| Учитель Предмет Класс Учебник Тема урока Используемые технологии Цель. | Репринцева Л.Н. Английский язык 8 класс Английский в фокусе. Что мы едим. Коммуникативная, проблемного обучения, технология уровневой дифференциации.
Отработка навыков общения - монолог, диалог, работа в группах. Развитие навыков постановки проблемы, исходя из содержания текста, и поиск ее решения. Отработка времен группы Past\ Perfect
Личностные УУД: осознавать полноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом, оценивать свой вклад в работу группы. Регулятивные УУД: определять цели и задачи урока, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом. Познавательные УУД: работать с фото, составлять диалоги, работать с информационными текстами, составлять аналогичные тексты - краткое монологическое высказывание Коммуникативные УУД: работать в группе, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, слушать товарища и выражать свои мысли. |
|
Вводный этап. Before you start
Основной этап
Заключительный этап. Рефлексия.
Д. з. | Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД: - определить цели и задачи урока - участвовать в коллективном и групповом обсуждении - высказывать свое мнение.
Личностные УУД: -осознавать сложность поставленной задачи, проявлять интерес к новому содержанию темы.
Познавательные УУД: -работа со словарем -поиск синонимов - работа с информационным текстом - понимание значения новых слов из контекста
Коммуникативные УУД: - работа в парах, группах по обсуждению информации - слушать товарища и обосновывать свое мнение - выражать свои мысли и идеи. Предметные УУД: - знать слова по теме - употреблять изученные времена -выполнять задания по грамматике.
Регулятивные УУД: Устанавливается связь между целью деятельности и ее результатом. | 1.Приветствует учащихся. Предлагает учащимся ознакомиться с заголовком текста. What do you expect to learn from this unit?
2.Сообщает, что сегодня урок будет посвящен отработке лексики по теме, знание которой очень важно в нашей жизни. -Why is it important for everyone?
Подводит учащихся к обсуждению темы урока. What do you usually eat at school? at home?...etc.
Выполнить задания к тексту ( лексика по теме).
Заполнить пропуски новыми словами
Задание №3 Дает краткое высказывание с употреблением различных времен.
Задание 4
Предлагает разделиться на 3 группы и составить меню на праздник, лист покупок или заказ в ресторане. Организует выступление групп.
Предлагает учащимся подумать, насколько правильное питание определяет здоровый образ жизни человека.
| 1.Высказать свое понимание темы. -different kinds of food -ways of shopping -how to cook
2 Аудирование Понимание основной идеи текста - краткое высказывание по теме.
Учащиеся отвечают на вопрос - своя т.з.
Ответ на вопросы по тексту. Описание фото и рисунков.
. Работа с текстом и заданиями к нему. Работа в парах – построить диалог о вкусах в еде.
Учащиеся читают предложения и заполняют пропуски
Определяют, какие времена прозвучали. Находят данные времена в тексе. Дают объяснение, когда они используются. Открывают грамматику ( правила в конце учебника) и читают. Затем повторно дают объяснение употреблению времен, исправляют допущенные ошибки.
Представители групп выступают с отчетом о выполненном задании. Учащиеся могут задавать вопросы по теме выступления.
Построить рассказ по теме. Подготовить презентацию (по желанию) |
