Начало урока: 1) Организационный момент.
1 минута
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Приветствует детей по-английски
Good afternoon, boys and girls!
Nice to meet you!
Отмечает в журнале отсутствующих
Приветствуют учителя
Good afternoon!
Nice to meet you too!
Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих
Этап / подэтап учебного занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
2) Мотивационная актуализация.
3 минуты
На интерактивной доске помещаются фотографии с достопримечательностями Великобритании
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Some days ago my friend came from Britain and brought a lot of beautiful pictures. Let’s watch and guess what you can see.
Do you like the Pictures?
Выслушивают учебную ситуацию учителя, мотивируются на занятие и называют, что изображено на фотографиях или картинках.
Отвечают на вопрос учителя.
Этап / подэтап учебного занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
3) Фонетическая зарядка коммуникативной направленности.
2 минуты
карточки
Деятельность учителя
Деятельность ученика
My friend liked the country very much but she had some pronunciation problems.
Let's do some pronunciation practice in order not to have such problems.
Читают слова на карточках в транскрипции (Parliament,Trafalgar Square, Piccadilly Circus, Tower, Buckingham Palace, Queen etc.)
Этап / подэтап учебного занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
4) Содержательная актуализация
(речевая зарядка).
5 минут
Презентация “Welcome to Britain” (Приложение №1)
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Have you ever been to Britain?
Yes. I was there some years ago. I’ve visited London. But before going to this trip I tried to find out as much information as possible about this wonderful country. How do you think “What is important to know before going to another country?”
Выбирается вариант наиболее соответствующий теме. На доске появляется тема урока “Tourist information about Britain” и показывается презентация “Welcome to Britain”.
Отвечают на вопрос и задают учителю аналогичный: “And what about you? Have you ever been there?”
Отвечают на вопрос (eg. …about the weather,
money (currency), sights etc.)
Формулируют тему урока, предлагая разные варианты.
Этап / подэтап учебного занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
Основная часть урока
1) Активизация навыков речевой догадки. Подготовка к аудированию.
2 минуты
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Look at the questions. Who is this information for?
What kind of weather is there in Britain?
What currency is in circulation in Britain?
What kind of transport can you see in Britain?
Can people smoke everywhere in Britain?
How people are usually introduced in Britain?
Отвечают на вопросы, определяют, о чем будет текст.
Этап/ подэтап учебного занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
2) Активизация навыков аудирования.
5 минут
Аудио к учебнику “new Hotline” by Tom Hutchinson
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Listen carefully... This information will help you to enjoy your stay in Britain.
Слушают аудио.
Find ex.4, p.67 and answer the questions.
Отвечают на вопросы в учебнике.
Этап/ подэтап учебного занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
3) Активизация навыков просмотрового чтения.
5 минут
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Look through the text (Приложение №2)
Match the headings to the correct paragraphs: TRANSPORT, WEATHER, MONEY, TELEPHONES, OPENING TIMES, GREETINGS, SMOKING.
Now you have to look at the list of items and then to find information on each one in the text. The list of items:
BANKS, RESTAURANTS, SHAKING HANDS, QUEUES, SHOPS, THE LONDON UNDERGROUND, SNOW, THE NORTH & WEST OF BRITAIN.
Выполняются задания
Уч-ся раздаются карточки со словами, и они находят нужную информацию в тексте и воспроизводят её.
Этап / подэтап учебного занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
4) Активизация навыков говорения.
5 минут
Картинки
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Дети смотрят на то, что изображено на картинках, и рассказывают.
What are they about?
Museum opening times; "no smoking" sign; а menu (bar, cafe); women's toilets; a Bureau de change; instructions for using a telephone , a "buy your phone card here" sign, information about bus fares etc.
Этап / подэтап учебного занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
5) Активизация грамматических навыков.
4 минуты
Деятельность учителя
Деятельность ученика
На доске написаны 2 предложения:
Britain’s weather is very changeable.
Be prepared for any kind of weather.
How can we join these sentences in 2 ways?
What changes have been made to join them? (если не могут догадаться, предлагается перевести предложения на русский язык)
Now tell me, please what we are going
to learn today?
На доске вывешивается тема 'so' and 'because'
Выполняется упр.2 в учебнике на использование 'so' and 'because'.
Уч-ся приводят свои примеры.
(Приложение №3)
Britain's weather is very changeable, so be prepared for any kind of weather. Be prepared for any kind of weather, because Britain's weather is very changeable.
How to join sentences with the help of so & because.
Этап / подэтап учебного занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
6) Активизация навыка письма.
4 минуты
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Complete the text with information about our country.
Write some information about shops and other places in our country. First make some notes for these headings.
Выполняются упражнения по учебнику (приложения №4, 5)
Этап / подэтап учебного занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
Заключительная часть урока
1) Информация о домашнем задании.
2 минуты
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Объясняет технологию выполнения домашнего задания.
Write a paragraph about things to do in Sochi.
Слушают учителя, записывают домашнее задание.
Этап/ подэтап учебного занятия
Время
Используемые электронные образовательные ресурсы
2) Рефлексия (подведение итогов урока).
2 минуты
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Подводит итоги урока.
What new things have you learnt at this lesson?
Thank you for your work.
Good-bye!
Сообщают, что нового они узнали на уроке.
I have learnt about….
Good-bye!
