыслового чтения, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

К: Умение работать с информацией

Р: Осуществление регулятивных действий самонаблюдения

Учащиеся научатся правильно употреблять глаголы в наст. вр.

Устная и письменная речь

35

Кто же прилетел из космоса?

1

КУ

Учить читать тексты с полным пониманием, используя словарь, сноски, смысловое членение текста.

Развитие самостоятельности и личной ответственности в процессе учения.

П: Развитие смыслового чтения, устанавливать логическую последовательность основных фактов

К: Умение рассказывать о городе, используя знакомые и новые лексические единицы.

Р: Осуществление регулятивных действий самооценки

Учащиеся научатся производить смысловое деление текста

Речевые и условно – речевые упражнения

36

Пришельцы из космоса знакомятся

1

КУ

Совершенствовать умения и навыки аудирования.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

П: Активное использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач

К: Использование различных способов поиска информации в соответствии с коммуникативными задачами.

Р: Осуществлять самооценку выполненных учебных заданий.

воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений

Устный контроль навыков и умений говорения

37

Немецкие дети показывают Косми и Роби свой город.

1

ПЗУ

Совершенствовать технику чтения вслух и орфографические навыки У.

Развитие самостоятельности и личной ответственности в процессе учения.

П: Развитие смыслового чтения, устанавливать логическую последовательность основных фактов

К: Умение описать разные аспекты жизни городской улицы, охарактеризовать улицы города, уличное движение.

Р: Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений

Речевые и условно – речевые упражнения

38

Модальные глаголы

1

ИНМ

Тренировать в употреблении модальных глаголов „wollen, können, mögen, müssen, sollen, dürfen“.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

П: Развитие навыков работы с информацией

К: Овладение логическими действиями анализа, обобщения, рассуждения

Р: Формирование умения планировать в соответствии с поставленными задачами и условиями их реализации.

Учащиеся научатся правильно записывать модальные глаголы

Устная и письменная речь

39

Притяжательные местоимения

1

ИНМ

Учить работать со словарем.

Формирование мотивации изучения немецкого языка

П: Активное использование речевых средств для решения познавательных задач.

К: Умение работать с информацией

Р: Осуществлять самооценку выполненных учебных заданий.

Учащиеся научатся строить предложения с использованием притяжательных местоимений

Устная и письменная речь

40

Виды транспорта

1

КУ

Учить инсценировать диалоги и вести беседу по аналогии.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

П: Активное использование речевых средств для решения познавательных задач.

К: Умение вести диалог — обмен мнениями по подтеме.

Р: Осуществлять самооценку выполненных учебных заданий.

Учащиеся научатся вести диалоги по аналогии

Речевые и условно – речевые упражнения

41

улиц. Контрольная работа № 3

1

ПЗУ

Учить расспрашивать собеседника о том, что происходит на улицах города, с опорой на рисунок и прослушанный текст.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

П: Активное использование речевых средств для решения познавательных задач.

К: Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими

Р: Осуществление регулятивных действий самоконтроля

Учащиеся научатся расспрашивать собеседника об улицах города

Устный контроль навыков и умений говорения

4. Wo und wie wohnen hier die Menschen?

Раздел 4. Где и как здесь живут люди? 10ч.

42

У Габи в городе .

1

ИНМ

Ознакомление с новой лексикой

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

П: Описывать события с опорой на зрительную наглядность и ключевые слова

К: Развитие смыслового чтения

Р: Осуществление регулятивных действий самонаблюдений

Учащиеся научатся правильно писать изученные слова

Устная и письменная речь

43

План города

1

КУ

Учить называть адрес по-немецки.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

П: Развитие умения планировать свое речевое поведение

К: Развитие коммуникативной компетентности,включая умение взаимодействовать с другими

Р: Осуществление регулятивных действий самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

Отвечать на вопрс wo?

