Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сусанинская школа Первомайского района Республики Крым»
«РАССМОТРЕНО» на заседании МО начальных классов
Протокол № ___
от «___»______201___г
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по учебно-воспитательной
работе
___________В.Ф. Казьмина
«___»___________201___г.
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор МБОУ
Сусанинская школа
__________С.П. Мудрая
Приказ № _____
от «___»________201__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ФГОС)
Учебный предмет: английский язык
Базовый уровень
Класс: 2-4
Учитель: Стовбуненко Екатерина Александровна
Количество часов: 210
2016 год
[pic] ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету «Английский язык» для 2-4 классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сусанинская школа Первомайского района Республики Крым» составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования.
Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Содержание учебного предмета
Тематический план
Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
Закон РФ от10.1992г.№3266-1 «Об образовании» (в ред. Федерального закона от 01.04.2012г. №25-ФЗ);
Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования. Утвержден приказом Минобрнауки России 17 декабря 2010 г. №1897.Зарегистрирован Минюстом России №19644 01 февраля 2011 г.
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Сусанинская школа.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2012г №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию».
Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях ( СанПиН 2.4.2.2821-10).
Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 2-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. И. Быкова, М. Д. Поспелов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2012.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КОНКРЕТНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
В процессе воспитания у выпускника начальной школы будут достигнуты определённые личностные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык». У выпускника начальной школы
1) будут сформированы основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества; гуманистические и демократические ценностные ориентации;
2) будет сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) будет сформировано уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
4) будут сформированы начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) будут развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения;
6) будут развиты самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7) будут сформированы эстетические потребности, ценности и чувства;
8) будут развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;
9) будут развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) будут сформированы установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
В процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования будут достигнуты определённые метапредметные результаты. Выпускники начальной школы
1) овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
2) сформируют умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
3) сформируют умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
4) освоят начальные формы познавательной и личностной рефлексии;
5) будут активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
6) будут использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
7) овладеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; будут осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;
8) будут готовы слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
9) смогут определять общие цели и пути их достижения; смогут договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
10) будут готовы конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
11) овладеют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
В процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования будут достигнуты определённые предметные результаты. Выпускники начальной школы
1) приобретут начальные навыки общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого поведения;
2) освоят начальные лингвистические представления, необходимые для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширяя таким образом лингвистический кругозор;
3) сформируют дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.
В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
В говорении выпускник научится:
вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение;
кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;
рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т. п. (в пределах тематики начальной школы);
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни; кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;
выражать отношение к прочитанному/услышанному.
В аудировании выпускник научится
понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников; понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи);
извлекать конкретную информацию из услышанного;
вербально или невербально реагировать на услышанное;
понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни);
использовать контекстуальную или языковую догадку;
не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
В чтении выпускник овладеет техникой чтения, т. е. научится читать:
с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения;
основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);
небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой информации.
Он также научится
читать и понимать содержание текста на уровне значения и отвечать на вопросы по содержанию текста;
определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по
известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности; пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;
читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;
читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами;
понимать внутреннюю организацию текста;
читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события в тексте с личным опытом.
В письме выпускник научится:
правильно списывать;
выполнять лексико-грамматические упражнения;
делать подписи к рисункам;
отвечать письменно на вопросы;
писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения;
писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец;
правильно оформлять конверт (с опорой на образец).
Языковые средства и навыки пользования ими
Графика, каллиграфия и орфография
Выпускник научится:
распознавать слова, написанные разными шрифтами;
отличать буквы от транскрипционных знаков;
читать слова по транскрипции;
пользоваться английским алфавитом;
писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом); [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;
писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);
писать правильно (овладеет основными правилами орфографии);
писать транскрипционные знаки;
группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
использовать словарь для уточнения написания слова.
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;
соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);
распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в речи;
облюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;
соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах;
правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления);
различать коммуникативный тип предложения по его интонации;
правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей – повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопросы), побудительное и восклицательное предложения.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы; использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;
распознавать по определённым признакам части речи;
использовать правила словообразования;
догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т. д.).
Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:
понимать и употреблять в речи изученные существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные;
личные, притяжательные и вопросительные местоимения, глагол have (got), глагол-связку to be, модальные глаголы can, may, must, have to, видовременные формы Present/Past/Future Simple, конструкцию to be going to для выражения будущих действий, наречия времени, места и образа действия, наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;
употреблять основные коммуникативные типы предложений, безличные предложения, предложения с оборотом there is/there are, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах;
понимать и использовать неопределённый, определённый и нулевой артикли;
понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those) и неопределённые (some, any) местоимения;
понимать и использовать в речи множественное число существительных, образованных по правилам и не по правилам;
понимать и использовать в речи сложносочинённые предложения с союзами and и but;
понимать и использовать в речи сложноподчинённые предложения с союзом because.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
2 КЛАСС
Вводные занятия. (7 ч.)
