Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 207 с углубленным изучением английского языка Центрального района Санкт - Петербурга
«Согласовано» Руководитель ШМО
_________________________
/Миронова В.Б../
Протокол № ______ от
«____»____________2016 г.
«Принято»
Председатель педагогического совета
____________________________
/ Шептовицкая О.А./
Протокол № ______ от
«____»____________2016 г.
«Утверждено»
Директор ГБОУ СОШ № 207
__________________________
/Коровкин В.Ю./
Приказ № ______ от
«___»_____________ 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Клуб любителей чтения
Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное
для учащихся 3 классов
Программа рассчитана на 34 часа
Долгушева Татьяна Юрьевна
учитель английского языка
2016-2017 уч. год
Пояснительная записка
Программа «Клуб любителей чтения» имеет научно-познавательную (общекультурную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников.
Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.
Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.
Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.
Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.
С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.
Цель программы: создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка.
Задачи:
познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);
способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;
познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;
способствовать удовлетворению личных познавательных интересов;
развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;
развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;
приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;
формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;
развивать технику речи, артикуляцию, интонации;
развивать двигательные способности детей через драматизацию;
познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене;
способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);
обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок;
прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.
Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах: индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, спектакли, утренники и пр.). Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
How to train your Dragon 9
Овладение учащимися навыками и умениями в области чтения и письма, а также коммуникативными умениями говорения и аудирования. Работа над чтением и драматизацией литературных произведений, соответствующих возрастным особенностям учащихся.
2.
Рождественский праздник.
7
3.
Kung Fu Panda
10
4.
Home
8
Итого:
34
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
3-й класс (34 часа)
«Клуб любителей чтения».
Раздел 1. Как приручить дракона - 9 занятий
Речевой материал /предметное содержание речи
Сказка «How to train your dragon» / «Как приручить дракона»
Текст сказки.
Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект
Драматизация. Последовательность работы над пьесой.
Описание любимых героев
Наглядность/ оборудование
Текст сказки. Задания к сказке. Аудиозапись. Сценарий сказки. Картинки к сказке. Реквизит для постановки. Презентация к сказке.
Методические рекомендации
Чтение сказки, работа с лексикой – 3 занятия.
Работа над текстом видео – трейлера – 2 занятие
Работа с читательским дневником – 3 занятия
Презентация – 1 занятие.
Раздел 2. Рождественский праздник – 7 занятий.
Речевой материал /предметное содержание речи
Рождество. Санта Клаус. Подготовка к Рождеству. Празднование Рождества. Рождественские открытки. Письма Санта Клаусу. Рождественские стихи и песни «Jingle, Bells», “Silent night”, “We wish you a merry Christmas”.
Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект
Рождество в Великобритании и США. История праздника. Традиции. Сравнение английских традиций с российскими.
Наглядность/ оборудование
Сценарий Рождественского праздника. Аудиозаписи – рождественские песни. Картинки. Реквизит для мероприятия. Презентация «Рождество».
Методические рекомендации
Рождественские традиции – 2 занятия
Знакомство со сценарием и распределение ролей – 1 занятие.
Работа над сценарием – 1 занятие
Репетиции, оформление зала – 2 занятия
Проведение праздника – 1 занятие.
Раздел 3. Kung Fu Panda – 10 занятий
Речевой материал /предметное содержание речи
Сказка « Kung Fu Panda » / «Кунг-Фу Панда»
Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект
Драматизация. Последовательность работы над пьесой.
Описание любимых героев
Наглядность/ оборудование
Текст сказки. Задания к сказке. Аудиозапись. Сценарий сказки. Картинки к сказке.
Методические рекомендации
Чтение сказки, работа с лексикой – 3 занятия.
Работа над текстом видео-трейлера – 2 занятия.
Работа с читательским дневником – 3 занятия
Презентация – 1 занятие.
Раздел 4. Home - 8 занятий.
Речевой материал /предметное содержание речи
Сказка «Home» / «Дом
Познавательный/ страноведческий /развивающий аспект
Драматизация. Последовательность работы над пьесой.
Описание любимых героев
Наглядность/ оборудование
Текст сказки. Задания к сказке. Аудиозапись. Мультфильм
Методические рекомендации
Чтение и задания по чтению – 3 занятия.
Просмотр мультфильма – 1 занятие.
Работа над текстом– 1 занятие
Работа с читательским дневником – 2 занятия
Презентация – 1 занятие.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Уровни Воспитательных Результатов
Первый уровень:
Второй уровень:
Третий уровень:
приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.
получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).
получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.
Личностные и Метапредметные Результаты:
толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран;
познавательная, творческая, общественная активность;
самостоятельность (в т.ч. в принятии решений);
умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;
коммуникабельность;
уважение к себе и другим;
личная и взаимная ответственность;
готовность действия в нестандартных ситуациях.
ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ.
На начальном этапе обучения закладывается интерес к иностранному языку, достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны. Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, постановки, лексические игры, решение кроссвордов и ребусов), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.
Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения; выставки работ или презентации проекта.
Итоговой работой по завершению каждой темы являются театрализованные представления, сценические постановки, открытые занятия, игры, концерты, конкурсы.
Книги для чтения
How to train your dragon
Kung-Fu Panda
Home
