№ урока
Тема урока
Примечание (д/з для 7 вида)
Дата по плану
Факт. дата
Введение
Предметные результаты: Ученик получит возможность повторить фразы приветствия и знакомства; повторить глаголы to be,can; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма, повторить структуру have got; лексику по темам «Игрушки»,«Школьные принадлежности», «школьные предметы», «Семья», «Еда», «Животные».
Личностные результаты: развитие доброжелательности, мотивация к обучению; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.
УУД: Развитие навыков устной речи, чтения, аудирования. Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета. Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства
1.
2.09
Снова в школу. Приветствие
Рабочая тетрадь
с. 4, упр. 1
2.
8.09
Снова в школу. Мой портфель.
Рабочая тетрадь
с. 5, упр. 3
Модуль 1. Семья и друзья.
Предметные результаты: ученик получит возможность научиться описывать внешность и характер; развивать умения аудирования, чтения и говорения, научиться называть предметы повседневного обихода; повторить употребление предлогов; научиться читать буквы a и o в сочетании с буквой r; познакомиться с новыми глаголами, обозначающими действия; научиться говорить о действиях, происходящих в данный момент; научиться считать от 60-100; задавать вопросы о возрасте и отвечать на них; познакомиться со словами, обозначающими различные звуки и действия; закрепить языковой материал модуля 1; показать сформированность своих учебных действий.
Личностные результаты: воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом; оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.
УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Школьные принадлежности», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.
3
9.09
Одна большая счастливая семья!
Рабочая тетрадь
с. 6, упр. 2
4
15.09
Счастливая семья!
Рабочая тетрадь
с. 6, упр. 1
5
16.09
Мой лучший друг!
Рабочая тетрадь
с. 8, упр.1
6
22.09
Мой лучший друг! Веселая школа. Артур и Раскал.
Рабочая тетрадь
с. 9, упр. 3, 4
7
23.09
Златовласка и три медведя
Учебник
с. 18-19, читать
8
29.09
Города в англоговорящих странах и в России.
Рабочая тетрадь
с.10-11, упр. 1
9
30.09
Теперь я знаю. Я люблю английский.
Прочитать текст с.21
10
6.10
Контроль знаний по теме: «Семья»
Повторить лексику
Модуль 2. Рабочий день.
Предметные результаты: Ученик получит возможность научиться называть различные учреждения, спрашивать и рассказывать о их местоположении; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; научиться называть профессии, тренироваться в употреблении наречий частотности в предложениях с Present Simple; научиться читать буквы e,i и u в сочетании с буквой r; научиться говорить о видах спорта и о том, как часто они ими занимаются; научить узнавать и называть время; научиться употреблять структуру have to/ don`t have to, повторить тему «Профессии», развивать межпредметные связи на примере математики (сколько часов/ дней работают люди разных профессий); познакомиться с типичным днем из жизни американских школьников; обсудить, кем мечтают стать российские учащиеся; закрепить языковой материал модуля 2; показать сформированность своих учебных действий.
Личностные результаты: Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности. Соотносить поступок с моральной нормой. Проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны. Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.
УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Семья», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения. Развитие лексических навыков чтения и говорения по теме «Семья». Закрепление языкового материала модуля 2.
Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.
11
7.10
Ветлечебница
Рабочая тетрадь
с. 14 упр. 1
12
13.10
Клиника для животных
Рабочая тетрадь
с. 14-15, упр. 2
13
14.10
Работаем и играем.
Рабочая тетрадь
с. 16, упр. 1
14
20.10
Работаем и играем. Весело в школе. Артур и Раскал!
Рабочая тетрадь
с. 17, упр. 3
15
21.10
Златовласка и три медведя
Учебник
с. 34-35
16
27.10
Рабочий день Даниэлы. Кем хотят быть дети в России.
Рабочая тетрадь
с. 18-19, упр. 1
17
28.10
Теперь я знаю. Я люблю английский.
Прочитать текст с.37
18
10.11
Контроль знаний по теме: «Животные»
Повторить лексику
Модуль 3. Вкусное угощение
Предметные результаты: Ученик получит возможность научиться вести беседу за столом; познакомиться с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными и словами, обозначающими количество; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; повторить лексику урока 5a; тренироваться в употреблении much, many, a lot; научиться читать букву g; научиться элементарным фразам этикетного диалога по теме «Еда» (покупка продуктов в магазине, цены); познакомиться со словами, обозначающими различные емкости; познакомить с употреблением слов, обозначающих количество; тренироваться в употреблении модального глагола may; научиться распределять продукты по категориям; познакомиться с традиционными английскими сладкими блюдами и научиться рассказывать о популярных русских лакомствах; закрепить языковой материал модуля 3; показать сформированность своих учебных действий.
