Урок английского языка в 7 классе
«Употребление артиклей с географическими названиями»
Тема: Употребление артиклей с географическими названиями.
Цель: Изучение правила употребления артиклей с географическими названиями.
Задачи: 1. Научиться правильно употреблять или не употреблять артикли с географическими названиями.
2. Совершенствовать навыки чтения и аудирования.
3. Развивать языковую догадку.
4. Уметь работать в разных режимах.
Приборы: УМК К. Кауфман, М. Кауфман “Happy English. ru” – 7, компьютер, проектор, мультимедийная презентация «Артикли с географическими названиями», аудиоприложение №1.
Технология: коллективное обучение.
Ход урока.
п\п Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Решае-мые задачи
1
Орг. момент
Приветствие, выяснение отсутствующих
Приветствие, рапорт дежурного
2, 3
2
Фонетическая зарядка,
тема урока
Repeat after the speaker: стр. 24, упр.1, “Friends”.
Today we shall speak about different things. Let’s try to guess the theme of our lesson. Look through pages number 24 – 26.
Дети повторяют за диктором слова, отрабатывая произношение и запоминая новые слова.
Просмотрев стр. 24 – 26, дети определяют тему урока (лексическую, грамматическую).
2, 3
3
Изучение грамматического правила
В разговоре между Робом и Мишей часто упоминаются географические наименования. Дело в том, что с разными географическими наименованиями употребляются или не употребляются артикли.
Объяснение правила употребления.
Самостоятельно прочитайте правило и выполните упражнение №4.
2. Проверка выполнения упражнения (фронтальный опрос).
1. Дети формулируют правило употребления артиклей с географическими названиями.
2. Дети смотрят мультимедийную презентацию, запоминая правило употребления артиклей с географическими названиями.
3. Самостоятельно читают и запоминают правило и выполняют упражнение на отработку данного грамматического правила.
1, 3, 4
4
Работа с текстом
1. Well, now you are ready to do the main exercise for the lesson, ex. no. 2. You are sitting in pairs, listen to the tape-recorder and do the tasks.
2. Итак, вы несколько раз обсудили ответы на вопросы, кто из вас готов ответить на них и считает, что он знает правильные ответы.
1. Дети слушают разговор, за отведенное время самостоятельно отвечают на вопросы. Затем пары меняются, делятся ответами на вопросы, если ответы разные, определяют какой ответ верный, затем пары снова меняются.
2. Выполнение задания
1, 2, 3, 4
5
Итог урока
1. Итак, кто вспомнит, чему был посвящен сегодняшний урок?
2. А помните ли вы правило употребления артиклей с географическими названиями?
Упр. 5, стр. 25
3. Оценки
1.Дети отвечают на вопрос.
2. Устное выполнение упражнения.
1, 2
6
Домашнее задание
So, Misha likes camping but Rob hates it. And what about you? Do you like or dislike to go camping? Tell about this. This is your homework. You can make a report about your favorite camping with photos or poster.
Стр. 26, домашнее задание.
Запись домашнего задания.
2
Литература:
Кауфман К., Кауфман М. Учебник английского языка “Happy English.ru - 7” для 7 классов общеобразовательных школ. – М.: Титул, 2003.
Маслыко Е. А., Бабинская П. К., Будько А. Ф., Петрова С. И. Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск: Вышейшая школа, 1999.
Тучкова Т. У. Урок как показатель грамотности и мастерства учителя. – М.: Академия, 2003.
3
