Тема урока № урока
Элементы содержания
Виды учебной деятельности
учащихся
Характеристика основных видов деятельности
(на уровне учебных действий)
Плановые сроки прохождения
Фактические (и/или коррекция)
Требования к предметным результатам
Учащийся научится
Учащийся получит возможность научиться
Вводный курс «Bonjour, la France!» 9 часов
1
Знакомство со страной изучаемого языка. Особенности фонетического строя. Французский алфавит. Aa-Jj.
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие навыков адекватного произношения слов и звуков на французском языке.
расспрашивают собеседника, отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;
читают тексты с выборочным пониманием, выражают своё мнение;
правильно используют личные местоимения;
считают до 12;
воспроизводят краткие диалоги;
употребляют структуру c`est в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме;
изучают и употребляют в речи обращения к людям, следуя правилам этикета;
воспринимают на слух и повторяют слова и фразы классного обихода;
расспрашивают собеседника и отвечают. на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
описывают тематические картинки;
соблюдают нормы произношения звуков французского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
читают текст, находят нужную информацию;
развивают контекстуальную догадку
Г: уметь произносить некоторые звуки и слова французского языка. Получить общие представления о стране изучаемого языка.
Г: уметь правильно произносит звуки французского языка.
01.09.-03.09.2016
2
Учимся здороваться и прощаться по-французски. Понятие об артикле. Алфавит Kk-Tt
Говорение
Грамматика:
Определенный и неопределенный артикли.
Г: уметь поздороваться и попрощаться по французски.
Г: уметь представить себя и друга по французски
05.09.-10.09.2016
3
Вопросы Qui est-ce? / Qu’est – ceque c’est? Конструкция C’est …Родительный падеж Алфавит Uu – Zz
Говорение
Грамматика:
Вопросительное предложение. Родительный падеж.
Г: уметь задать вопросы "Кто это?" "Что это?" и ответить на них.
Г: уметь задавать общие вопросы.
12.09.-17.09.2016
4
Конструкция Ou est…? Закрепление алфавита.
Говорение
Грамматика:
Вопросительное предложение.
Фонетика
Алфавит.
Г: уметь задать вопрос " Где...?" и ответить на него.
Г: уметь задавать общие вопросы.
19.09.-24.09.2016
5
Счет 1-12.
«Куда ты идешь?» Диалоги
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
Г: уметь считать по французски до 12. Уметь задать вопрос "Куда ты идешь?" и ответить на него.
Г: уметь считать по французски. Уметь вести диалог с товарищем.
26.09.-01.10.2016
6
«Чем ты занимаешься?» Чтение текста. Личные местоимения
Чтение.
Грамматика: личные местоимения.
Ч: уметь понять основное содержание прочитанного
текста.
Г: уметь правильно употреблять личные местоимения в речи.
Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой информации.
03.10.-08.10.2016
7
Музей французской живописи. Множественное число.
Грамматика: множественное число.
Фонетика
Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц
Г: уметь образовывать множественное число существительных.
Г: уметь употреблять существительные во множественном числе в речи.
10.10.-15.10.2016
8
Любишь ли ты спорт? Обобщение правил чтения. Подготовка к ролевой игре
Говорение. Фонетика.
Г: уметь задать вопросы о спорте и ответить на них.
Г: уметь вести диалог о спорте.
17.10.-22.10.2016
9
Ролевая игра
Говорение. Аудирование.
Г: уметь расспросить собеседника и ответить на его вопросы.
А: воспринимать на слух речь товарища.
Г: уметь вести диалог.
24.10-29.10.2016
Unité 1 «Jasques Tardieu et safamille» 7 часов
10
Моя семья
Говорение
Чтение
ведут диалог-расспрос о своей семье, профессии родителей;
расспрашивают собеседника и отвечают. на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью, диалог, песня, стихотворение); • воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;
• описывают тематические картинки;
• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;
• правильно пишут новые лексические единицы;
соблюдают нормы произношения звуков французского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• правильно употребляют в речи глаголы в настоящем времени;
• правильно употребляют в речи глагол-связку etre с прилагательными;
Употребляют в речи глагол avoir в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах;
воспринимают на слух и выборочно понимают аудио-
тексты;
• на основе языковой опоры составляют монологическое
высказывание,
• сравнивают и анализируют информацию из сообщений;
овладевают лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
• воспринимают на слух и повторяют слова и фразы по
теме;
Г: уметь правильно произносить новые слова по теме.
Ч: уметь понять основное содержание прочитанного
текста.
Г: уметь вести диалог с использованием новых лексических единиц.
Ч: уметь читать текст с выборочным пониманием нужной информации.
07.11.-12.11.2016
11
Семейный портрет. Глагол être.
Аудирование
Говорение. Грамматика
А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.
Г: уметь расспросить собеседника и ответить на его вопросы.
Гр: уметь употреблять глагол être.
А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.
Г: уметь вести диалог с использованием новых лексических единиц.
14.11.-19.11.2016
12
Описание внешности. Цвета.
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
Г: уметь описать внешность человека.
А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.
А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.
Г: уметь вести диалог с использованием новых
21.11.-26.11.2016
13
Глагол avoir. Отрицательная форма глагола .
Грамматика
Фонетика
Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц
Г: уметь употреблять в речи глагол avoir в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах;
Г: уметь вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета
28.11.-03.12.2016
14
Рассказываем о своей семье
Говорение
.Фонетика
Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц
Г: уметь рассказать о своей семье. Уметь задать вопросы о семье товарища.
Г. уметь вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета
05.12.-10.12.2016
15
Работа над проектом «Семейный альбом»
Чтение
Говорение
Ч: читать текст с пониманием основного содержания.
