План-конспект урока английского языка
«My holidays!» « It’s windy»
Мои каникулы! Ветрено!
Класс: 2 В
Дата проведения: 15.04.2015
Тип урока: комбинированный, направленный на усвоение лексических,
грамматических и речевых навыков.
Цели:
Образовательная: научить детей говорить о погоде и одежде; сформировать лексические навыки, совершенствовать грамматические навыки (понимание и использование в речи структур What’s the weather like? – it’s hot., She’s/he’s wearing…), произносительные навыки, навыки аудирования , чтения и говорения
Развивающая: развитие способностей: к выявлению языковых закономерностей, к догадке по картинкам и аналогии с родным языком на основе звуковых образов слов, развитие готовности вступить в иноязычное общение, развитие внимания, мышления, памяти, творческой активности развитие воображения.
Воспитательная: повышение уровня мотивации к изучению, посредством использования ярких наглядных пособий и интересных заданий, воспитание культуры общения на уроке и в повседневной жизни, воспитание бережного отношения к собственной и иноязычной культуре.
Задачи:
Развивать умения систематизировать новые знания;
Воспитывать интерес к образованию как части культуры страны изучаемого языка;
Формировать навыки аудирования, говорения, чтения.
Формирование УУД:
Личностные: формирование интереса (мотивации) к учению, умения адаптироваться к сложным ситуациям, освоение личностного смысла учения, желания учиться, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор); высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи; читать вслух и про себя тексты, понимать прочитанное, сотрудничать в совместном решении проблемы.
Познавательные: Выражать структуру задачи разными средствами, отвечать на простые вопросы учителя, самим задавать простые вопросы, находить нужную информацию в учебнике; наблюдать и делать простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности).
Регулятивные: Принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения, соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем, оценивать свою работу, определять материал для повторения дома.
Используемые ресурсы: ММ презентация, проектор, компьютер, раздаточный материал с заданиями, аудиоприложения к учебнику.
Методическое информационное основание урока:
1.Урок построен на основе методических разработок: О.В. Наговицына «Поурочные разработки по английскому языку к УМК Н.И.Быковой, Дж.Дули и др. (“Spotlight”) ФГОС 2 класс. – М.: ВАКО, 2013. Соответствуют требованиям новых образовательных стандартов в обучении английскому языку для учащихся 2 классов (1 год обучения)
2.На уроке использованы календарно-тематическое планирование и рабочие программы, разработанные на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения, утвержденного приказом Министерства Образования от 22.12.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», приказа Министерства Образования от 26.11.2011 г. №1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», закона РФ «Об образовании»; Примерных программ начального общего образования по английскому языку для 2-4 классов.
3. Интернет ресурсы ( [link] )
Литература к уроку:
Быкова Н.И., Дж.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс Английский язык «Английский в фокусе». 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений– Москва: Express Publishing: «Просвещение», 2013 г.
Быкова Н.И., Дж.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс Английский язык «Английский в фокусе». 2 класс: рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений– Москва: Express Publishing: «Просвещение», 2013 г.
Быкова Н.И., Дж.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс . «Английский в фокусе». Книга для учителя к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений. – Москва, Express Publishing, «Просвещение», 2008 г.
Наговицына О.В. Поурочные разработки по английскому языку. 2 класс. – Москва: ВАКО, 2013. (В помощь школьному учителю)
Ход урока
Начало урока: Организационный момент
1 минута
Приветствие детей по-английски
Hello!
How are you?
Приветствие учителя
Hello!
Fine, thanks.
Фонетическая разминка
1-2 минуты
Let’s say our tongue twister about rain.
Rain, rain, go away,
Come again another day!
Повторение скороговорки хором и индивидуально.
Мотивационная актуализация
Постановка целей
Let’s start our lesson. Today we’ll learn some new words about weather and clothes, we will listen and sing a new song. (Сегодня мы продолжим говорить о погоде и одежде. Вы услышите и научитесь петь песенку о волшебном острове. Но для этого нам нужно выучить несколько новых слов.)
Прослушивание учебной ситуации учителя и мотивация на занятие.
Основная часть урока
Введение новой лексики (проблемное задание)
Работа по учебнику. Активизация навыков аудирования.
5 минут
Аудио к учебнику: упр.1, стр.102 , презентация слайды 2-4
But first let’s revise what we’ve already learned. Look at the board, you will see a picture. What’s the weather like? (показать учащимся картинки с изображением различного состояния погоды) That’s right!
Посмотреть и назвать правильное предложение
It’s sunny( hot, cloudy, foggy, raining, snowing)
There are two new words about weather. Look! (введение новых слов windy , cold)
Повторение новых слов хором и индивидуально.
Open your books at page 102.