Начали! Введение; Мои буквы (a-h); Мои буквы (i-q); Мои буквы (r-z); Мои буквы sh и ch; Мои буквы th и ph; Мои буквы (A-Z).
Я и моя семья. (4 ч.)
Привет! ; Привет!; Моя семья; Моя семья!.
Мой дом. (10 ч.)
Мой дом; Мой дом ; Где Чаклз?; Где Чаклз?; В ванной !; В ванной! Портфолио. Весело в школе!; Сады Великобритании и России;. «Городская и сельская мышь»; Теперь я знаю!; Контрольная работа по теме 1 «Мой дом»; (контроль чтения)
Мой день рождения. (11 ч.)
Мой день рождения; Мой день рождения.; Вкусный шоколад; Вкусный шоколад. Моя любимая еда!; Моя любимая еда!; Портфолио.Весело в школе!; Предпочтения в еде. Традиционная еда; «Городская и деревенская мышь»; Теперь я знаю!; Контрольная работа по теме 2 «Мой день рождения»; (контроль говорения)
5.Мои животные. (12 ч.)
Мом животные; Мои животные; Я умею прыгать; Я умею прыгать; В цирке; В цирке; Портфолио. Весело в школе; Очень любим животных! Домашние животные в Британии; «Городская и деревенская мышь»; Теперь я знаю! Контрольная работа по теме 3 «Мои животные», (контроль аудирования).
6.Мои игрушки. (11 ч.)
Мои игрушки; Мои игрушки; У нее голубые глаза; У нее голубые глаза; Замечательный медвежонок; Замечательный медвежонок; Портфолио. Весело в школе!; Магазин плюшевых мишек в Англии и старинные русские игрушки; «Городская мышка и Деревенская мышка»; Теперь я знаю!; «Контрольная работа по теме 4 «Мои игрушки», (контроль письма).
7.Мои каникулы. (13 ч.)
Мои каникулы; Мои каникулы; Ветрено; Ветрено; Волшебный остров; Волшебный остров; Портфолио. Весело в школе!; Прекрасный Корнуолл. Каникулы в России; Городская мышь и Деревенская мышь; Теперь я знаю!;Контрольная работа по теме 5 «Мои каникулы»; 4 вида контроля (говорение, чтение, аудирование, письмо).
3 КЛАСС
Введение. (2 ч.)
С возвращением; С возвращением.
Школьные дни. (9 ч.)
Снова в школу; Снова в школу.; Школьные предметы; Школьные предметы. Весело в школе. Артур и Раскал; Игрушечный солдатик.; Школы в Британии. Начальная школа в России; Теперь я знаю!; «Контрольная работа по теме 1 «Школьные дни».
Моя семья. (8 ч.)
Новый член семьи; Новый член семьи. ; Счастливая семья; Счастливая семья! Весело в школе. Артур и Раскаль (часть 2); Игрушечный солдатик; Семья близко и далеко. Семьи в России; Теперь я знаю; Контрольная работа 2 по теме «Моя семья».
Всё, что я люблю. (8 ч.)
Он любит желе; Он любит желе.; В моей коробке для ланча!; В моей коробке для ланча! Весело в школе! Артур и Раскал!; Оловянный солдатик (часть 3); Перекусить! я требую мороженное; Теперь я знаю; Контрольная работа 3 по теме «Все, что я люблю»; контроль чтения
Заходите поиграть. (8 ч.)
Игрушки для маленькой Бетси; Игрушки для маленькой Бетси; В моей комнате; В моей комнате. Весело в школе.Артур и Раскал!; Игрушечный солдатик (часть 4); Теско – супермагазин! Все любят подарки!; Теперь я знаю!; Контрольная работа 4 по теме «Заходите поиграть»; контроль говорения.
Пушистые друзья. (8 ч.)
Коровы забавные; Коровы забавные; Умные животные; Умные животные. Весело в школе. Артур и Раскал!; Игрушечный солдатик (часть 5); Животные! Чудесная страна дедушки Дурова; Теперь я знаю; Контрольная работа 5 по теме «Пушистые друзья».
Дом, милый дом. (8 ч.)
Бабушка, дедушка; Бабушка,дедушка; Мой дом; Мой дом. Весело в школе. Артур и Раскал!; Игрушечный солдатик (часть 6); Дома в Британии. Дома - музеи в России; Теперь я знаю; Контрольная работа 6 по теме «Дом, милый дом»; контроль аудирования.
8.Выходной. (9 ч.)