Устный контроль навыков и умений говорения

44

Ориентация в незнакомом городе

1

КУ

Чтение диалога-распроса о разных городских объектах (ситуация «Ориентация в незнакомом.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

П: Развитие коммуникативной компетенции, выполняя разные социальные роли

К: Осуществление регулятивных действий самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

Р: Осуществлять самооценку выполненных учебных заданий.

Учащиеся научатся читать диалог

Устный контроль навыков и умений говорения

45

Аудирование «Что мы знаем о Косми и Роби»

1

КУ

1.Развивать умения и навыки понимать на слух текст с опорой на рисунок.

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности

П: Формирование развития стратегий смыслового чтения и работе с информацией

 К: Формированию действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе

Р: Формированию действий целеполагания, включая способность ставить новые учебные цели и задачи, планировать

Воспринимать на слух и понимать значимую информацию в аутентичных текстах

Устный контроль навыков и умений говорения

46

Проблемы экологии

1

КУ

Чтение текста с полным пониманием содержания описательного характера

Формирование мотивации изучения немецкого языка

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов

Устный контроль навыков и умений говорения

47

Грамматика

Спряжение модальных глаголов

1

ПЗУ

Употребление модальных глаголов .

Развитие таких качеств, как инициативность

П: Обобщение и фиксация информации

К:: Развитие коммуникативной компетентности, включая умение взаимодействовать с другими

Р: Контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действий

Учащиеся научатся употреблять модальные глаголы

Речевые и условно – речевые упражнения

48

Страноведение. Архитектурные достопримечательности.

1

КУ

Расширение знаний о достопримечательностях городов Германии

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

П: Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией

К: Устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;

Учащиеся смогут назвать достопримечательности немецких городов

Речевые и условно – речевые упражнения

49

Мой город

1

КУ

Развитие навыков монологической речи

Готовность отстаивать свою гражданскую позицию

П: Развитие исследовательских учебных действий , поиск и выделение нужной информации

К: Развитие коммуникативной компетентности, включая умение взаимодействовать с другими

Р: Осуществление регулятивных действий самоконтроля

Учащиеся научатся делать сообщение о своем городе

Устный контроль навыков и умений говорения

50

Обобщающее повторение по теме «Где и как живут люди»

1

ППМ

1.Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

П: Развитие умения планировать свое речевое поведение

К: Удовлетворительно владеть нормами и техникой общения;

Р: Осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения цели

Учащиеся научатся употреблять в устной и письменной речи лексические единицы

Монологическое высказывание на коммуникативные вопросы по опорам, по тексту

51

Контрольная работа к разделам 3-4 №4

1

КЗ

Систематизация изученного материала

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

П: Обобщение и фиксация информации

К: Осуществление регулятивных действий самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

Р: Осуществление регулятивных действий самоконтроля

Письменная работа речевого характера

5. Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da?

Раздел 5. У Габи дома. Что увидим мы там? (11 часов)

52

Маленький немецкий город. Тюрингия

1

ИНМ

1. Чтение в группах текста, отыскивая новые слова в словаре.

2.Расширение словарного

запаса У.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

П: Развитие исследовательских учебных действий , поиск и выделение нужной информации

К: Развитие коммуникативной компетентности,включая умение взаимодействовать с другими

Р: Осуществление регулятивных действий

самонаблюдения

Выпускник научится правильно писать изученные слова

Устный контроль навыков и умений говорения

53

Семья Габи. Какая она?

1

ИНМ

Совершенствование диалогической речи

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

П: Развитие коммуникативной компетенции, выполняя разные социальные роли

К: Орфографические навыки и техника чтения.

Р: Осуществление регулятивных действий

самонаблюдения

Учащиеся научатся читать диалог

контроль диалогической речи

54

Дом Габи.

1

ПЗУ

1.Чтение текста в группах обмен информацией о прочитанном.

2.Ведение диалога-расспроса об обустройстве комнаты (квартиры).

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

П: Развитие умения планировать свое речевое поведение

К: Умение вести диалог-расспрос об интерьере комнаты, квартиры.