Показать упражнение в учебнике, указать на картинки и назвать предметы. Включить запись, потом задать вопросы о предметах одежды. What colour is the skirt?
Прослушивают аудио, затем повторяют слова.
Отвечают на вопросы учителя. (It’s green)
Активизация навыков говорения. (закрепление изученного материала)
Работа с картинками.
12 минут
Учебник упр. 2 с 102 слайд 5-6-7
Показать картинку в упр.2
It’s time to talk. Who’s this? Что спрашивает девочка?
Догадайтесь, что они говоря про остальные картинки.
У вас есть карточки с погодой. Узнайте у своего друга, какая у него погода.
А какой совет мы можем дать, что одеть или снять в эту погоду. Look at the board, read and fill in put on, take off (слайд 5)
A boy and a girl.(ученики отвечают на вопрос учителя)
Один из учеников читает образец(сначала вопрос, потом ответ) остальные повторяют вопрос хором.
Ученики работают по цепочке, выполняют упражнение, используя образец.
Ученики читают предложения, вставляя пропущенные слова.
Молодцы! Теперь вы умеете спросить о погоде! Но в разную погоду мы носим разную одежду! Look at the pictures and tell what she/he is wearing. (Очень хорошо! Все справились с заданием.) (слайд 6)
С опорой на подстановочную таблицу составляют предложения, используя изученную лексику и структуры She’s/He’s wearing…
Динамическая пауза
2 минуты
Let’s have a break. (Запись видео клипа I can run.)(слайд 7)
Дети поют песню, сопровождая ее движениями.
Закрепление изученного материала (продолжение)
Работа по учебнику.
Формирование навыков аудирования, чтения.
7-9 минут
Lulu and Larry are on holidays and they are sailing. Лулу и Лэри на каникулах и они плывут на лодке. Сейчас мы узнаем куда они попали. Look at ex. 3. This is a magic island.Это волшебный остров. What’s the weather like on the island? Let’s listen, and then we will sing this song. Включить запись песни, объяснить незнакомые выражения. Произнести текст песни по строчке, дети повторяют. Проконтролировать правильность произношения. Оценить детей.
Ученики отвечают на вопрос, слушают песню. Затем произносят текст песни за учителем по строчке. Потом слушают и поют песню, сопровождая ее движениями.
Заключительная часть урока
Информация о домашнем задании
3 минуты
Презентация к уроку. Слайд 8
Объяснить технологию выполнения домашнего задания в рабочей тетради. РТ упр.1,2 с 56. Учитель показывает картинку с изображением одежды и спрашивает Is it a jacket? (No, it isn’t) Учитель ставит крестик. Открывает рабочую тетрадь и показывает упр.1. Что нужно сделать в этом упражнении? Также объясняет упр.2
Слушают учителя, записывают домашнее задание.
Рефлексия
(подведение итогов урока)
5-7 минут
Слайд 9, 10
Подводит итоги урока. Оценивает деятельность учащихся на уроке.
Наш урок подошел к концу. Какой вопрос вы зададите, чтобы узнать какая сегодня погода? Попробуем составить из букв слова пройденные на уроке (слайд 10). Thank you for your work.
Good-bye!
Сообщают, что они делали на уроке. Составляют слова из букв.
Good-bye!
Технологическая карта урока
Класс: 2 Тема урока: Its windy (Ветрено).
Цель: научить детей говорить о погоде и одежде; сформировать лексические навыки, совершенствовать грамматические навыки (понимание и использование в речи структур What’s the weather like? – it’s hot., She’s/he’s wearing…), произносительные навыки, навыки аудирования , чтения и говорения
Тип урока: урок открытия нового знания
Планируемые результаты
Предметные:
Усвоить и отработать новые лексические единицы по теме.
Усвоить употребление предлогов.
Читать и слушать аутентичные тексты с полным пониманием информации.
Письменная речь с опорой на образец.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Метапредметные:
Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения.
Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Задачи урока
Образовательные: научить детей говорить о погодных явлениях .
Развивающие: развивать навыки аудирования, говорения, чтения, письма.
Воспитательные: прививать интерес к английскому языку, воспитывать чувство ответственности за свою работу, чувство уверенности в своих силах.
Ресурсы: учебник, компьютер или ноутбук, аудиодиск, мультимедийный проектор, картинки с изображением различных погодных явлений, одежды, презентация.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, создание ролевых мини-ситуаций
Формы контроля: взаимопроверка в парах
Домашнее задание: РТ упр.1,2 с 56.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 21
Методическая разработка
урока по английскому языку
во 2-м классе
по теме: «My holidays. It’s windy!»
(УМК «Английский в фокусе – 2»
Н.Быковой, Дж.Дули, М.Поспеловой, В.Эванс)
Подготовила
Колесникова Светлана Ивановна
учитель английского языка
Калининград 2015