Личностные результаты: Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности. Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов. Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом. Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов.
Самоконтроль процесса и результатов деятельности.
УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Еда», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения. Развитие навыков письма по теме «Еда». Развитие лексических навыков чтения, говорения и аудирования.
19
11.11
Пиратский фруктовый салат
Рабочая тетрадь
с. 22, упр. 1
20
17.11
Пиратский фруктовый салат
Рабочая тетрадь
с. 23, упр. 2
21
18.11
Приготовь блюдо.
Рабочая тетрадь
с. 24, упр. 1
22
24.11
Приготовь блюдо. Весело в школе! Артур и Раскал!
Рабочая тетрадь
с. 25, упр. 3
23
25.11
Златовласка и три медведя
Учебник
с. 50-51
24
1.12
Как приготовить пудинг? Что бы ты хотел к чаю?
Рабочая тетрадь
с. 26, упр. 1
25
2.12
Теперь я знаю. Я люблю английский.
Прочитать текст с.53
26
8.12
Контроль знаний по теме: «Еда»
Повторить лексику
Модуль 4. В зоопарке.
Предметные результаты: Ученик получит возможность научиться говорить о животных и описывать их действия; тренироваться в употреблении Present Simple и Present Continuous; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; повторить лексику урока 7a; научиться различать употребление Present Simple и Present Continuous; научиться читать буквосочетание оо; познакомиться с образованием сравнительной степени прилагательных, научиться сравнивать животных; научиться употреблять модальный глагол must/mustn`t; познакомится с понятием «классы животных» в зависимости от того, что они едят.
Личностные результаты: Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом. Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов. Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.
УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Животные», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.
27
9.12
Забавные животные
Рабочая тетрадь
с. 30, упр. 1
28
15.12
Забавные животные
Рабочая тетрадь
с. 31, упр. 2
29
16.12
Дикие животные.
Рабочая тетрадь
с. 32, упр. 1
30
22.12
Дикие животные. Весело в школе! Артур и Раскал!
Рабочая тетрадь
с. 33, упр. 5
31
23.12
Златовласка и три медведя
Учебник
с. 66-67
32
29.12
Коалы. Животные нуждаются в нашей помощи.
Рабочая тетрадь
с. 34, упр. 1
33
30.12
Теперь я знаю. Я люблю английский.
Прочитать текст с.69
34
19.01
Контроль знаний по теме: «Животные»
Повторить лексику
35
20.01
Счастливого Нового года!
Модуль 5. Где вы были вчера?
Предметные результаты: Ученик получит возможность познакомиться с образованием порядковых числительных, познакомиться с формами глагола to be в Past Simple; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; тренироваться в употреблении глагола to be в Past Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях; научиться читать букву a перед буквами s и l; познакомиться с прилагательными, выражающими чувства и состояния; научиться читать и говорить даты; познакомить учащихся с тем, как в Великобритании дети отмечают свой день рождения; провести беседу о том, как проходит праздник день города в России; закрепить языковой материал модуля 5; показать сформированность своих учебных действий.
Личностные результаты: Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны. Оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики.
УУД: Развитие лексических и грамматических навыков говорения и чтения по теме. Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду). Развитие лексических и грамматических навыков чтения и говорения. Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.
36
26.01
Чаепитие!
Рабочая тетрадь
с. 38, упр. 1
37
27.01
Чаепитие!
Рабочая тетрадь
с. 39, упр. 3
38
2.02
Где вы были вчера?
Рабочая тетрадь
с. 40, упр. 1
39
3.02
Где вы были вчера? Весело в школе! Артур и Раскал!
Рабочая тетрадь
с. 40, упр. 2
40
9.02
Златовласка и три медведя
Учебник
с. 82-83
41
10.02
День рождения. День города в России.
Рабочая тетрадь
с. 42, упр. 1
42
16.02
Теперь я знаю. Я люблю английский
Прочитать текст с.85
43
17.02
Контроль знаний по теме: «Простое прошедшее время»
Повторить лексику
Модуль 6. Расскажи сказку!