Р: Развитие коммуникативной компетентности,включая умение взаимодействовать с другими

Ученик научится вести диалог по образцу

контроль диалогической речи

55

В гостях у Габи

1

КУ

Знакомство с личными местоимениями в Dativ и их употреблением.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

П: Развитие учебных действий,включая навыки работы с информацией

К: Формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе

Р: Моделирование поведения в зависимости от ситуации

Учащиеся научатся употреблять личные местоимения в д.п.

Устный контроль навыков и умений говорения

56

Мой дом. Какой он?

1

ППМ

Чтение и инсценирование диалога.

Готовность отстаивать общечеловеческие ценности

П: Развитие смыслового чтения,выделяя основную мысль

К: Развитие коммуникативной компетентности,включая умение взаимодействовать с другими

Р: Развитие таких качеств как трудолюбие и дисциплинированность

Учащиеся научатся находить ответы на вопросы в тексте

Устный контроль навыков и умений говорения

57

Ильза помогает своим родителям

1

ПЗУ

Восприятие на слух небольших по объему текстов.

Развитие таких качеств как трудолюбие, инициативность

П: Развитие умений устанавливать логическую последовательность основных фактов

К: Развитие коммуникативной компетенции

Р: Осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения цели

выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте

Устный контроль навыков и умений говорения

58

Глаголы с отделяемыми приставками

1

КУ

Знакомство У. с глаголами с отделяемыми приставками.

Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

П: Развитие учебных действий, включая навыки работы с информацией

К: Развитие умений планировать свое речевое поведение

Р: Осуществление регулятивных действий

самооценки

Учащиеся научатся распознавать и употреблять в речи глаголы с отделяемыми приставками

Проверка грамматических навыков

59

Обобщающее повторение по теме «У Габи дома»

1

ППМ

1.Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме

Готовность отстаивать свою гражданскую позицию

П: Обобщение и фиксация информации

К: Развитие коммуникативной компетенции

Р: Осуществление регулятивных действий

самоконтроля

Ученик научится описывать свой дом ,комнату

Устный контроль навыков и умений говорения

60

Домашнее чтение

1

ППМ

Чтение текста с полным пониманием прочитанного

Готовность отстаивать общечеловеческие ценности

П: Развитие смыслового чтения, выделяя основную мысль

К: Развитие коммуникативной компетентности,включая умение взаимодействовать с другими

Р: Развитие таких качеств как трудолюбие и дисциплинированность

Учащиеся научатся находить ответы на вопросы в тексте

Устный контроль навыков и умений говорения

61

Контрольная работа № 5

1

КЗ

Систематизация изученного материала

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

П: Развитие учебных действий, включая навыки работы с информацией

К: Развитие умений планировать свое речевое поведение

Р: Осуществление регулятивных действий

самоконтроля

Письменная работа речевого характера

62

Работа над ошибками

1

КУ

Систематизация изученного материала

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Развитие учебных действий, включая навыки работы с информацией

К: Развитие умений планировать свое речевое поведение

Р: Осуществление регулятивных действий

самоконтроля

Письменная работа речевого характера

6. Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus?

Раздел 6. Как выглядит город Габи в различные времена года? 11 ч

63

Как выглядит

город в разное время года?

1

ИНМ

1. Расширение словарного запаса за счет лексики по темам «Погода» и «Праздники в Германии».

2.Учить описывать погоду в любое время года.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

П: Развитие исследовательских учебных действий

К: Развитие коммуникативной компетенции

Р: Развитие таких качеств как трудолюбие и дисциплинированность

Учащиеся научатся находить в тексте эквиваленты русским предложениям

Устный контроль навыков и умений говорения

64

Как меняется погода в зависимости от времени года?

1

ПЗУ

1.Учить употреблять новую лексику в высказываниях по теме.

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

П: Развитие умения планировать свое речевое поведение

К: Формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе

Р: Осуществление регулятивных действий

самонаблюдения

Учащиеся научатся употреблять новую лексику, описывая погоду

контроль диалогической речи

65

О чем нам рассказывает календарь?