Г: уметь передать основную мысль текста по опорным предложениям.
Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой информации.
Г: уметь сделать сообщение по плану.
12.12.-17.12.2016
16
Защита проектов
19.12.-24.12.2016
Unité 2 «La cloche sonne»10 часов
17
В школе. Новая лексика. ДиалогQu’est-cequetu as aujourd’hui?
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят но-
вые лексические единицы;
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;
• ведут диалоги, выражая согласие на приглашение, отказ от приглашения,благодарность;
• ведут диалог-беседу этикетного характера; • представляют монологическое высказывание
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• описывают тематические картинки-
• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;
• правильно пишут новые лексические единицы;
• соблюдают нормы произношения звуков французского
языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
• правильно употребляют в речи глаголы в настоящем времени и повелительном наклонении.
Г: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики, уметь описывать тематические картинки
А: уметь воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях.
Г: уметь представить монологическое высказывание на заданную тему.
09.01 - 14.01.2017
18
Числительные 13-30. Который час? Обозначение времени.
Чтение
Говорение
Г: уметь отвечать на вопросы о времени. Научиться употреблять числительные.
Г: уметь вести диалог по теме.
16.01 - 21.01.2017
19
Работа с лексикой. Лексические игры. Закрепление.
Говорение: тематические картинки.
Г: уметь употреблять в речи лексические единицы по заданной тематике. Уметь описывать тематические картинки.
Г: уметь сделать сообщение по опорным словам.
23.01 - 28.01.2017
20
Настоящее время глаголов 1 группы. Императив
Грамматика
Фонетика
Формирование навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах.
Гр: уметь употреблять формы глаголов настоящего времени и повелительного наклонения.
Гр: вести диалог правильно используя глаголы настоящего времени.
30.01 - 04.02.2017
21
Мой класс. Предметы школьного обихода.
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
Г: уметь составить рассказ о своем классе с ключевыми словами.
Г: уметь сделать сообщение по заданной теме.
06.02 - 11.02.2017
22
Дни недели. Расписание уроков.. Школьные предметы.
Говорение
Фонетика
Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц
Г: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики, уметь описывать тематические картинки
Г: уметь представить монологическое высказывание на заданную тему.
13.02 - 18.02.2017
23
Неопределенный артикль. Определенный артикль
Чтение
Грамматика
Ч: читать текст с пониманием основного содержания.
Г: уметь употреблять определенные и неопределенные артикли.
Г: уметь представить монологическое высказывание на заданную тему.
20.02 - 25.02.2017
24
Моника идет в школу. Работа с текстом
Аудирование
Чтение
А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.
Ч: читать текст с пониманием основного содержания.
А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.
Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой информации
27.02 - 04.03.2017
25
Подготовка к ролевой игре
Чтение
Говорение
Ч: читать текст с пониманием основного содержания.
Г: уметь выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными
фактами.
Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой информации
06.03 - 11.03.2017
26
Ролеваяигра «Mon école ideal»
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
Г: представить монологическое высказывание по теме, уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики
А: воспринимать на слух аудиозапись
Г: уметь составить диалог с опорой на образец.
13.03 - 18.03.2017
Unité 3 «L’anniversaire de Suzanne»9 часов.
27
Поздравляем с днем рожденья! Диалог Bon anniversaire
Аудирование
Говорение.
• воспринимают на слух и выборочно понимают аудио-
тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам
речи;
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят ре-
плики из диалога;
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят но-
вые лексические единицы;
• ведут этикетные диалоги — знакомство, встреча, прощание;
• ведут диалоги поздравляя товарища с днем рождения и другими праздниками,;
• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• описывают тематические картинки;
• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей c разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;
• узнают об особенностях образа жизни, быта и культу-
ры стран изучаемого языка;
• формируют представление о сходстве и различиях в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.
Г: уметь вести диалог по теме.
А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.
20.03.25.03.2017
28
Вежливая просьба. Конструкции S’i te plaît/ S’il vous plaît
Говорение
Фонетика
Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц
Г: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики,
Г: уметь вести диалог с соблюдением норм этикета..
03.04 - 08.04.2017
29
Женский род прилагательных. Множественное число прилагательных
Грамматика
Фонетика
Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
Гр: уметь правильно употреблять грамматические формы женского рода и множественного числа прилагательных.
Г: уметь отвечать на вопросы, используя изученный лексико-грамматический материал
10.04 - 15.04.2017
30
Работа с текстомAlain a sept ans
Чтение
Говорение
Ч: читать текст с пониманием основного содержания.
Г: уметь выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными
фактами.
Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой информации
17.04 - 22.04.2017
31
Партитивный артикль. Предлоги а, de.
Грамматика
Фонетика
Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
Гр: уметь правильно употреблять формы частичного артикля.
Г: уметь отвечать на вопросы, используя изученный лексико-грамматический материал
24.04.- -29.04.2017
32
Французские традиции и праздники.
Чтение
Фонетика
Формирование навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах.
Ч: уметь читать текст с полным пониманием
Г: уметь рассказать о прочитанном.
01.05. - 06.05.2017
33
Обобщение по теме «Праздники».
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
Ч: уметь читать текст с полным пониманием
Г: уметь выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными
фактами.
Г: уметь рассказать о прочитанном.
08.05 - 13.05.2017
34
Обобщающий урок «Год с французским»
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке
Ч: уметь читать текст с полным пониманием
Г: уметь выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными
фактами.
Г: уметь рассказать о прочитанном.
15.05 - 20.05.2017
35
Итоговый урок.
22.05 - 27.05.2017
Итого: 35 часов.