Мы хорошо проводим время; Мы хорошо проводим время; В парке; В парке. Весело в школе. Артур и Раскал.; Игрушечный солдатик (часть 7); На старт, внимание, марш. Веселье после школы; Теперь я знаю; Контрольная работа 7 по теме «Выходной», контроль письма.
9.День за днём. (11 ч.)
Веселый день; Веселый день; В воскресенье; В воскресенье. Весёлые дни в школе. Артур и Раскал; Игрушечный солдатик (часть 8); Любимые мультфильмы. Время мультфильмов; Теперь я знаю; Контрольная работа 8 по теме «День за днем»; 4 вида контроля (говорение, чтение, аудирование, письмо).
4 КЛАСС
Вводный модуль. Снова вместе. (2 ч.)
Снова в школу. Приветствие; Снова в школу. Мой портфель.
Семья и друзья. (8 ч.)
Счастливая семья; Счастливая семья; Мой лучший друг; Мой лучший друг. Весело в школе Артур и Раскал; «Златовласка и три медведя»; Города в англоговорящих странах и в России; Теперь я знаю!; Контрольная работа 1 по теме «Семья и друзья».
Рабочий день. (8 ч.)
Ветлечебница; Ветлечебница; Работаем и играем; Работаем и играем. Весело в школе. Артур и Раскал!; «Златовласка и три медведя»; Рабочий день Даниэлы. Кем хотят быть дети в России; Теперь я знаю!; «Контрольная работа 2 по теме «Рабочий день», контроль чтения.
Вкусные угощения. (8 ч.)
Пиратский фруктовый салат ; Пиратский фруктовый салат; Приготовь блюдо; Приготовь блюдо. Весело в школе. Артур и Раскал; «Златовласка и три медведя»; Как приготовить пудинг? Чего бы ты хотел к чаю?; Теперь я знаю!; Контрольная работа 3 по теме «Вкусные угощения»;
5.В зоопарке (9 ч.)
Забавные животные; Забавные животные; Дикие животные; Дикие животные. Весело в школе. Артур и Раскал!; «Златовласка и три медведя»; Коалы. Животные нуждающиеся в нашей помощи; Теперь я знаю!;«Контрольная работа 4 по теме «В зоопарке», контроль говорения.
Где вы были вчера? (8 ч.)
Чаепитие; Чаепитие; Где вы были вчера?; Где вы были вчера? Весело в школе. Артур и Раскал!; «Златовласка и три медведя»; День рождения. День города; Теперь я знаю!; Контрольная работа 5 по теме «Где вы были вчера?».
Расскажи сказку. (8 ч.)
Заяц и черепаха; Заяц и черепаха; Однажды давным –давно; Однажды давным – давно. Весело в школе. Артур и Раскал!; «Златовласка и три медведя»; Американский и английский фольклор. Мир сказок; Теперь я знаю!; Контрольная работа 6 по теме «Расскажи сказку.
Воспоминания. (9 ч)
Самое лучшее время; Самое лучшее время; Волшебные моменты; Волшебные моменты. Весело в школе. Артур и Раскал!; «Златовласка и три медведя»; Элтонские башни. День, который мы помним; Теперь я знаю!; Контрольная работа7 по теме «Воспоминания», контроль аудирования.
Отправимся в путешествие. (10 ч)
Хорошее впереди; Хорошее впереди; Здравствуй, солнце!; Здравствуй, солнце! Весело в школе. Артур и Раскал!; «Златовласка и три медведя»; Страны и обычаи. Путешестовать - это весело!; Теперь я знаю!; Контрольная работа 8 по теме «Отправимся в путешествие»; контроль письма,4 вида контроля (говорение, чтение, аудирование, письмо).
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 КЛАСС
-
раздела и тем
Наименование разделов и тем
Учебные часы
Контрольные работы
1
Введение
7
-
2
Я и моя семья
4
-
3
Мой дом
10
2
4
Мой день рождения
12
2
5
Мои животные
12
2
6
Мои игрушки
11
2
7
Мои каникулы
13
5
Итого
70
13
3 КЛАСС
Введение 2
-
2
Школьные дни
9
1
3
Моя семья
8
1
4
Все, что я люблю
8
2
5
Заходи поиграть
8
2
6
Пушистые друзья
8
1
7
Дом, милый дом
8
2
8
Выходной
8
2
9
День за днем
11
5
Итого
70
16
4 КЛАСС
- Введение: Снова вместе
2
-
2
Семья и друзья
8
1
3
Рабочий день
8
2
4
Вкусные угощения
8
1
5
В зоопарке
9
2
6
Где ты был вчера?
8
1
7
Расскажи сказку
8
1
8
Воспоминания
9
2
9
Отправимся в путешествие
10
6
Итого
70
16
1