1

КУ

1.Познакомить с образованием порядковых числительных

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

П: Развитие исследовательских учебных действий

К: Развитие коммуникативной компетентности,включая умение взаимодействовать с другими

Р: Развитие таких качеств как трудолюбие и дисциплинированность

Учащиеся научатся правильно употреблять порядковые числительные

контроль диалогической речи

66

Какие праздники широко известны в Германии?

1

КУ

1.Учить соотносить поэтический текст немецких песен о временах года с русским переводом.

2.Повторить все, что У. уже знают о праздниках в Германии. Учить делать высказывания об этом.

Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности

П: Развитие учебных действий, включая навыки работы с информацией

К: Развитие умений планировать свое речевое поведение

Р: Осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения цели

Учащиеся научатся составлять небольшое сообщение о праздниках в Германии

Устный контроль навыков и умений говорения

67

Какие праздники широко известны в России?

1

ПЗУ

1.Учить писать поздравительные открытки к различным праздникам.

Готовность отстаивать свою гражданскую позицию

П: Обобщение и фиксация информации

К: Развитие умений планировать свое речевое поведение

Р: Осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения цели

Учащиеся научатся делать сообщение о любимом празднике

Устный контроль навыков и умений говорения

68

Все мальчики и девочки в Германии ждут с нетерпением Пасху

1

ПЗУ

1.Чтение аутентичных текстов с пониманием основного содержания, используя словарь и сноски.

Формирование общекультурной и этнической идентификации как составляющих гражданской идентичности личности

П: Формирование развития стратегий смыслового чтения и работе с информацией

К: Развитие коммуникативной компетентности, включая умение взаимодействовать с другими

Р: Осуществление регулятивных действий самооценки

Учащиеся научатся находить ответы на вопросы в тексте

Устный контроль навыков и умений говорения

69

Формы речевого этикета, при телефонном разговоре.

1

КУ

1.Учить вести телефонный разговор, обращая внимание на формы речевого этикета.

Толерантное отношение к проявлениям другой культуры

П: Поиск и выделение нужной информации

К: Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими ,выполняя разные социальные роли

Р: Развитие таких качеств как трудолюбие и дисциплинированность

Учащиеся научатся вести беседу по телефону

Устный контроль навыков и умений говорения

70

Домашнее чтение

1

ППМ

Чтение текста с полным пониманием прочитанного

Готовность отстаивать общечеловеческие ценности

П: Развитие смыслового чтения, выделяя основную мысль

К: Развитие коммуникативной компетентности,включая умение взаимодействовать с другими

Р: Развитие таких качеств как трудолюбие и дисциплинированность

Учащиеся научатся находить ответы на вопросы в тексте

Устный контроль навыков и умений говорения

71

Обобщающее повторение

1

ППМ

1.Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

П: Обобщение и фиксация информации

К: Развитие умений планировать свое речевое поведение

Р: Осуществление регулятивных действий

самоконтроля

Учащиеся научатся употреблять лексический и грамматический материал

Проверка лексико - грамматических навыков

72

Контрольная работа к разделу 6 №6

1

КЗ

Усвоение лексического и грамматического материала

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

П: Развитие учебных действий, включая навыки работы с информацией

К: Развитие умений планировать свое речевое поведение

Р: существление регулятивных действий

самоконтроля

Письменная работа речевого характера

73

Работа над ошибками

1

ППМ

Письменная работа речевого характера

7. Großes Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber …

Раздел 7. Генеральная уборка в городе. Хорошая идея! Но… 10ч.

74

Планета Земля в опасности.

1

ИНМ

1.Совершенствование фонетических умений и, использование при этом различных рифмовок и стихотворений.

2.Учить школьников самостоятельной работе по семантизации лексики (с опорой на рисунок и контекст).