Предметные результаты: Ученик получит возможность познакомиться с образованием Past Simple у правильных глаголов; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; повторить лексику уроку 11b; формировать умения употреблять Past Simple в утвердительной форме; научиться читать окончание глагола –ed; познакомиться с образованием вопросительной и отрицательной формы Past Simple и тренировать их в ее употреблении; познакомиться с образцами английского и американского фольклора и историей их появления; провести беседу о русских народных сказках; закрепить языковой материал модуля 6; показать сформированность своих учебных действий.
Личностные результаты: Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся. Самоконтроль процесса и результатов деятельности. Мотивировать свои действия; выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения. Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.
УУД: Развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.
44
24.02
Заяц и черепаха
Рабочая тетрадь
с. 46, упр. 1
45
2.03
Заяц и черепаха
Рабочая тетрадь
с. 47, упр. 4
46
3.03
Однажды давным- давно.
Рабочая тетрадь
с. 48, упр. 1
47
9.03
Однажды давным- давно.
Весело в школе!
Артур и Раскал!
Рабочая тетрадь
с. 49, упр. 3
48
10.03
Златовласка и три медведя
Учебник с. 98-99
49
16.03
Американский и английский фольклор. Мир сказок
Рабочая тетрадь
с. 50, упр. 1
50
17.03
Теперь я знаю. Я люблю английский
С.101 прочитать
51
23.03
Контроль знаний по теме: «Сказки»
Повторить лексику
Модуль 7. Воспоминания.
Предметные результаты: Ученик получит возможность развить умение говорить о действиях в прошлом; познакомиться с образованием превосходной степени прилагательных; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; тренироваться в употреблении неправильных глаголов в Past Simple; закрепить грамматические и лексические структуры урока 14a; научиться говорить о том, какие чувства они испытывают, слушая музыку; познакомить с образованием превосходной степени прилагательных; узнать об одном из тематических парков Великобритании; научиться рассказывать о памятных днях своей жизни.
Личностные результаты: Оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики. Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др. Самоконтроль процесса и результатов деятельности.
УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Досуг», развитие лексических навыков чтения и говорения. Развитие навыка аудирования. Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка. Закрепления языкового материала модуля 7.
52
24.03
Самое лучшее время.
Рабочая тетрадь
с. 54, упр. 1
53
6.04
Самое лучшее время.
Учебник
с. 108
54
7.04
Волшебные моменты!
Рабочая тетрадь
с. 56, упр. 1
55
13.04
Волшебные моменты!
Веселая школа. Артур и Раскал.
Рабочая тетрадь
с. 57, упр. 3
56
14.04
Златовласка и три медведя
Учебник
с.114-115,
57
20.04
Элтонские башни. День, который мы помним.
Рабочая тетрадь
с. 58,упр. 1
58
21.04
Теперь я знаю. Я люблю английский.
С.117 прочитать
59
27.04
Контроль знаний по теме: «Простое прошедшее время»
Повторить лексику
Модуль 8. Отправимся в путешествие!
Предметные результаты: Ученик получит возможность познакомиться с названиями стран, с видами занятий на отдыхе; научиться рассказывать о планах на лето; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; повторить лексику урока 15a; тренировать употребление структуры be going to для выражения будущего времени; научиться читать слова с непроизносимыми согласными; познакомиться со словами, обозначающими предметы и одежду для отдыха; научиться вести беседу о погоде; познакомиться с одним из популярных мест отдыха американцев – Флоридой; научиться рассказывать о поездках и путешествиях.
Личностные результаты: Различать основные нравственно-этические понятия. Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся.
УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Выходные и каникулы», развитие лексических навыков чтения и говорения по теме. Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Различать особенности диалогической и монологической речи. Развитие навыка монологической речи по теме «Погода и одежда», развитие навыков аудирования и чтения. Осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью.
60
28.04
Все хорошее - впереди!
Рабочая тетрадь
с. 62, упр. 1
61
4.05
Все хорошее- впереди!
Рабочая тетрадь
с. 63, упр. 3
62
5.05
Здравствуй, солнце!
Рабочая тетрадь
с. 64, упр. 1
63
11.05
Здравствуй, солнце! Весело в школе! Артур и Раскал!
Рабочая тетрадь
с. 65, упр. 3
64
12.05
Златовласка и три медведя
Учебник
с. 130-131
65
18.05
Страны и обычаи. Путешествовать это весело!
Рабочая тетрадь
с. 66, упр. 1
66
19.05
Теперь я знаю. Я люблю английский.
С.133 читать
67
25.05
Контроль знаний по теме: «Погода»
Учебник
с. 149
68
26.05
Итоговая контрольная работа