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

П: Развитие исследовательских учебных действий

К: Формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе

Р: Развитие таких качеств как трудолюбие и дисциплинированность

Учащиеся научатся выбирать из текста новую лексику

Устный контроль навыков и умений говорения

75

Окружающая среда загрязнена

1

ПЗУ

1.Повторение степеней сравнения прилагательных и наречий

Готовность отстаивать свою гражданскую позицию

П: Развитие исследовательских учебных действий

К: Развитие умений планировать свое речевое поведение

Р: Осуществление регулятивных действий

самонаблюдения

Устный контроль навыков и умений говорения

76

Мы должны охранять мир вокруг нас.

11

КУ

Восприятие диалог на слух, читать его по ролям и инсценировать

Учить читать тексты, осуществляя выбор значимой информации.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

П: Развитие учебных действий, включая навыки работы с информацией

К: Формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе

Р: Осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения цели

Учащиеся научатся читать и инсценировать диалог

контроль диалогической речи

77

Косми предлагает организовать большую уборку города

1

КУ

1.Повторить употребление существительных в Akkusativ после глаголов „nehmen“, „sehen“, „brauchen“.

Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности

П: Развитие учебных действий,включая навыки работы с информацией

К: Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими ,выполняя разные социальные роли

Р: Осуществлен

ие регулятив

ных действий

самоконтроля

Учащиеся научатся правильно употреблять глюsehen nehmen brauchen

контроль диалогической речи

78

Употреблениемпредлогов „mit, nach, aus, zu, von, bei“ + Dativ.

1

КУ

1.Тренировать У. в употреблении предлогов „mit, nach, aus, zu, von, bei“ + Dativ.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

П: Формирование развития стратегий смыслового чтения и работе с информацией

К: Развитие коммуникативной компетенции

Р: Развитие таких качеств как трудолюбие и дисциплинированность

Учащиеся научатся грамматически правильно оформлять свое речевое поведение

Проверка лексико – грамматических навыков

79

Чем заняты ученики в кружках?

1

ПЗУ

1.Повторить спряжение модальных глаголов „müssen“ и „sollen“ в Präsens.

Толерантное отношение к проявлениям другой культуры

П: Развитие умений устанавливать логическую последовательность основных фактов

К: Формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Р: Осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения цели

Учащиеся научатся выражать долженствование, употребляя глаголы sollen mussen

Устный контроль навыков и умений говорения

80

Учить немецкий – знакомиться со страной и людьми.

1

ППМ

1.Учить работать над диалогами в группах с последующим обменом информацией о прочитанном.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

П: Развитие учебных действий, включая навыки работы с информацией

К: Формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе

Р: Осуществлен

ие регулятив

ных действий

самооценки

Учащиеся научатся обмениваться информацией о прочитанном

Устный контроль навыков и умений говорения

81

Обобщающее повторение по теме «Охрана окружающей среды»

1

ППМ

1.Овладение

Толерантн

П: Обобщение и фиксация

Учащие

знаниями: лексическими, грамматическими, речевыми умениями и навыками.

Ое отношение к проявлениям другой культуры

информации

К: Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

Р: Осуществление регулятивных действий

самоконтроля

ся научатся высказываться по теме, используя лексический материал

Устный контроль навыков и умений говорения

82

Тестирование

1

КЗ

1.Овладение знаниями: лексическими, грамматическими, речевыми умениями и навыками

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

: Развитие учебных действий, включая навыки работы с информацией

К: Формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе

Р: Осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения цели

работать по теме, используя лексико – грамматический материал

Проверка лексико – грамматических навыков

83

Работа над ошибками

1

ППМ

Овладение знаниями: лексическими, грамматическими, речевыми умениями и навыками

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

: Развитие учебных действий, включая навыки работы с информацией

К: Формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе

Р: Осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения цели

работать по теме, используя лексико – грамматический материал

Проверка лексико – грамматических навыков

1. Wieder kommen Gäste in die Stadt. Was meint ihr, welche?

Раздел 8. В городе опять гости. Как вы думаете, какие? 10ч.